28 câu Trắc nghiệm Lịch sử 7 Bài 17 có đúng sai, trả lời ngắn (mới nhất)
28 câu hỏi
PHẦN I. CÂU TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN
Năm Vương triều Lê sơ được thành lập
năm 1428
năm 1433
năm 1471
năm 1527
Người sáng lập Vương triều Lê sơ
Nguyễn Trãi
Lê Lợi
Lê Thánh Tông
Ngô Sĩ Liên
Hồng Đức
Quang Thuận
Thuận Thiên
Đại Bảo
Lam Kinh
Tây Đô
Hoa Lư
Thăng Long
13 thừa tuyên
12 lộ, phủ
10 đạo quân
24 phủ lớn
Hình thư
Quốc triều hình luật
Hoàng Việt luật lệ
Quốc triều khám tụng điều lệ
quân điền
tịch điền
ngụ binh ư nông
hạn điền
Chức quan được nhà Lê sơ đặt để khuyến khích phát triển nông nghiệp
An phủ sứ
Chuyển vận sứ
Đô hộ phủ sứ
Khuyến nông sứ
Vân Đồn
Cửa Hội
Lạch Trường
Hội An
Phật giáo
Nho giáo
Đạo giáo
Thiên Chúa giáo
năm 1460
năm 1471
năm 1484
năm 1497
Nguyễn Trãi
Lê Thánh Tông
Lương Thế Vinh
Ngô Sĩ Liên
Sự thành lập nhà Lê sơ năm 1428 phản ánh kết quả trực tiếp của quá trình
giành lại độc lập, khôi phục quốc gia sau thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn
mở rộng lãnh thổ về phía nam sau cuộc tiến quân năm 1471
cải tổ bộ máy hành chính dưới triều vua Lê Thánh Tông
xây dựng hệ thống trường học và tổ chức khoa cử thường xuyên
Việc cải cách bộ máy, chia cả nước thành 13 thừa tuyên dưới thời Lê Thánh Tông nhằm chủ yếu
trao quyền tự trị rộng rãi cho các địa phương và giảm vai trò của triều đình
tăng cường quản lí từ trung ương đến địa phương và củng cố chế độ quân chủ
tách quân đội khỏi bộ máy hành chính để giao toàn quyền cho các tướng lĩnh
khôi phục mô hình cát cứ của các thế lực địa phương sau khởi nghĩa Lam Sơn
nhà Lê sơ chủ yếu dựa vào thương nghiệp và ít quan tâm đến hoạt động sản xuất
ruộng công làng xã bị xoá bỏ hoàn toàn để chuyển sang sở hữu tư nhân của địa chủ
triều đình coi trọng phục hồi, mở rộng sản xuất nông nghiệp và ổn định đời sống
nông nghiệp phát triển tự phát, hầu như không có chính sách hỗ trợ từ nhà nước
thủ công nghiệp chỉ phục vụ nhu cầu trong cung đình và chưa gắn với trao đổi hàng hoá
sản xuất thủ công bị thu hẹp do nhà nước chỉ tập trung phát triển hoạt động nông nghiệp
các nghề thủ công truyền thống mất dần và được thay hoàn toàn bằng sản phẩm nhập khẩu
thủ công nghiệp phát triển theo hướng chuyên môn hoá hơn và có liên hệ với thị trường
có bước phát triển cả trong nước và trong quan hệ buôn bán với bên ngoài
chỉ giới hạn trong phạm vi làng xã và không có các trung tâm trao đổi lớn
phụ thuộc hoàn toàn vào ngoại thương nên các hoạt động buôn bán nội địa suy giảm
bị triều đình đình chỉ để ưu tiên tuyệt đối cho sản xuất nông nghiệp
xã hội thời Lê sơ không còn phân chia tầng lớp vì mọi người có địa vị như nhau
xã hội có sự phân hoá rõ, trong đó quyền lợi và nghĩa vụ giữa các tầng lớp khác nhau
nông dân trở thành tầng lớp thống trị và nắm phần lớn chức vụ trong bộ máy nhà nước
thợ thủ công và thương nhân có địa vị cao hơn quan lại vì kiểm soát toàn bộ ruộng đất
Nho giáo được đề cao, văn học chữ Hán và chữ Nôm cùng phát triển cho thấy
văn hoá thời Lê sơ chỉ tiếp nhận yếu tố bên ngoài và không có tác phẩm mang tinh thần dân tộc
Nho giáo làm các hoạt động sáng tác văn học và nghiên cứu lịch sử hoàn toàn chấm dứt
đời sống văn hoá vừa gắn với nhà nước Nho giáo vừa có nhiều thành tựu mang bản sắc dân tộc
văn học chữ Nôm bị cấm sử dụng nên mọi tác phẩm thời Lê sơ đều viết bằng chữ Hán
triều đình chỉ chú trọng nghi lễ mà không quan tâm đào tạo người tài cho đất nước
giáo dục chủ yếu dành cho thợ thủ công và thương nhân ở các đô thị lớn
việc học tập được giao hoàn toàn cho làng xã nên nhà nước không tổ chức thi cử
nhà Lê sơ coi trọng giáo dục, khoa cử và việc tuyển chọn, tôn vinh nhân tài
nhà Lê sơ tăng cường năng lực quản lí, giữ kỉ cương và bảo vệ quốc gia
triều đình giảm quyền lực trung ương và để các thừa tuyên tự quyết mọi công việc
pháp luật được ban hành nhưng không gắn với tổ chức chính quyền và bảo vệ đất nước
quân đội trở thành lực lượng duy nhất quản lí xã hội, thay thế toàn bộ bộ máy hành chính
kinh tế thời Lê sơ chỉ phục hồi trong nông nghiệp, còn các ngành khác hầu như đình trệ
kinh tế có bước phục hồi và phát triển khá đa dạng, với nông nghiệp giữ vai trò quan trọng
ngoại thương là hoạt động duy nhất tạo nên sự phát triển kinh tế của Đại Việt thời Lê sơ
thủ công nghiệp phát triển khiến nhà nước không còn quan tâm đến ruộng đất và thủy lợi
tri thức thời Lê sơ chỉ tập trung vào văn chương, chưa xuất hiện thành tựu khoa học nào khác
các công trình học thuật chủ yếu sao chép từ bên ngoài nên ít gắn với thực tiễn Đại Việt
đời sống học thuật phát triển trên nhiều lĩnh vực, góp phần hiểu và quản lí đất nước
những thành tựu sử học, địa lí và toán học đều xuất hiện sau khi Vương triều Lê sơ kết thúc
nhà Lê sơ chủ yếu quan tâm mở rộng giao thương và ít chú ý đến vấn đề chủ quyền lãnh thổ
ý thức chủ quyền chỉ thể hiện trong văn học, không gắn với hoạt động của nhà nước
việc bảo vệ biên giới được giao hoàn toàn cho địa phương, triều đình không trực tiếp quan tâm
nhà Lê sơ có ý thức rõ về chủ quyền quốc gia và gắn bảo vệ lãnh thổ với xây dựng nhà nước mạnh
PHẦN II. CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG/SAI
Đọc tư liệu rồi chọn đúng (ghi Đ)/ sai (ghi S) ở các nhận định a), b), c), d)
Tư liệu. Năm 1473, vua Lê Thánh Tông căn dặn sứ thần khi đàm phán với Triều Minh: “Một thước núi, một tấc sông của ta, lẽ nào lại nên vứt bỏ? Người phải kiên quyết tranh biện, chớ cho họ lấn dần... Nếu ngươi dám đem một thước, một tấc đất của Thái Tổ làm mồi cho giặc, thì tội phải tru di.”
(Nguồn: Ngô Sĩ Liên, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập II, tr. 462)
Tư liệu ghi lại lời căn dặn của vua Lê Thánh Tông vào năm 1473
Lời căn dặn cho thấy nhà Lê chủ trương nhượng một phần lãnh thổ để duy trì quan hệ hoà hiếu với nhà Minh
Yêu cầu “kiên quyết tranh biện” phản ánh việc sử dụng hoạt động ngoại giao để bảo vệ chủ quyền lãnh thổ
Từ tư liệu có thể kết luận triều Lê coi việc giữ chủ quyền là thứ yếu và có thể đánh đổi lãnh thổ khi gặp sức ép
Nhận định a) | Nhận định b) | Nhận định c) | Nhận định d) |
Đ | S | Đ | S |
Lĩnh vực | Nội dung tiêu biểu |
Nông nghiệp | Đặt Khuyến nông sứ, Hà đê sứ, Đồn điền sứ; thực hiện quân điền; khẩn hoang và làm thủy lợi |
Thủ công nghiệp | Nghề truyền thống phát triển, hình thành làng nghề và phường nghề; một số gốm được đặt mua để xuất khẩu |
Thương nghiệp | Lập chợ, thúc đẩy buôn bán; duy trì Vân Đồn, Hội Thống và hoạt động giao thương với thuyền buôn nước ngoài |
Chính sách quân điền và các chức quan chuyên trách được sử dụng để hỗ trợ phát triển nông nghiệp
Sự hình thành làng nghề, phường nghề cho thấy thủ công nghiệp có xu hướng chuyên môn hoá và gắn với nhu cầu thị trường
Bảng dữ kiện chứng minh triều Lê đình chỉ giao thương với nước ngoài và chỉ cho phép buôn bán trong từng địa phương
Từ bảng có thể kết luận kinh tế thời Lê sơ chỉ phát triển nhờ ngoại thương, còn nông nghiệp và thủ công nghiệp không được chú trọng
Nhận định a) | Nhận định b) | Nhận định c) | Nhận định d) |
Đ | Đ | S | S |
Quan sát hình ảnh sau đây rồi chọn đúng (ghi Đ)/ sai (ghi S) ở các nhận định a), b), c), d)
Hình ảnh là Bia Tiến sĩ đầu tiên được SGK giới thiệu trong nội dung giáo dục thời Lê sơ
Việc dựng bia Tiến sĩ chủ yếu nhằm phục vụ nghi lễ tôn giáo, không liên quan đến người đỗ trong các khoa thi
Việc ghi danh và tôn vinh người đỗ cho thấy nhà Lê coi trọng khoa cử và việc khuyến khích nhân tài
Từ hình ảnh có thể khẳng định di sản giáo dục thời Lê sơ chỉ có ý nghĩa trong quá khứ và không còn giá trị văn hoá hiện nay
Nhận định a) | Nhận định b) | Nhận định c) | Nhận định d) |
Đ | S | Đ | S |
Đọc thông tin rồi chọn đúng (ghi Đ)/ sai (ghi S) ở các nhận định a), b), c), d)
Thông tin. Thời Lê sơ, Quốc Tử Giám ở Thăng Long được dựng lại, các khoa thi Tiến sĩ được tổ chức đều đặn và từ năm 1484 triều đình dựng bia ghi tên những người đỗ. Nhiều danh nhân có đóng góp nổi bật: Nguyễn Trãi ở văn học, sử học và địa lí; Lê Thánh Tông ở chính trị và văn chương; Ngô Sĩ Liên ở sử học; Lương Thế Vinh ở toán học.
Thông tin cho biết nhà Lê sơ ngừng tổ chức khoa thi Tiến sĩ và không dựng bia ghi tên người đỗ
Việc duy trì Quốc Tử Giám, khoa thi và bia Tiến sĩ phản ánh giáo dục, khoa cử được triều đình đặc biệt coi trọng
Các nhân vật được nêu đều chỉ có đóng góp trong văn học, không gắn với sử học, địa lí hoặc toán học
Kết hợp các dữ kiện có thể nhận xét thời Lê sơ hình thành đời sống học thuật phong phú, góp phần đào tạo nhân tài và phát triển văn hoá dân tộc
Nhận định a) | Nhận định b) | Nhận định c) | Nhận định d) |
S | Đ | S | Đ |
