
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn 7 Cánh diều cấu trúc mới có đáp án - Đề 6
7 câu hỏi
- Cuộc du hành đi vào lòng đất của giáo sư Otto Lidenbrock diễn ra ở phễu núi lửa...
- Nhận xét: Không gian đặc biệt thể hiện trí tưởng tượng của tác giả...- Giáo sư suy nghĩ “Chúng ta đang gặp may đấy” vì giáo sư phát hiện ra mình đang ở trong miệng ống của núi lửa, núi lửa sắp phun trào.
- Điều suy nghĩ dựa vào hiện tượng khi phun trào, núi lửa sẽ
đẩy vật chất trong lòng nó ra ngoài, nhờ vậy, ba người từ lòng đất sẽ bắn ra ngoài...- HS kể tên được một số tác phẩm cùng thể loại truyện Khoa học viễn tưởng như: “Hai vạn dặm dưới đáy biển” của Giun Véc-nơ, “Thiên mã” của Hà Thủy Nguyên…
- Điều hấp dẫn của các tác phẩm:
+ Những kiến thức khoa học luôn đánh thức khả năng sáng tạo, khơi dậy trí tò mò và ham hiểu biết của người đọc ở mọi lứa tuổi;
+ Thể hiện được trí tưởng tượng phong phú của tác giả. Sự hiểu biết “đi trước thời đại” của tác giả;
+ Người đọc thỏa sức trong không gian thế giới tưởng tượng của các tác phẩm này;
+ Truyện có khả năng liên hệ với những sản phẩm ứng dụng trong đời sống con người...- Em muốn trở thành nhà thám hiểm du hành vào vũ trụ để ngắm nhìn Trái Đất từ xa và khám phá các hành tinh bí ẩn.
- Vũ trụ bao la đầy điều kỳ diệu khiến em khát khao tìm hiểu, dù biết chuyến đi ấy sẽ đầy thử thách nhưng vô cùng ý nghĩa và tuyệt vời.|
* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
|
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục. Sau đây là một hướng gợi ý: - Hoàn cảnh của nhân vật: Giáo sư Lidenbrock và Axel đang đối mặt với nguy hiểm khi núi lửa sắp phun trào. - Biểu hiện của tinh thần dũng cảm: + Giáo sư bình tĩnh, sáng suốt trong tình huống cận kề cái chết. + Axel tuy sợ hãi nhưng vẫn tin tưởng và cùng chú vượt qua hiểm nguy. - Khát vọng khám phá: + Họ không bỏ cuộc dù hiểm trở, thể hiện ước muốn chinh phục và hiểu biết thế giới tự nhiên. + Tinh thần ấy phản ánh niềm tin của con người vào tri thức và sức mạnh của khoa học. - Nghệ thuật: Giọng kể sinh động, miêu tả chân thực, tạo cảm giác hồi hộp và khâm phục nhân vật. |
|
Có sự sáng tạo trong cách viết |
|
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn biểu cảm - Học sinh biết tạo lập một bài văn biểu cảm đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. |
|
b. Xác định được yêu cầu đề bài Biểu cảm về một việc tốt. |
|
c. Triển khai thành văn bản - HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: * Mở bài: - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ khiến em xúc động và biết ơn. - Dẫn dắt đến việc làm tốt mà em từng chứng kiến. * Thân bài: - Hoàn cảnh xảy ra: Nêu thời gian, địa điểm, người thực hiện việc làm tốt (ví dụ: bạn học, thầy cô, người hàng xóm…). - Miêu tả việc làm tốt: + Hành động cụ thể mà người ấy đã làm (giúp đỡ người gặp khó khăn, nhặt được của rơi trả lại, chăm sóc người bệnh...). + Cảm xúc, suy nghĩ của em khi chứng kiến hành động đó (xúc động, khâm phục, tự hào...). - Ý nghĩa của việc làm: + Thể hiện lòng nhân ái, tinh thần sẻ chia, giúp đỡ người khác. + Gợi cho em bài học về cách sống tốt, biết yêu thương và quan tâm đến mọi người. * Kết bài: - Nêu cảm nghĩ chung về việc làm tốt ấy. - Khẳng định: Những hành động đẹp dù nhỏ bé cũng khiến cuộc sống thêm ấm áp và ý nghĩa. |
|
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt |
|
e. Sáng tạo - Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng. - Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu. |
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.






















