Bộ 10 đề thi Cuối kì 2 Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức cấu trúc mới có đáp án - Đề 3
12 câu hỏi
A. PHẦN KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm)
I. Đọc thành tiếng: (2 điểm)
- GV cho học sinh đọc đoạn văn bản “Cụ Đồ Chiểu” (Trang 101 – SGK Tiếng Việt 5 tập 2 - Kết nối tri thức với cuộc sống). Đảm bảo đọc đúng tốc độ, thời gian 3 – 5 phút/ HS.
- Dựa vào nội dung bài đọc, HS trả lời câu hỏi: Vì sao Nguyễn Đình Chiểu được nhân dân Lục tỉnh gọi bằng cái tên thân mật “cụ Đồ Chiểu”?
Nguyễn Đình Chiểu được nhân dân Lục tỉnh gọi bằng cái tên thân mật “cụ Đồ Chiểu” nhằm thể hiện lòng biết ơn và sự kính trọng đối với ông như một người thầy và người hướng dẫn có công với cộng đồng. Tên “cụ” thể hiện sự tôn trọng và lòng kính trọng của nhân dân dành cho ông, trong khi “Đồ Chiểu” là tên thân mật gắn liền với tên Nguyễn Đình Chiểu.
II. Đọc thầm và làm bài tập: (8 điểm)
MỘT VỤ ĐẮM TÀU
Trên chiếc tàu thủy rời cảng Li-vơ-pun hôm ấy có một cậu bé tên là Ma-ri-ô, khoảng 12 tuổi. Tàu nhổ neo được một lúc thì Ma-ri-ô quen một bạn đồng hành. Cô bé là Giu-li-ét-ta, cao hơn Ma-ri-ô. Cô đang trên đường về nhà và rất vui vì sắp được gặp lại bố mẹ. Ma-ri-ô không kể gì về mình. Bố cậu mới mất nên cậu về quê sống với họ hàng.
Đêm xuống, lúc chia tay, Ma-ri-ô định chúc bạn ngủ ngon thì một ngọn sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dúi. Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại. Cô quỳ xuống bên Ma-ri-ô, lau máu trên trán bạn, rồi dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.
Cơn bão dữ dội bất ngờ nổi lên. Những đợt sóng khủng khiếp phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang như vòi rồng. Hai tiếng đồng hồ trôi qua… Con tàu chìm dần, nước ngập các bao lơn. Quang cảnh thật hỗn loạn.
Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. Mặt biển đã yên hơn. Nhưng con tàu vẫn tiếp tục chìm.
Chiếc xuồng cuối cùng được thả xuống. Ai đó kêu lên: “Còn chỗ cho một đứa bé.” Hai đứa trẻ sực tỉnh, lao ra.
– Đứa nhỏ thôi! Nặng lắm rồi. – Một người nói.
Nghe thế , Giu-li-ét-ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng.
Một ý nghĩ vụt đến, Ma-ri-ô hét to: “Giu-li-ét-ta, xuống đi ! Bạn còn bố mẹ…”
Nói rồi, cậu ôm ngang lưng Giu-li-ét-ta thả xuống nước. Người ta nắm tay cô lôi lên xuồng.
Chiếc xuồng bơi ra xa. Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng bên mạn tàu, đầu ngửng cao, tóc bay trước gió. Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu : “Vĩnh biệt Ma-ri-ô !”
Theo A-MI-XI
(0,5 điểm). Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta quen nhau ở đâu?
Quen nhau ở trên chiếc tàu hỏa rời thành phố Li-vơ-pun.
Quen nhau trong một khu ngoại ô thành phố.
Quen nhau ở trên một chiếc tàu thủy rời thành phố Li-vơ-pun.
Quen nhau ở trên một chiếc du thuyền đang dạo chơi, du lịch trong vùng vịnh.
Đáp án đúng: C
(0,5 điểm). Giu-li-ét-ta đã làm gì khi Ma-ri-ô bị thương?
Hốt hoảng chạy đi tìm người đến cứu bạn.
Hốt hoảng chạy lại, quỳ xuống bên Ma-ri-ô, lau máu trên trán bạn, rồi dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.
Hốt hoảng chạy lại, khóc rung rức và ôm Ma-ri-ô vào lòng vì sợ bạn của mình không qua khỏi.
Hốt hoảng chạy đi tìm dụng cụ y tế để băng bó vết thương cho bạn.
Đáp án đúng: B
(0,5 điểm). Trong hoàn cảnh cơn bão dữ dội và bất ngờ xuất hiện ấy, Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta đang làm gì?
Hai bạn mải mê xem người ta biểu diễn ảo thuật mà không hề hay biết chuyện gì đang xảy ra.
Hai bạn ôm chạy cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển.
Nhảy xuống một con thuyền nhỏ rồi cố hết sức chèo thuyền vào bờ.
Hai bạn giúp đỡ những người khác mặc áo phao và dìu họ xuống thuyền.
Đáp án đúng: B
(0,5 điểm). Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé?
Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân mình.
Ma-ri-ô là cậu bé trong sáng, hồn nhiên, yêu đời, trượng nghĩa.
Ma-ri-ô có trái tim nhân hậu, thấu hiểu lòng người.
Ma-ri-ô là cậu bé nóng nảy nhưng tốt bụng và trượng nghĩa.
Đáp án đúng: A
(1,0 điểm). Hãy viết tiếp vào chỗ chấm để các câu văn sau có cặp từ đồng nghĩa:
(a) Trong Thảo Cầm Viên có ba con voi to kềnh………………………................
(b) ……………………………………………………………….., chúng ta nên học hỏi những điều hay, lẽ phải của thầy cô và bạn bè.
(c) Khung cảnh thiên nhiên Hương Sơn núi sông mĩ lệ…………………………..
a) Trong Thảo Cầm Viên có ba con voi to kềnh và mấy chú hà mã to đùng.
b) Trong quá trình học tập, chúng ta nên học hỏi những điều hay, lẽ phải của thầy cô và bạn bè.
c) Khung cảnh thiên nhiên Hương Sơn núi sông mĩ lệ, đồng ruộng xinh tươi.
(1,0 điểm). Tìm, đồng thời viết hoa các danh từ chung cần thiết:
(a) “Bác hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc việt nam. Người đã dành cả cuộc đời cho sự nghiệp giải phóng dân tộc. Nhờ có bác, chúng ta mới có được một đất nước hòa bình, thống nhất.”
(b)
“Nhớ anh, tìm đến thăm nhà
Ngổn ngang phố chợ, ai là tâm giao
Xóm quê bà quẹo, lối vào
Chế ơi, ngõ vắng, đâu nào vườn lan!
Đơn xơ nhà nhỏ hai gian
Đôi cây chuối mật, một giàn mướp hương.”
(Nhớ - Chế Lan Viên)
a) “Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc việt nam. Người đã dành cả cuộc đời cho sự nghiệp giải phóng dân tộc. Nhờ có Bác, chúng ta mới có được một đất nước hòa bình, thống nhất.”
b)
“Nhớ Anh, tìm đến thăm nhà
Ngổn ngang phố chợ, ai là tâm giao
Xóm quê Bà Quẹo, lối vào
Chế ơi, ngõ vắng, đâu nào vườn lan!
Đơn xơ nhà nhỏ hai gian
Đôi cây chuối mật, một giàn mướp hương.”
(1,0 điểm). Chọn một từ ngữ phù hợp thay cho mỗi chỗ trống để liên kết các câu trong đoạn văn sau:
(rồi, chúng)
Chào mào thường đi ăn theo đàn. Mùa đông xoan chín, ………… bay về từng đàn trên rặng xoan. ………… vừa ăn vừa gọi nhau ríu rít. Dù đang rất vui nhưng chỉ cần một chú phát hiện ra điều gì không lành và kêu “choét” lên một tiếng, lập tức cả đàn im bặt. Chào mào cả bầy đồng loạt bay ảo đi như một cơn gió.
Chào mào thường đi ăn theo đàn. Mùa đông xoan chín, chúng bay về từng đàn trên rặng xoan. Rồi vừa ăn vừa gọi nhau ríu rít. Dù đang rất vui nhưng chỉ cần một chú phát hiện ra điều gì không lành và kêu “choét” lên một tiếng, lập tức cả đàn im bặt. Chào mào cả bầy đồng loạt bay ảo đi như một cơn gió.
(1,0 điểm). Chọn kết từ phù hợp điền vào chỗ chấm trong đoạn văn sau:
(Cho, của, mà, và)
Nghị lực phi thường, sự lãng mạn ………… lòng nhân ái đã chắp cánh ở tài năng âm nhạc ………… Mô-da. Di sản ………… ông để lại ………… nhân loại thật là vĩ đại: hơn 600 tác phẩm lớn nhỏ. Đây là một cống hiến vào mức kỉ lục ………… một con người chỉ sống trên đời có 35 năm.
(Theo Kể chuyện danh nhân thế giới)
Nghị lực phi thường, sự lãng mạn và lòng nhân ái đã chắp cánh ở tài năng âm nhạc của Mô-da. Di sản mà ông để lại cho nhân loại thật là vĩ đại: hơn 600 tác phẩm lớn nhỏ. Đây là một cống hiến vào mức kỉ lục của một con người chỉ sống trên đời có 35 năm.
(1,0 điểm). Gạch chân dưới đại từ nghi vấn trong các câu sau và cho biết mục đích sử dụng của các đại từ đó.
(a) Bộ sách về loài bò tót được xếp ở đâu?
(b) Khi nào nồi bánh chưng này sẽ chín?
a) Bộ sách về loài bò tót được xếp ở đâu?
à Mục đích của đại từ: Để hỏi về địa điểm.
b) Khi nào nồi bánh chưng này sẽ chín?
à Mục đích của đại từ: Để hỏi về thời gian.
(1,0 điểm). Tìm các kết từ trong đoạn văn sau và cho biết chúng nối những thành phần nào với nhau:
(a) Mặc dù trời mưa nhưng chúng em vẫn đi học.
(b) Vì đường trơn nên em đi rất chậm.
a) Kết từ: mặc dù - nhưng.
à Nối hai mệnh đề tương phản.
b) Kết từ: vì - nên.
à Nối hai mệnh đề nêu nguyên nhân – kết quả.
B. PHẦN KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm)
Đề bài: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành việc phát triển hoạt động thể dục, thể thao trong nhà trường.
- Trình bày dưới dạng một đoạn văn ngắn, có số lượng câu từ 8 đến 10 câu, nêu ý kiến tán thành việc phát triển hoạt động thể dục, thể thao trong nhà trường, câu văn viết đủ ý, trình bày bài sạch đẹp, bố cục đầy đủ, rõ ràng (mở đầu, triển khai, kết thúc): 10 điểm.
- Tùy từng mức độ bài viết trừ dần điểm nếu bài viết không đủ ý, trình bài xấu, không đúng nội dung yêu cầu.
Gợi ý chi tiết:
a) Mở đầu:
- Giới thiệu sự việc: phát triển hoạt động thể dục, thể thao trong nhà trường.
- Nêu ý kiến của người viết về sự việc: đó là một việc làm rất có ý nghĩa.
b) Triển khai: Trình bày lí do và nêu dẫn chứng chứng minh ý kiến của mình:
- Lí do: Hoạt động thể dục, thể thao giúp tăng cường sức khỏe, tinh thần đoàn kết và ý chí, nghị lực cho học sinh.
- Dẫn chứng:
+ Từ xưa đến nay, người ta vẫn coi sức khỏe là vốn quý.
+ Bác Hồ luôn tập thể dục và kêu gọi toàn dân tập thể dục.
+ Nhờ các phong trào rèn luyện thân thể như Hội khoẻ Phù Đổng, các cuộc thi đấu, các hoạt động ngoại khoá,... mà học sinh luôn có sức khoẻ tốt, duy trì được nếp sống lành mạnh và thêm hào hứng trong học tập.
c) Kết thúc: Khẳng định lại một lần nữa ý kiến tán thành sự việc: Người phát triển toàn diện là người khoẻ mạnh cả về thể lực lẫn trí tuệ và cảm xúc.
Bài làm tham khảo
Hiện nay, nhiều trường tiểu học đã quan tâm tới việc phát triển hoạt động thể dục, thể thao trong nhà trường. Em thấy đây là một việc làm rất đúng đắn và có ý nghĩa. Sẽ có người cho rằng chỉ cần dạy tốt các tiết học của môn Giáo dục thể chất theo chương trình là đủ; tuy nhiên, nếu thúc đẩy việc rèn luyện thể lực thành một phong trào thường xuyên thì sức khỏe học đường sẽ tăng lên đáng kể. Hơn nữa, các hoạt động thể dục, thể thao còn giúp rèn luyện ý chí, nghị lực cho học sinh rất nhiều. Từ xưa đến nay, người ta vẫn cho rằng sức khoẻ là vốn quý. Bác Hồ kính yêu của chúng ta tuy bận trăm công nghìn việc, tuổi đã cao nhưng vẫn luôn tập thể dục và kêu gọi toàn dân tập thể dục. Ở trường học, nhờ các phong trào rèn luyện thân thể như Hội khoẻ Phù Đổng, các cuộc thi đấu, các hoạt động ngoại khoá,... mà học sinh luôn có ý thức rèn luyện thân thể và học tập thêm hào hứng. Việc phát triển hoạt động thể dục thể thao trong nhà trường sẽ giúp cho học sinh được phát triển toàn diện. Người phát triển toàn diện là người khoẻ mạnh cả về thể lực lẫn trí tuệ và cảm xúc.
