
Bộ 10 đề thi giữa kì 2 Văn 9 Cánh diều có đáp án - Đề 9
7 câu hỏi
- Các nghi phạm: Sandford: là kiến trúc sư, là nghi can số một ban đầu. Thứ hai là Joe Ellis: thợ mộc, được thêm vào danh sách nghi can sau khi anh ta được mô tả bởi thằng nhóc Jimmy Brown và được biết đến là người yêu của nạn nhân.
- Người đầu tiên bị tình nghi là Sandford, do mảnh giấy hẹn gặp được tìm thấy trong túi áo của nạn nhân. Tuy nhiên, trong quá trình điều tra, họ phát hiện ra rằng không có bằng chứng nào liên quan đến Sandford, và họ chuyển sự tình nghi sang Joe Ellis sau khi có lời khai mới từ thằng nhóc Jimmy Brown.- Có tới 3 người: Ông cảnh sát trưởng, ngài Henry - cựu cảnh sát trưởng và viên thanh tra mật thám Drewitt.
- Người phá án thành công là cựu cảnh sát trưởng.- Một số manh mối quan trọng:
+ Mảnh giấy của bà Marple.
+ Khai báo của của cậu nhóc Jimmy Brown.
+ Một vết bầm trên cánh tay - phía tay trong.
+ Tiếng huýt gió của Joe Ellis.
+ Thường tối thứ Sáu bà Bartlett đi giao đồ giặt ủi cho mấy nhà trong xóm.
- Vai trò của manh mối.
+ Mảnh giấy của bà Marple; Một vết bầm trên cánh tay - phía tay trong à khẳng định nạn nhân không tự vẫn mà do có người giết hại.
+ Khai báo của của cậu nhóc Jimmy Brown à tình tiết để đánh lạc hướng độc giả, truyện thêm li kì (hai người, xe cút kít...).
+ Tiếng huýt gió của Joe Ellis à loại trừ Joe Ellis không phải là nghi phạm.
=> Những manh mối này tăng kịch tính của câu chuyện, khiến quá trình phá án thêm phúc tạp, cuốn hút.
+ Tối thứ Sáu à?... Thường tối thứ Sáu bà Bartlett đi giao đồ giặt ủi cho mấy nhà trong xóm à thông tin quan trọng đối với người điều tra (suy luận, kết nối các tình tiết) và với toàn cốt truyện. Xác định được đích danh thủ phạm và khép lại câu chuyện, bởi bí ẩn đã được làm sáng tỏ.- Những suy luận đắt giá:
+ Ngài Henry nhìn nét mặt bà tươi cười, chợt một thoáng hồ nghi hiện ra.
+ Bình thường gã ăn nói chậm chạp, vậy là cho thấy gã đã chuẩn bị trước lời đối đáp.
+ Vậy thì có ai tung ra chuyện này trước? Lấy gì làm bằng chứng đối chiếu... ngoại trừ bằng chứng hồ nghi cho câu trả lời sắp đặt trước cửa Joe Ellis... khi nghe hỏi tới gã mau miệng nói ra ngay.
+ Phải đối phó với một tên tội phạm viện cớ vắng mặt tại hiện trường.
+ Không có chuyện anh lo sửa kệ tủ dưới nhà bếp lúc từ tám giờ tới tám rưỡi. Chỉ vài phút trước khi Rose Emmot bị giết anh đi ra bờ sông, về phía đầu cầu.
+ Lời kết luận khiến bà Bartlett phải nhận tội.
- Đánh giá của em về nhân vật Henry Clithering: HS trả lời và tham khảo gợi ý:
+ Clithering không ngần ngại đối mặt với những thách thức trong quá trình điều tra. Ông tìm kiếm sự thật và không sợ đối đầu với những người có thể liên quan đến vụ án.
+ Nhân vật này thể hiện sự thông minh và kiên nhẫn trong quá trình giải quyết vụ án. Ông không hấp tấp mà cẩn thận xem xét mọi khía cạnh, từ đó tạo ra những suy luận có tính logic và hợp lý.
+ Clithering thường xuyên tìm kiếm sự hợp tác và đồng tình từ những nhân vật khác trong truyện. Ông hiểu rằng sự hợp tác là chìa khóa để giải quyết một vụ án phức tạp.
- Yếu tố thời gian có vai trò quan trọng trong việc phá án:
+ Thời gian ngoại phạm giả của bà Bartlett: gây khó khăn cho việc điều tra.
+ Thời gian: thứ sáu, bà Bartlett đi giao đồ giặt là căn cứ để xác định tội phạm (có mặt ở nơi gây án).Động cơ gây án: vì tình ái (không sâu sắc, thâm thù, nạn nhân không đáng phải chịu kết cục như vậy).
- Kết cục của kẻ phạm tội rất bi đát: mất tất cả, chắc chắn Joe Ellis sẽ rất kinh sợ bà Bartlett. Bản thân kẻ phạm tội sẽ ám ảnh bởi tội ác mà mình đã gây ra.
- Vụ án tác động nhất định tới độc giả:
+ Đã phạm tội, dù che đậy tội ác tinh vi đến đâu cũng vẫn bị bại lộ. Sự thật không thể che giấu, nhất là hành động đen tối.
+ Không thể giải quyết bất cứ việc gì bằng hành động giết người.
+ Giết người là hành động bất nhân nhất và không mang lại điều gì tốt đẹp cho các bên liên quan.|
* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
0,25 điểm |
|
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục. Đoạn đủ dung lượng, nội dung hướng vào yêu cầu của đề (đặc trưng của truyện trinh thám: tính logic, bất ngờ, tài trí của thám tử, mưu kế nhân vật tội phạm) và thể hiện rõ màu sắc cá nhân. |
1,5 điểm |
|
Có sự sáng tạo trong cách viết. |
0,25 điểm |
|
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận - Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. |
0,25 điểm |
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Bàn luận về giải pháp hữu hiệu để khắc phục tình trạng học theo văn mẫu đối với học sinh THCS. |
0,25 điểm |
|
c Triển khai vấn đề nghị luận - Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng. - HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: 1. Mở bài - Nêu vấn đề: tình trạng học theo văn mẫu đối với học sinh THCS. - Tầm quan trọng của vấn đề. 2. Thân bài * Làm rõ cách hiểu lối học theo văn mẫu: - Học theo kiểu bài có sẵn. - Lúc đi thi chỉ tái hiện phần đã học thuộc. * Tác hại và nguyên nhân học theo văn mẫu: - Gò ép sự sáng tạo: Học theo văn mẫu nếu không được thực hiện đúng cách có thể dẫn đến việc gò ép sự sáng tạo. Người học có thể giữ chặt theo mô hình có sẵn mà không dám thử nghiệm ý tưởng mới. - Nguy cơ nói theo những điều mình không hiểu. - Học theo văn mẫu có thể làm mất đi sự tự nhiên và cá nhân trong việc sáng tạo. Người học có thể trở nên quá phụ thuộc vào mô hình và không thể phát triển phong cách riêng. * Thể hiện quan điểm cá nhân. - Đồng tình/Phản đối. - Nhận thức, hành động của bản thân. 3. Kết bài - Khẳng định sự nguy hại của lối học theo văn mẫu. - Đề xuất giải pháp của cá nhân. + Giải pháp tình thế (giải quyết tồn tại trước mắt). + Giải pháp bền vững (cải tạo dứt điểm thực trạng). |
3,0 điểm |
|
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt |
0,25 điểm |
|
e. Sáng tạo - Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng. - Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu. |
0,25 điểm |
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.























