Đề cương ôn tập cuối kì 2 Tiếng Việt lớp 1 Cánh diều (có đáp án) - Đề thi tham khảo số 8
10 câu hỏi
Giờ ra chơi
Trống báo giờ ra chơi Từng đàn chim áo trắng Xếp sách vở mau thôi Ùa ra ngoài sân nắng.
Chỗ này đây, bạn gái Vui nhảy dây nhịp nhàng Vòng quay đều êm ái Rộn tiếng cười hòa vang | Đằng kia, ấy bạn trai Đá cầu bay vun vút Đôi chân móc rất tài Tung nắng hồng lên ngực.
Giờ chơi vừa chấm dứt Đàn chim non vội vàng Xếp hàng mau vào lớp Bài học mới sang trang. (Nguyễn Lãm Thắng) |
Tiếng có vần ip là:
chơi
nhịp
sách
nhảy
B. nhịp
Tiếng có chứa dấu ngã:
trống
cười
nắng
chỗ
Đàn chim trong bài nói về:
Học sinh
Cô giáo
Bác bảo vệ
Thầy giáo
A. Học sinh
Bạn gái trong bài thơ trên chơi trò chơi gì?
Bạn gái đá cầu bay vun vút.
Bạn gái học bài chăm chỉ.
Bạn gái đá bóng bay vun vút.
Bạn gái nhảy dây nhịp nhàng.
Bạn trai đá cầu bay vun vút.
Bạn trai học bài chăm chỉ.
Bạn trai đá bóng bay vun vút.
Bạn trai nhảy dây nhịp nhàng.
A. Bạn trai đá cầu bay vun vút.
Qua bài thơ này, điều em học được là:
Mặc dù giờ ra chơi rất vui nhưng khi kết thúc phải nhanh chóng vào lớp theo hàng để học bài.
Không cần xếp hàng sau giờ ra chơi.
Giờ ra chơi rất vui nên có thể chơi lâu hơn.
Có thể trốn học để chơi.
A. Mặc dù giờ ra chơi rất vui nhưng khi kết thúc phải nhanh chóng vào lớp theo hàng để học bài.
Điền vào chỗ trống cho đúng:
a) “ng” hay “ngh”: ……….i ngờ ………ẫm nghĩ
b) “an” hay anh”: h…….. động gi…… bầu
a) “ng” hay “ngh”: nghi ngờ ngẫm nghĩ
b) “an” hay anh”: hành động giàn bầu
Em chọn tiếng trong ngoặc điền vào chỗ chấm cho đúng
a) (sôi, xôi) …… gấc nước ………….
b) (lỗi, nỗi) …….. buồn mắc …………..
a) (sôi, xôi) xôi gấc nước sôi
b) (lỗi, nỗi) nỗi buồn mắc lỗi
Ghép các tiếng ở bên trái với ô bên phải dưới đây để tạo thành từ mới.
cây |
| bảng |
sân |
| giảng |
nghe |
| trường |
cái |
| ngoan |
chăm |
| bàng |

Tập chép
Trong giấc mơ buổi sáng
Em thấy một dòng sông
Chảy tràn dòng sữa trắng
Đi qua ban mai hồng.
- HS chép đúng các chữ.
- Khoảng cách giữa các chữ đều nhau, đúng quy định.
- Chữ viết đẹp, đều, liền nét.
- Trình bày sạch sẽ, gọn gàng.








