
Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 11 (có đáp án) - Đề 1
11 câu hỏi
Truyện dài, nhiều nhân vật, viết về cuộc đời, số phận nhân vật.
Truyện ngắn, viết về một quãng đời/ một lát cắt trong cuộc đời của nhân vật.
Truyện ngắn, viết về số phận nhân vật.
Trích đoạn tiểu thuyết, phản ánh hiện thực rộng lớn, nhiều nhân vật.
B. Truyện ngắn, viết về một quãng đời/ một lát cắt trong cuộc đời của nhân vật.
Nông thôn
Tâm lí
Thành thị
Kỹ năng ứng xử
C. Thành thị
Lên án kẻ vô tâm, tàn nhẫn; xót thương kiếp nghèo khổ.
Phê phán sự nhẫn tâm; xót thương kiếp người nghèo khổ.
Trân trọng sự hối lỗi; xót thương kiếp nghèo khổ.
Mỉa mai những kẻ lắm lời; xót thương kiếp người nghèo khổ.
B. Phê phán sự nhẫn tâm; xót thương kiếp người nghèo khổ.
Sau khi người kéo xe bị đội xếp tây phạt; thể hiện sự hối hận của “tôi”.
Trước khi người kéo xe bị đội xếp tây phạt; thể hiện sự nhẫn tâm của “tôi”.
Khi đội xếp Tây đang hỏi; thể hiện sự đấu tranh trong nội tâm của “tôi”.
Khi người kéo xe đang van xin; thể hiện sự đắc ý của “tôi”.
B. Trước khi người kéo xe bị đội xếp tây phạt; thể hiện sự nhẫn tâm của “tôi”.
Cơn giận đã hết rồi
Thấy anh phu xe run sợ
Thấy ba đồng bạc phạt quá lớn
Thấy hình ảnh anh phu xe hiển hiện trước mắt
A. Cơn giận đã hết rồi
Người phu xe mất việc, phải đi trốn
Đứa bé chết vì bố nó mất việc, không có tiền mua thuốc
Nhân vật tôi sống trong sự giày vò
Nhân vật tôi mất oan một khoản tiền
B. Đứa bé chết vì bố nó mất việc, không có tiền mua thuốc
Tô đậm sự hối hận của nhân vật “tôi”, của đội xếp tây.
Tô đậm sự khốn khổ của người phu xe, sự tàn nhẫn của “tôi”
Tố cáo xã hội cũ chứa đầy những bất công
Chứng tỏ “tôi” đã bỏ nhiều công chuộc lỗi
B. Tô đậm sự khốn khổ của người phu xe, sự tàn nhẫn của “tôi”
Người kể chuyện ngôi thứ 3 (người kể chuyện toàn tri)
Kết hợp hai ngôi kể (2 câu chuyện lồng trong nhau)
Người kể chuyện ngôi thứ nhất (người kể chuyện hạn tri)
Chủ thể trần thuật ngôi thứ ba theo điểm nhìn phức hợp
C. Người kể chuyện ngôi thứ nhất (người kể chuyện hạn tri)
- HS tự đúc rút từ nhận thức của bản thân
- Tham khảo gợi ý:
+ Tư tưởng nhân văn: xót thương người nghèo khổ; phê phán ứng xử nhẫn tâm…
+ Thông điệp: thận trọng trong ứng xử; sống rộng lượng nhân ái hơn; không phải lỗi lầm nào cũng có thể sửa chữa được; là con người cần biết chịu trách nhiệm với lỗi lầm của bản thân.
+ Hình thức nghệ thuật: suy nghĩ của nhân vật “tôi”; lời thoại của 2 người phụ nữ.
- Vế 1: HS tự làm theo nhận thức cá nhân.
- Vế 2: HS đề xuất phương án cụ thể (phương án thể hiện tấm lòng và tầm nhìn).
- Tham khảo gợi ý: Tìm gặp anh phu xe và xin lỗi; giúp đỡ anh phu xe, vợ anh ta: có kế sinh nhau ổn định hơn.
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận
Đảm bảo cấu trúc ba phần: Mở - Thân - Kết.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Chọn một trong những vấn đề trong văn bản và viết bài văn nghị luận về tác phẩm văn học Một cơn giận của Thạch Lam.
c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:
Mở bài:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
- Giới thiệu luận đề, vai trò của luận đề với tác phẩm.
Thân bài:
- Tóm tắt tác phẩm (ngắn gọn)
- Hệ thống luận điểm làm sáng tỏ luận đề
+ Luận điểm 1 (lí lẽ + dẫn chứng)
+ Luận điểm 2 (lí lẽ + dẫn chứng)
Lưu ý: HS có thể chọn một vấn đề cụ thể có thể nghị luận về toàn tác phẩm (gồm: nội dung, nghệ thuật, thông điệp,…)
Kết bài:
Tác động của văn bản văn học trong việc làm thay đổi suy nghĩ, tình cảm, cách nhìn và đánh giá của cá nhân về con người, cuộc sống.
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, sinh động, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.























