20 câu trắc nghiệm Bạn mới Cánh diều có đáp án
20 câu hỏi
Vào giờ ra chơi, các bạn học sinh đang chơi trò chơi nào?
Nhảy dây.
Xếp hình.
Đuổi bắt.
Kéo co.
C. Đuổi bắt.
Hướng dẫn giải:
Vào giờ ra chơi, các bạn học sinh đang chơi trò chơi đuổi bắt rất hăng say và vui vẻ.
Khi thấy A-i-a thơ thẩn ngoài sân, thầy giáo đã làm gì?
Bảo các bạn chơi cùng A-i-a.
Khích lệ, động viên để A-i-a dũng cảm hơn.
Phạt các bạn vì không chơi với A-i-a.
Gọi A-i-a vào làm bài tập.
B. Khích lệ, động viên để A-i-a dũng cảm hơn.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: Giờ ra chơi, cả lớp ùa ra sân trường. A-i-a là học sinh mới, chưa quen ai nên không tham gia nhóm nào. Thấy cô bé thẩn thơ ngoài sân, thầy giáo bảo: “Em vào chơi với các bạn đi!”. Được thầy khích lệ, A-i-a cất tiếng: “Cho mình… chơi… với!”. Nhưng em nói nhỏ quá nên chẳng ai nghe thấy.
Vì sao A-i-a không tham gia chơi cùng nhóm nào?
Vì A-i-a vừa mới chuyển tới nên chưa quen được bạn nào.
Vì A-i-a vừa mới chuyển tới nên còn phải học nhiều hơn các bạn.
Vì A-i-a không thích chơi với bạn nào trong lớp cả.
Vì A-i-a thấy mệt trong người nên đã xuống phòng y tế.
A. Vì A-i-a vừa mới chuyển tới nên chưa quen được bạn nào.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: Giờ ra chơi, cả lớp ùa ra sân trường. A-i-a là học sinh mới, chưa quen ai nên không tham gia nhóm nào.
Các bạn trong lớp cư xử với A-i-a như thế nào?
Các bạn không muốn chơi với A-i-a vì cô bé thông minh quá.
Các bạn không muốn chơi với A-i-a vì cô bé chạy nhanh quá.
Các bạn không muốn chơi với A-i-a vì cô bé chạy chậm quá.
Các bạn không muốn chơi với A-i-a vì cô bé láu cá quá
C. Các bạn không muốn chơi với A-i-a vì cô bé chạy chậm quá.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: Nhưng đến lượt làm người đuổi bắt. A-i-a không bắt nổi ai vì cô bé chạy quá chậm, “Người đuổi bắt mà chậm thế này thì chán quá!”
Khi nhìn thấy các bức tranh A-i-a, các bạn trong trường đã làm gì?
Chỉ trích bức tranh.
Chê bai bức tranh.
Sao chép bức tranh.
Bàn tán xôn xao.
D. Bàn tán xôn xao.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: Thầy treo những bức trang đó trên bức tường dọc hành lang. “Tranh đẹp quá!”, “Tranh của A-i-a đấy!” - Các bạn trong trường bàn tán xôn xao.
Thầy giáo đã giúp A-i-a lấy lại tự tin như thế nào?
Thầy bảo A-i-a và các bạn cùng nhau vẽ tranh.
Thầy bảo A-i-a và các bạn cùng nhau múa hát.
Thầy đem nhưng bài thơ mà A-i-a viết để đọc cho các bạn nghe.
Thầy đem những bức tranh mà A-i-a vẽ lên để các bạn chiêm ngưỡng.
D. Thầy đem những bức tranh mà A-i-a vẽ lên để các bạn chiêm ngưỡng.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: Thầy treo những bức trang đó trên bức tường dọc hành lang. “Tranh đẹp quá!”, “Tranh của A-i-a đấy!” - Các bạn trong trường bàn tán xôn xao.
Các bức tranh của A-i-a được treo ở đâu?
Trên các thanh sát ở cửa sổ.
Bức tường dọc hành lang.
Cuối lớp học.
Bảng tin ngoài cổng trường.
B. Bức tường dọc hành lang.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: Thầy treo những bức trang đó trên bức tường dọc hành lang. “Tranh đẹp quá!”, “Tranh của A-i-a đấy!” - Các bạn trong trường bàn tán xôn xao.
A-i-a đã chinh phục các bạn bằng?
Phong cách.
Tài năng.
Hành động.
Lời nói.
B. Tài năng.
Hướng dẫn giải:
A-i-a đã chinh phục các bạn bằng tài năng hội hoa và sự chân thành của mình.
Lời nói của nhân vật được đặt trong dấu câu nào?
Dấu chấm.
Dấu hỏi.
Dấu chấm than.
Dấu ngoặc kép.
D. Dấu ngoặc kép.
Hướng dẫn giải:
Dấu ngoặc kép có tác dụng là trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật.
Tét-su-ô đến gặp A-i-a để bảo điều gì?
Ngày mai, cậu làm bài tập hộ tớ nhé!.
Ngày mai, cậu vẽ cho chúng tớ một bức tranh nhé!
Ngày mai, cậu chơi đuổi bắt với chúng tớ nhé!
Ngày mai, cậu tham gia văn nghệ với chúng tớ nhé!
C. Ngày mai, cậu chơi đuổi bắt với chúng tớ nhé!
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: Một hôm, Tét-su-ô đến gặp A-i-a, bảo: “Ngày mai, cậu chơi đuổi bắt với chúng tớ nhé.
Bài Bạn mới được đọc với giọng điệu như thế nào?
Sâu lắng.
Nhẹ nhàng, tình cảm.
Nghiêm trang.
Hài hước.
B. Nhẹ nhàng, tình cảm.
Hướng dẫn giải:
Câu chuyện được kể bằng giọng nhẹ nhàng, tình cảm qua đó khẳng định ý nghĩa của sự tự tin. Bạn nào cũng có những điểm mạnh riêng vì vậy cần vui vẻ, hòa đồng với tất cả mọi người.
Lúc mới tới trường, bạn A-i-a có tính cách như thế nào?
Năng động.
Hài hước
Rụt rè.
Ích kỉ.
C. Rụt rè.
Hướng dẫn giải:
Lúc mới tới trường, bạn A-i-a có tính cách rất rụt rè, bạn ấy không dám chia sẻ với mọi người, không dám cùng chơi với các bạn.
A-i-a có tài năng như thế nào?
Âm nhạc.
Hội họa.
Điêu khắc.
May vá.
B. Hội họa.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong bài đọc: Thầy giáo đứng quan sát học trò. Thầy gọi A-i-a vào lớp, hỏi: “Em cho thầy xem bức tranh em mới vẽ được không? Các bạn nói là em vẽ đẹp lắm.”
Thơ thẩn là từ chỉ hành động như thế nào?
Đi lại một cách chậm rãi và lặng lẽ như đang suy nghĩ điều gì đó.
Đi lại nhanh và phát ra tiếng động.
Vừa đi vừa mới một cái gì đó.
Vừa chạy vừa hét thật to.
A. Đi lại một cách chậm rãi và lặng lẽ như đang suy nghĩ điều gì đó.
Hướng dẫn giải:
“Thơ thẩn” là đi lại một cách chậm rãi và lặng lẽ như đang suy nghĩ điều gì đó.
Dấu ngoặc kép được sử dụng với mục đích gì?
Đánh dấu lời nói của nhân vật.
Đánh dấu câu chuyện của nhân vật.
Đánh dấu hành động của nhân vật.
Đánh dấu nhận thức của nhân vật.
A. Đánh dấu lời nói của nhân vật.
Hướng dẫn giải:
Dấu ngoặc kép không được sử dụng với các mục đích:
- Đánh dấu câu chuyện của nhân vật.
- Đánh dấu hành động của nhân vật.
- Đánh dấu nhận thức của nhân vật.
Dấu ngoặc kép trong bài được sử dụng mấy lần.
6 lần.
7 lần.
8 lần.
9 lần.
D. 9 lần.
Hướng dẫn giải:
Dấu ngoặc kép trong bài được sử dụng 9 lần để đánh dấu lời nói của các nhân vật trong chuyện.
Đâu là câu nói thể hiện sự phàn nàn của các bạn dành cho A-i-a.
“Người đuổi bắt mà chậm thế này thì chán quá!”.
“Bức tranh của cậu đẹp quá!”.
“Cho mình chơi với các cậu nhé!”.
“Các bạn nói là em vẽ đẹp lắm!”.
A. “Người đuổi bắt mà chậm thế này thì chán quá!”.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết trong văn bản: "Nhưng đến lượt làm người đuổi bắt. A-i-a không bắt nổi ai vì cô bé chạy quá chậm, “Người đuổi bắt mà chậm thế này thì chán quá!” – Tét-su-ô kêu lên, khiến A-i-a càng lúng túng.
Khi nhìn thấy những bức tranh, các bạn đã có phản ứng như thế nào?
Tỏ ý không thích bức tranh của A-i-a.
Khen ngợi bức tranh của A-i-a.
Cười nhạo bức tranh của A-i-a.
Không xem các bức tranh của A-i-a.
B. Khen ngợi bức tranh của A-i-a.
Hướng dẫn giải:
Chú ý chi tiết: Thầy treo những bức trang đó trên bức tường dọc hành lang. “Tranh đẹp quá!”, “Tranh của A-i-a đấy!” - Các bạn trong trường bàn tán xôn xao.
Bài Bạn mới giúp em hiểu điều gì?
Mỗi người đều có một điểm mạnh riêng.
Phải cố gắng để làm hài lòng mọi người xung quanh.
Chê bai khi bạn không có sức khỏe như mình.
Kì thị khi bạn không giống mình.
A. Mỗi người đều có một điểm mạnh riêng.
Hướng dẫn giải:
Bài đọc giúp em hiểu rằng mỗi người sẽ có một thế mạnh riêng, chúng ta hay phát huy những thế mạnh của bản thân để hiểu nhau hơn.
Tại sao Tét-su-ô lại rủ A-i-a cùng chơi?
Hiểu ra ai cũng đặc điểm riêng, Tét-su-ô muốn nhờ A-i-a vẽ tranh hộ mình.
Hiểu ra ai cũng đặc điểm riêng, Tét-su-ô muốn thấy sự chậm chạp của A-i-a.
Hiểu ra ai cũng đặc điểm riêng, chê bạn không đúng nên đã chủ động rủ A-i-a chơi.
Hiểu ra ai cũng đặc điểm riêng, chê bạn là ý kiến cá nhân của riêng mình.
C. Hiểu ra ai cũng đặc điểm riêng, chê bạn không đúng nên đã chủ động rủ A-i-a chơi.
Hướng dẫn giải:
Tét-su-ô lại rủ A-i-a cùng chơi vì cậu hiểu ra ai cũng đặc điểm riêng, chê bạn không đúng nên đã chủ động rủ A-i-a chơi.
