20 câu hỏi Trắc nghiệm GDCD 10 Kết nối tri thức Bài 4 có đáp án (Phần 2)
20 câu hỏi
Theo quan điểm của triết học Mác – Lê nin, mâu thuẫn tạo thành bởi hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nhau ở
trong cùng một chỉnh thể.
các sự vật, hiện tượng khác nhau.
hai sự vật, hiện tượng đối lập.
bất kì sự vật hiện tượng nào.
Đáp án: A
Lời giải: Theo triết học Mac – Lê nin: Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó hai mặt đối lập vừa thống nhất với nhau, vừa đấu tranh với nhau.
Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng chúng phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau là nội dung của khái niệm nào dưới đây?
Mặt trái ngược của mâu thuẫn.
Mặt đối lập của mâu thuẫn.
Mặt khác biệt của mâu thuẫn.
Mặt thống nhất của mâu thuẫn.
Đáp án: B
Lời giải: Mặt đối lập của mâu thuẫn là những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng chúng phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau.
Trong mỗi mâu thuẫn, để tạo thành sự thống nhất giữa các mặt đối lập, hai mặt đối lập cần có mối quan hệ như thế nào với nhau?
Giúp nhau phát triển.
Cùng phau phát triển.
Làm tiền đề tồn tại cho nhau.
Làm động lực phát triển cho nhau.
Đáp án: C
Lời giải: Trong mỗi mâu thuẫn, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau tạo thành sự thống nhất giữa các mặt đối lập.
Hai mặt đối lập cùng tồn tại bên nhau, vận động và phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn luôn tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau là nội dung khái niệm nào dưới đây?
Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.
Quá trình chiến tranh giữa các mặt đối lập.
Sự thống nhất giữa các mặt đối lập.
Quá trình đấu tranh và thống nhất giữa các mặt đối lập.
Đáp án: A
Lời giải: Hai mặt đối lập cùng tồn tại bên nhau, vận động và phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn luôn tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau tạo thành sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.
Kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là mâu thuẫn cũ mất đi, mâu thuẫn mới hình thành, sự vật và hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật, hiện tượng mới tạo nên
sự vận động trong xã hội.
sự phát triển vô tận của thế giới khách quan.
sự phát triển của giới thự nhiên.
sự thay đổi trong tư duy con người.
Đáp án: B
Lời giải: Kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là mâu thuẫn cũ mất đi, mâu thuẫn mới hình thành, sự vật và hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật, hiện tượng mới. Quá trình này tạo nên sự vận động, phát triển vô tận của thế giới khách quan.
Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng con đường nào dưới đây?
Chiến tranh.
Sự đấu tranh giữa các lực lượng.
Đấu tranh giữa các mặt đối lập.
Sự thống nhất giữa các mặt đối lập.
Đáp án: C
Lời giải: Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng sự đấu tranh giữa các mặt đối lập, không phải bằng còn đường điều hòa mâu thuẫn.
Trường hợp nào sau đây là biểu hiện của mâu thuẫn giữa các mặt đối lập?
Chiến tranh giữa hai quốc gia.
Hai bạn học sinh cãi nhau.
Đấu tranh giữa giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ.
Bác sĩ phòng chống bệnh sởi.
Đáp án: C
Lời giải: Trong các trường hợp trên, chỉ có giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ là trong quá trình vận động, phát triển chúng phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau → là mâu thuẫn giữa các mặt đối lập.
Hiện tượng nào sau đây không phải là hai mặt đối lập của mâu thuẫn?
Bảng đen và phấn trắng.
Sản xuất và tiêu dùng của nền kinh tế.
Đồng hóa và dị hóa của một sinh vật.
Điện tích âm và điện tích dương của một nguyên tử.
Đáp án: A
Lời giải: Bảng đen và phấn trắng không thuộc một chỉnh thể, nên không phải là hai mặt đối lập của mâu thuẫn trong triết học.
Trong cuộc sống hàng ngày, khi xuất hiện một mâu thuẫn trong nhận thức, chúng ta nên làm gì dưới đây?
Bỏ qua để đỡ mất công tìm hiểu mâu thuẫn.
Khi nào có thời gian sẽ tìm hiểu về cách giải quyết mâu thuẫn.
Phân tích để phân biệt đúng, sai, nâng cao nhận thức.
Hoảng sợ, nhờ người khác giải quyết mâu thuẫn giúp
Đáp án: C
Lời giải: Khi trong nhận thức của bản thân xuất hiện mâu thuẫn, mỗi cá nhân cần nghiêm túc nhìn nhận vấn đề, phân biệt đâu là đúng, đâu là sai, cái gì là tiến bộ, lạc hậu để từ đó nâng cao nhận thức khoa học của bản thân, phát triển nhân cách.
Trong cuộc sống hàng ngày, khi phát hiện một hành động mâu thuẫn, chúng ta nên làm gì sau đây?
Làm ngơ như không biết.
Lên án hành động mâu thuẫn.
Phân tích, tìm cách giải quyết.
Hỏi ý kiến của người khác.
Đáp án: C
Lời giải: Trong cuộc sống hàng ngày, khi phát hiện một hành động mâu thuẫn, chúng ta nên phân tích để tìm ra hướng giải quyết, tránh xong đột dẫn đến hậu quá xấu.
Bàn về sự phát triển, Lê-nin viết: “Sự phát triển là một cuộc đấu tranh giữa các mặt đối lập”. Câu đó Lê-nin bàn về vấn đề nào dưới đây?
Hình thức của sự phát triển.
Nội dung của sự phát triển.
Điều kiện của sự phát triển.
Nguyên nhân của sự phát triển.
Đáp án: D
Lời giải: Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc vận động và phát triển của các sự vật, hiện tượng.
Trong tập thể, khi xuất hiện mâu thuẫn, chúng ta cần làm gì để giải quyết?
Dĩ hòa vi quý.
Phê bình và tự phê bình.
Không cần đấu tranh.
Nhường nhịn nhau.
Đáp án: B
Lời giải: Trong tập thể, cần thường xuyên tiến hành phê bình và tự phê bình, tránh thái độ dĩ hòa vi quý, không dám đấu tranh chống lại những cái lạc hậu, tiêu cực.
Bạn C thường xuyên đi học muộn, thiếu bài tập do đua đòi theo nhóm bạn xấu chơi điện tử nên lười học, khiến cho tập thể bị ảnh hưởng. Nếu là bạn của C, em nên chọn cách nào dưới đây để giải quyết vấn đề này?
Đi nói xấu C.
Phê bình C trước tập thể lớp.
Thể hiện sự không đồng tình và không chơi với C.
Thẳng thắn gặp và phân tích, đồng thời giúp C trong học tập.
Đáp án: D
Lời giải: Đấu tranh không có nghĩa là gay gắt phản đối bạn, mà cần gặp và phân tích để bạn hiểu ra vấn đề, giải quyết được mâu thuẫn của chính mình, từ đó điều chỉnh hành vi của bản thân. Đồng thời, ta cần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong học tập để bạn có thêm niềm tin, động lực và tiến bộ.
Bạn C thường xuyên đi học muộn do thức khuya để chơi game. Nếu là bạn của C, em sẽ chọn cách nào dưới đây để giúp bạn?
Đi nói xấu C.
Phê bình C trước tập thể lớp.
Thể hiện sự không đồng tình và không chơi với C.
Phân tích, góp ý, đồng thời giúp C trong học tập.
Đáp án: D
Lời giải: Bạn C thường xuyên đi học muộn do thức khuya để chơi game. Nếu là bạn của C, em nên phân tích, góp ý, đồng thời giúp C trong học tập.
Mỗi sinh vật có quá trình đồng hóa thì phải có quá trình dị hóa, nếu chỉ có một quá trình thì sinh vật sẽ chết, theo quan điểm Triết học đây là
quy luật tồn tại của sinh vật.
sự đồng nhất giữa các mặt đối lập.
sự thống nhất giữa các mặt đối lập.
sự liên hệ giữa các mặt đối lập.
Đáp án: C
Lời giải: Mỗi sinh vật có quá trình đồng hóa thì phải có quá trình dị hóa, nếu chỉ có một quá trình thì sinh vật sẽ chết, theo quan điểm Triết học đây là sự thống nhất giữa các mặt đối lập.
Phương án nào dưới đây lí giải đúng về nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng?
Sự biến đổi về lượng và chất.
Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.
Sự phủ định biện chứng.
Sự chuyển hóa của các sự vật.
Đáp án: B
Lời giải: Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập lí giải đúng về nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng.
“Trải qua nhiều cuộc đấu tranh giữa giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ trong xã hội phong kiến, mà đỉnh cao là thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 đã dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”. Đoạn văn trên thể hiện những quy luật nào của Triết học?
Quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủ định của phủ định.
Quy luật mâu thuẫn, quy luật phủ định của phủ định, quy luật biến đổi.
Quy luật lượng – chất, quy luật phủ định của phủ định, quy luật tiến hóa.
Quy luật lượng – chất, quy luật vận động, quy luật phủ định của phủ định.
Đáp án: A
Lời giải: “Trải qua nhiều cuộc đấu tranh giữa giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ trong xã hội phong kiến, mà đỉnh cao là thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 đã dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” là nội dung thể hiện quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủ định của phủ định.
Trong đời sống văn hóa ở nước ta hiện nay, bên cạnh những tư tưởng văn hóa tiến bộ còn tồn tại những hủ tục lạc hậu, vì vậy chúng ta cần làm gì để xây dựng nền văn hóa mới xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn của Triết học?
Giữ nguyên đời sống văn hóa như hiện nay.
Đấu tranh xóa bỏ những hủ tục lạc hậu.
Tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới.
Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc.
Đáp án: B
Lời giải: Trong đời sống văn hóa ở nước ta hiện nay, bên cạnh những tư tưởng văn hóa tiến bộ còn tồn tại những hủ tục lạc hậu, vì vậy chúng ta cần đấu tranh xóa bỏ những hủ tục lạc hậu.
Ý kiến nào sau đây là đúng khi nói về giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống theo quan điểm Triết học?
Thực hiện chủ trương “dĩ hòa vi quý”.
Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn”
Tiến hành phê bình và tự phê bình.
Điều hòa mẫu thuẫn.
Đáp án: C
Lời giải: Chúng ta cần tiến hành phê bình và tự phê bình để giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống theo quan điểm Triết học.
Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu đã thực hiện hành vi “rải đinh” trên đường giao thông. Theo quan điểm mâu thuẫn của Triết học, phương án nào dưới đây sẽ giải quyết triệt để tình trạng này?
Tham gia dọn sạch đinh trên đường.
Đấu tranh ngăn chặn, xử lí những kẻ rải đinh.
Chú ý điều khiển phương tiện tránh những vật sắc nhọn trên đường.
Đặt biển cảnh báo tại những đoạn đường có tình trạng “đinh tặc”.
Đáp án: B
Lời giải: Đấu tranh ngăn chặn, xử lí những kẻ rải đinh là phương pháp tốt nhất để giải quyết tình trạng rải đinh của những kẻ xấu.
