Bài tập hàng ngày Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức Ôn tập cuối học kì 1 có đáp án
14 câu hỏi
I. ĐỌC VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI
TRUYỆN KỂ VỀ BÌNH MINH
Câu chuyện xảy ra ở một khu nghỉ dưỡng. Trong đoàn khách đến nghỉ ở đây có một gia đình mang theo một cậu bé 10 tuổi khiếm thị.
Sáng hôm ấy, cả gia đình cậu bé dậy sớm đi dạo trong khu vườn sinh thái của khu nghỉ dưỡng. Trong lúc bố mẹ cậu đi theo đứa em gái 4 tuổi đang chạy lon ton phía trước thì cậu bé dừng lại ngồi xuống một chiếc ghế đá. Cậu muốn được nghe tiếng ve kêu mùa hè, tiếng chim chóc buổi sớm mai.
Đột nhiên có một hoạ sĩ mang giá vẽ đến đặt phía sau chiếc ghế cậu bé đang ngồi. Ông đến gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu bé và hỏi:
– Cháu có thích bình minh không?
– Bình minh nó thế nào ạ?
– Bình minh... giống như một cánh hoa mào gà trước mặt cháu. Bình minh... giống cây phượng đang trổ hoa ở góc vườn kia. – Người hoạ sĩ cố gắng giải thích thật dễ hiểu cho cậu bé.
Cậu bé run run, mấp máy đôi môi và nói:
– Cháu chưa được thấy cánh hoa mào gà, cũng chưa được thấy hoa phượng nở thế nào. Cháu... không nhìn rõ.
Cậu bé vẫn chăm chú nhìn lên những tán cây để lắng nghe điệu nhạc tươi vui của buổi sáng mùa hè.
– Bác xin lỗi cháu. – Ông thì thầm với cậu bé. Rồi bằng một giọng nhẹ nhàng, ông nói với cậu bé:
- Bình minh giống như một nụ hôn của người mẹ, giống như làn da của mẹ chạm vào ta ấy.
- Cảm ơn bác, bây giờ thì cháu biết bình minh là thế nào rồi ạ. – Cậu bé khiếm thị trả lời.
(Phỏng theo Truyện kể Nga)
Câu chuyện kể trong bài xảy ra ở đâu?
Câu chuyện kể trong bài xảy ra ở một khu nghỉ dưỡng.
Khiếm thị là người thế nào?
Mất khả năng nhìn, hoặc nhìn không rõ.
Mất khả năng nghe, hoặc nghe không rõ.
Không thể ngửi thấy mùi.
Không thể nếm được vị.
A. Mất khả năng nhìn, hoặc nhìn không rõ.
Theo em, vì sao trong lúc đi dạo cùng gia đình, cậu bé dừng lại ngồi một mình trên ghế đá? (chọn ý đúng nhất)
Vì cậu bé thích nghe điệu nhạc của buổi sớm mùa xuân.
Vì cậu bé muốn nghe tiếng ve mùa hè, tiếng chim chóc buổi sớm mai.
Vì cậu bé muốn ngồi một mình.
Vì cậu bé muốn cảm nhận được không khí của buổi bình minh.
B. Vì cậu bé muốn nghe tiếng ve mùa hè, tiếng chim chóc buổi sớm mai.
Khi được hỏi “Cháu có thích bình minh không?”, cậu bé trả lời người hoạ sĩ thế nào?
Cháu không thích bình minh.
Cháu không biết bình minh nó thế nào.
Cháu chưa được thấy bình minh bao giờ.
Hai ý B và C.
B. Cháu không biết bình minh nó thế nào.
Vì sao người hoạ sĩ xin lỗi cậu bé?
Người hoạ sĩ xin lỗi cậu bé vì hiểu được lí do vì sao cậu bé không biết bình minh như thế nào.
Theo em, câu nói của cậu bé ở cuối bài (Bây giờ thì cháu biết bình minh là thế nào rồi ạ.) cho ta thấy điều gì?
Cậu bé rất yêu mẹ.
Cậu bé rất sung sướng khi cảm nhận được bình minh qua nụ hôn và làn da của mẹ.
Cậu bé đã biết bình minh là gì nhờ liên tưởng đến nụ hôn và làn da của mẹchạm vào mình.
Dù không thể nhìn thấy, nhưng bằng sự cảm nhận, cậu bé vẫn biết bình minh thế nào.
D. Dù không thể nhìn thấy, nhưng bằng sự cảm nhận, cậu bé vẫn biết bình minh thế nào.
II. LÀM BÀI TẬP
Nối các câu hỏi cho phần trạng ngữ với các câu tương ứng:
Trong hộp bút này, có bao nhiêu chiếc bút? |
| Hỏi về địa điểm |
Mẹ về lúc nào thế nhỉ? | Hỏi về nguyên nhân | |
Hôm nay chúng ta tập văn nghệ ở đâu vậy? | Hỏi về số lượng | |
Sao hôm nay tan học sớm thế nhỉ? | Hỏi về thời gian |
Em hãy đọc đoạn văn dưới đây và trả lời các câu hỏi sau:
Bây giờ, mỗi lần Hoa đánh răng, cô bé sẽ tắt vòi nước để không lãng phí nước. Khi rửa tay và mặt, cô bé sẽ sử dụng chậu rửa, không xả nước lãng phí như trước nữa.
(Trích “Hãy tiết kiệm nước” - Quyền Quý)
a) Tìm ba từ đồng nghĩa với từ in đậm trong đoạn văn:
b) Từ “đánh” trong đoạn văn được dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?
a) Phí phạm, phung phí, vung phí.
b) Từ “đánh” trong đoạn văn được dùng với nghĩa chuyển.
Khoanh tròn vào từ ngữ phù hợp trong ngoặc để hoàn thành đoạn văn sau:
- (Con/ Mẹ) ơi! Cháu Vy đây mà! - Bố chỉ vào tôi (và/ nên) nói. Mắt bà tèm nhèm, nheo tịt lại nhìn tôi: “Đứa nào? Đứa nào chứ có phải cái Vy đâu!”. (Tôi / Ta) chạy lại, khóc nức nở trong lòng bà. Hoá ra, (bởi/ dù) mắc bệnh đãng trí của tuổi già, nhưng bà vẫn nhớ cháu gái thích ăn bánh bao nhân đậu. Có lẽ, trong kí ức (của/ với) bà, đó là một trong những điều đẹp đẽ nhất còn sót lại.
(Trích “Bánh bao nhân đậu” - Mai Thuỳ)
Em hãy điền các kết từ phù hợp vào đoạn văn dưới đây
Em thương yêu biết bao quê hương mình. Cánh đồng bát ngát ... những luỹ tre xanh rì ào, ... những giọt mồ hôi trên trán mẹ. Quê hương em không giàu có ... chính nơi không giàu có ... đã nuôi dưỡng nên biết bao đứa trẻ giàu lòng yêu thương.
(Trích “Quê hương” - Linh Anh)
Em thương yêu biết bao quê hương mình. Cánh đồng bát ngát và những luỹ tre xanh rì rào, cả những giọt mồ hôi trên trán mẹ. Quê hương em không giàu có. Nhưng chính nơi không giàu có đó đã nuôi dưỡng nên biết bao đứa trẻ giàu lòng yêu thương.
Em hãy tìm những câu thành ngữ, tục ngữ có sử dụng điệp từ:
- Dám làm dám chịu.
- Lá lành đùm lá rách.
- Học ăn, học nói, học gói, học mở.
- Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.
Viết lại các câu văn sau bằng cách sử dụng đại từ thay thế để tránh lặp từ:
a) Tuần trước, em chăm chỉ học tập. Vì tuần trước, em chăm chỉ học tập mẹ đã đưa em đi mua sắm.
b) Bạn Minh Anh mua tặng tôi một con gấu. Con gấu là món quà tôi thích nhất.
a) Tuần trước, em chăm chỉ học tập. Vì thế mẹ đã đưa em đi mua sắm.
b) Bạn Minh Anh mua tặng tôi một con gấu. Đó là món quà tôi thích nhất.
Cho câu văn sau:
Bảo anh là một người rất tốt bụng, bạn luôn sẵn sàng giúp đỡ khi em cần.
a) Tìm 3 từ ngữ có thể thay thế cho từ in đậm mà nghĩa của câu không đổi:
b) Cho biết nghĩa của từ “tốt bụng” trong câu văn trên:
c) Viết tiếp câu văn trên để được đoạn văn ngắn (4 - 5 câu), gạch dưới những kết từ em đã sử dụng:
Bảo anh là một người rất tốt bụng, bạn luôn sẵn sàng giúp đỡ khi em cần.
a) Tốt tính, thân thiện, lương thiện.
b) Nghĩa của từ “tốt bụng” trong câu văn trên là: có lòng tốt, hay thương người và sẵn sàng giúp đỡ người khác
c) Bảo anh là một người rất tốt bụng, bạn luôn sẵn sàng giúp đỡ khi em cần. Bạn sẵn sàng giúp các bạn trong lớp trực nhật khi các bạn đến muộn. Bạn giúp em chép bài trên lớp lúc em bị ốm. Trong các hoạt động của lớp, Bảo Anh luôn sẵn sàng nhận phần việc khó để làm giúp mọi người. Cả lớp em ai cũng quý mến và trân trọng Bảo Anh.
III. VIẾT
Em hãy viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ ca ngợi tình cảm gia đình.
Bài làm tham khảo
Bài thơ “Chuyện cổ nước mình” của Lâm Thị Mỹ Dạ đưa người đọc bước vào thế giới của những câu chuyện cổ. Từ đó, mỗi người sẽ thêm yêu mến hơn kho tàng văn học quý giá của nước mình. Những câu chuyện đó đem đến những giá trị nhân văn cao đẹp. Đó là tinh thần tương thân tương ái, tình nghĩa thủy chung son sắc và ở hiền gặp lành. Tất cả chính là truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam từ ngàn đời để thế hệ sau giữ gìn và học tập theo. Từ đó, nhà thơ khẳng định “chuyện cổ” đã trở thành hành trang quan trọng trong cuộc sống. Và những câu chuyện cổ gửi gắm bài học nhân văn sâu sắc chắc chắn sẽ còn mãi với thời gian. Chuyện cổ nước mình giúp người đọc nhận ra những bài học ý nghĩa. Với lời thơ giản dị, giọng điệu sâu lắng - bài thơ quả là một tác phẩm ý nghĩa.
