Bài tập trắc nghiệm Giữa kì 2 GDCD 7 Chân trời sáng tạo cấu trúc mới có đáp án - Bài tập tự luyện
27 câu hỏi
1.1 CÂU TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN
Những tình huống nào sau đây có thể gây căng thẳng?
Bị bạn bè chê bai, nói xấu vì ngoài hình.
Đạt giấy khen.
Được thầy cô khen ngợi.
Đi chơi công viên.
Chọn A
Đối mặt và suy nghĩ tích cực.
Vấn đề thể chất, tập trung vào hơi thở.
Yêu thương bản thân.
Tất cả các phương án đều đúng.
Tinh thần, thể chất.
Tiền bạc.
Gia đình.
Bạn bè.
Tâm lí tự ti.
Bạo lực gia đình.
Vấn đề sức khỏe của bản thân.
Sự kì vọng quá lớn của gia đình.
Lo lắng thái quá.
Áp lực học tập.
Sự kì vọng quá lớn của gia đình.
Các mối quan hệ bạn bè.
Mặc kệ bạn vì nó không liên quan đến mình.
Đưa bạn đi chơi.
Bảo bạn ôn bài kỹ.
Ngồi động viên, trò chuyện vui để bạn đỡ căng thẳng, bảo bạn coi nó như một bài kiểm tra nhỏ thường làm.
Động viên bạn suy nghĩ tích cực sẽ vượt qua được mọi khó khăn.
Làm bài cho bạn để bạn không phải căng thẳng.
Kệ bạn, bạn thân - thân ai người ấy lo.
Cho bạn chép bài khi đến giờ kiểm tra.
Được khen thưởng.
Đi du lịch với gia đình.
Đi chơi công viên.
Bị điểm kém hơn kỳ trước.
Bố mẹ mắng vì điểm kém.
Bạo lực mạng.
Được điểm cao.
Bị bạn bè xa lánh.
Thường xuyên tập thể dục thể thao.
Cố gắng để có những khoảnh khắc vui vẻ, hạnh phúc.
Thường xuyên đọc sách thư dãn.
Mắng chửi người khác để giải tỏa.
Nói chuyện M trốn học với bộ mẹ M.
Mặc kệ không quan tâm.
Nói chuyện, chia sẻ và động viên M cố gắng đi học đầy đủ.
Nói xấu M trước mặt bạn bè.
Thư dãn đầu óc bằng cách đọc những cuốn sách thú vị.
Dùng chất kích thích.
Mắng chửi người khác.
Làm việc thật nhiều để không phải suy nghĩ đến vấn đề gây ức chế, khó chịu.
Không quan tâm.
Rủ K đi trốn học đi chơi.
Nói xấu K với bạn bè.
Quan tâm, hỏi thăm, động viên, giúp đỡ K trong quá trình học tập.
C đã nhiều lần gây gổ đánh nhau và đánh bạn cùng lớp làm cho bạn bị thương.
H bị các bạn cùng lớp cô lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu khiến cho H vô cùng tự ti.
N trêu chọc Q khiến cho Q cảm thấy mất thể diện, còn Q thì vì bạn trêu chọc mà đã đánh N.
Hòa đồng với bạn bè và mọi người xung quanh.
(1) chê bai, (2) sai sự thật.
(1) khen ngợi, (2) sai sự thật.
(1) khen ngợi, (2) chính xác.
(1) quan tâm, (2) chính xác.
Do thiếu đi sự quan tâm, dạy dỗ từ phía gia đình.
Sự thờ ơ, vô cảm không quan tâm sát xao của giáo viên.
Nhà trường và bố mẹ quan tâm giáo dục đạo đức.
Do đặc điểm sinh lí của lứa tuổi học sinh, thiếu kiến thức ký năng xã hội.
Hình thành thói hung hăng, tính cách không tốt cho cho trẻ.
Gây tổn hại, ảnh hưởng về sức khỏe, về tâm lí cho người bị hành hung
Gây bất hòa, chia rẽ các mối quan hệ trong gia đình.
Nâng cao tinh thần đoàn kết giữa các thành viên trong nhóm.
Gây ra những tổn thương về thân thể và tâm lý cho nạn nhân
Người bị bạo lực học đường có thể bị giảm sút kết quả học tập.
Gây không khí căng thẳng trong gia đình và xã hội thiến an toàn.
Người gây bạo lực học đường không phải chịu các hình thức kĩ luật.
Kết bạn với những người bạn tốt.
Giữ im lặng khi bị bạo lực học đường.
Ở lại nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực.
Tỏ thái độ tiêu cực với bạn bè.
Bộ luật hình sự năm 2015.
Bộ luật tố tụng hình sự năm 2015.
Bộ luật lao động năm 2020.
Bộ luật tố tụng hình dân năm 2015.
Bạo lực học đường chỉ diễn ra dưới hình thức tác động vật lí.
Bạo lực học đường do nhiều nguyên nhân gây ra.
Bạo lực học đường chỉ gây ra tác hại về sức khỏe thể chất.
Bạo lực học đường chỉ gây ra tác hại về tinh thần người bị hại.
Tụ tập, hẹn gặp đánh nhau sau giờ học.
Đến thư viện học sau giờ học
Giúp đỡ bạn học khuyết tật.
Ngoan ngoãn, nghe lời thầy cô.
Mặc kệ, bỏ đi ngay.
Quay video đăng mạng xã hội.
Đi báo cáo thầy, cô giáo và bác bảo vệ trường.
Chạy lại đánh nhau với những người kia để bảo vệ bạn.
Báo cáo thầy cô giáo để kịp thời xử lí.
Gọi phụ huynh lên giải quyết với những bạn kia.
Rủ anh, chị, bạn bè đánh nhau với mấy bạn kia.
Chịu đựng hành vi bạo lực học đường của những bạn kia.
2.2 PHẦN TỰ LUẬN
Em hãy nêu nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường.
STT | Nội dung | Biểu điểm |
1 | Học sinh nêu được nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường |
|
| - Nguyên nhân: do đặc điểm tâm, sinh lí của lứa tuổi học sinh; do thiếu kiến thức, thiếu kĩ năng sống; do ảnh hưởng từ môi trường gia đình, môi trường xã hội không lành mạnh; do thiếu sự quan tâm từ cơ sở giáo dục. |
|
| - Hậu quả: Gây ra nhiều tác hại đối với học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội như: gây ra ổn thương về thể xác và tinh thần gồm đau đớn, chấn thương, tổn hại đến sức khỏe; gặp những vấn đề về tâm lí, cảm xúc, ảnh hưởng trực tiếp đến học tập,… |
|
Đọc trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:
a) Gần đến kì kiểm tra, N thấy quá nhiều bài tập mà không có đủ thời gian để hoàn thành nên rất căng thẳng.Bạn thấy lo âu, đau đầu, mất ngủ. Tình trạng này kéo dài khiến cơ thể N bị suy nhược.
b) Bố mẹ M dạo này hay cãi vã, bất hòa, có lúc còn nghe bố mẹ nói sẽ li hôn.M cảm thấy rất buồn, lo sợ và bất an, không biết gia đình mình sẽ ra sao, hai anh em sẽ thế nào.Mỗi khi như vậy, M lại vùi đầu vào xem phim hoặc chơi trò chơi điện tử để né tránh cảm xúc của mình, khiến kết quả học tập sa sút.
- Biểu hiện nào cho thấy hai bạn N và M đang bị căng thẳng?
- Nguyên nhân gây căng thẳng cho các bạn là gì? Nêu hậu quả của sự căng thẳng đó?
- Theo em, N và M nên làm gì để thoát khỏi trường hợp đó?
Câu 2 | Đọc tình huống và trả lời câu hỏi:.. |
|
Tình huống a) - Biểu hiện cho thấy N đang bị căng thẳng: lo âu, đau đầu, mất ngủ. - Nguyên nhân là do khối lượng bài tập cần làm quá nhiều nên N không thể hoàn thành hết được. - Hậu quả: Sự lo lắng, căng thẳng trong thời gian dài đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe của N. - Theo em, N nên nói rõ tình trạng của mình cho bố mẹ, thầy cô đồng thời bạn cần dành thời gian để nghỉ ngơi, ăn uống đầy đủ để đầu óc minh mẫn tỉnh táo tránh ảnh hưởng đến sức khỏe. |
| |
Tình huống b) - Biểu hiện cho thấy M đang bị căng thẳng: buồn bã, lo sợ, bất an. - Nguyên nhân là do M lo sợ rằng bố mẹ sẽ li dị, gia đình sẽ chia cách mỗi người một nơi. - Hậu quả: Sự lo lắng, căng thẳng khiến M vùi đầu xem phim và chơi điện tử, học tập sa sút. - Theo em, M nên bình tĩnh, suy nghĩ tích cực hơn để tránh ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống hàng ngày. Nếu bố mẹ M không thể ở với nhau nữa thì bạn cần chấp nhận và hiểu cho bố mẹ. |
| |
Lưu ý: HS có thể có những cách giải quyết tình huống khác, GV linh hoạt trong quá trình chấm điểm. |
|
Hãy viết lại những suy nghĩ, lời nói tiêu cực sau đây thành những suy nghĩ, lời nói tích cực:
a) Mình không thể chấp nhận được lỗi lầm đó.
b) Chẳng ai quan tâm đến mình.
c) Bạn bè không thích chơi với mình.
d) Mình làm gì cũng thất bại.
e) Mình học thế này thì sẽ thi trượt mất.
STT | Nội dung | Điểm |
Câu | Học sinh viết lại những suy nghĩ, lời nói tiêu cực trong các trường hợp thành những suy nghĩ, lời nói tích cực. |
|
a) Trong đời ai cũng sẽ có lúc mắc sai lầm, vì vậy mình cần phải chấp nhận sai lầm này và cố gắng sửa chữa để không mắc lại nữa. |
| |
b)Những người yêu thương mình sẽ quan tâm đến mình thôi. |
| |
| c)Mình sẽ thử chủ động tham gia vào các trò chơi cùng với các bạn, có lẽ là các bạn sẽ thích chơi với mình sớm thôi. |
|
| d) Có lẽ mình thất bại là vì mình vẫn chưa đủ cố gắng hoặc là việc này không phù hợp với bản thân. Mình sẽ tìm những việc phù hợp và cố gắng hơn nữa. |
|
| e) Có lẽ mình nên tích cực học tập hơn, nhất định mình sẽ vượt qua bài thi này với điểm số cao. |
|
