
Trắc nghiệm Mở rộng phân số. Phân số bằng nhau lớp 6 (có đáp án - phần 1)
22 câu hỏi
Qua bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ trả lời được:
+) Vì -2,5 , 4 0 nên không là phân số
+) Vì 0; 7 ; 70 nên là phân số
+) Vì 3; -8 ; -8 0 nên là phân số
+) Vì có 4; 0 , nhưng mẫu bằng 0 nên không là phân số
Vậy: là phân số, trong đó: 0 là tử số, 7 là mẫu số
là phân số, trong đó: 3 là tử số, -8 là mẫu số
a) 4 : 9 =
b) (-2) : 7 =
c) 8 : (-3) =
Ý kiến của Tròn là đúng.
Vì mọi số nguyên đều có thể viết được phân số với tử số là chính nó, mẫu số là 1.
Ví dụ: +) Số nguyên 5 có thể viết được dưới dạng phân số là
Ngoài ra
+) Số nguyên -11 có thể viết được dưới dạng phân số là
Ngoài ra
Vậy ý kiến của Tròn là đúng, của Vuông là sai.
a) Hình chữ nhật to chia thành 4 hình chữ nhật nhỏ trong đó có 3 hình chữ nhật nhỏ được tô màu nên phân số biểu thị phần tô màu là
b) Hình chữ nhật to chia thành 8 hình vuông nhỏ trong đó có 6 hình vuông nhỏ được tô màu nên phân số biểu thị phần tô màu là
Dựa vào hình vẽ ta thấy hai hình chữ nhật bằng nhau, còn phần tô màu là như nhau nên
Để tìm ra các cặp phân số bằng nhau ta sẽ vẽ một hình chữ nhật, sau đó biểu diễn các phân số theo hình chữ nhật vừa vẽ, ta được:

Từ ba hoạt động trên, ta có các cặp phân số bằng nhau là: ; ;
+) Với có 3. 8 = 24; 4. 6 = 24 nên 3. 8 = 4. 6
+) Với có 2. 10 = 20; 4. 5 = 20 nên 2. 10 = 4. 5
+) Với có 1. 9 = 9; 3. 3 = 9 nên 1. 9 = 3. 3
a) và
Ta có: (-3).(-15) = 3.15 = 45 và 5.9 = 45
Vì 45 = 45 nên (-3).(-15) = 5.9
Vậy
b) và
Ta có: (-1).4 = - (1.4) = -4
1.(-4) = -(1.4) = -4
Vậy:

Nhân cả tử và mẫu của phân số với -5 ta được:
Ta có: (-3). (-10) = 3. 10 = 30
2. 15 = 30
Vì (-3). (-10) = 2. 15 = 30 nên = .
Vậy khi nhân cả tử và mẫu của phân số với -5 ta được phân số bằng phân số .
Chia cả tử và mẫu của phân số cho 7 ta được:
Ta có: (-28). 3 = - (28. 3) = -84
21. (-4) = - (21. 4) = -84
Vì (-28). 3 = 21. (-4) = -84 nên
Vậy khi chia cả tử và mẫu của phân số cho 7 ta được phân số bằng phân số
+) (tính chất cơ bản của phân số)
+) (tính chất cơ bản của phân số)
Vậy các cặp phân số bằng nhau là: ;
+) Ta thấy tử và mẫu của phân số đều không có ước chung nào khác 1 và -1 nên là phân số tối giản.
Ta có: . Phân số là phân số tối giản vì tử và mẫu đều không có ước chung nào khác 1 và -1.
+) Ở ô bắt đầu, Việt có thể đi đến ô chứa phân số hoặc
Vì
Ta có: (-3).14 = -42; 4.(-9) = -36 nên (-3).14 4.(-9). Do đó
+) Từ ô , Việt có thể đi đến ô chứa phân số hoặc
Ta có: ;
Do đó, Việt có thể đi tiếp đến ô chứa phân số hoặc
- Nếu Việt đi đến ô chứa phân số thì Việt đi đến ô chứa phân số
Nhưng (do 6.4 (-3).13
Do đó, Việt không thể đi qua ô chứa phân số
- Nếu Việt đi đến ô chứa phân số thì tiếp theo Việt sẽ đi đến ô
Ta lại có: nên Việt đi tiếp đến ô chứa phân số rồi đến kho báu.
Vây đường đi của Việt là Bắt đầuKho báu
Ta có bảng sau:

Cách 1:
a) Vì nên 2. (?) = 1. 8
2. (?) = 8
(?) = 8: 2
(?) = 4
Vậy thay dấu “?” bằng số 4.
b) Vì nên (-6). (?) = 9. 18
(-6). (?) = 162
(?) = 162: (-6)
(?) = -27
Vậy thay dấu “?” bằng số -27.
Cách 2:
a)
Ta có:

Vậy thay dấu “?” bằng số 4.
b)
Ta có:

Vậy thay dấu “?” bằng số -27.
Ta có: (tính chất cơ bản của phân số)
(tính chất cơ bản của phân số)
+) (tính chất cơ bản của phân số)
+) (tính chất cơ bản của phân số)
Phân số là phân số tối giản vì tử và mẫu đều không có ước chung nào khác 1 và -1
+) (tính chất cơ bản của phân số)
Phân số là phân số tối giản vì tử và mẫu đều không có ước chung nào khác 1 và -1
Đổi 1 giờ = 60 phút
+) 15 phút = giờ; (tính chất cơ bản của phân số).
Phân số là phân số tối giản vì tử và mẫu đều không có ước chung nào khác -1 và 1
+) 90 phút = giờ; (tính chất cơ bản của phân số).
Phân số là phân số tối giản vì tử và mẫu đều không có ước chung nào khác -1 và 1
Vậy 15 phút = giờ; 90 phút = giờ.
Sau 10 phút lượng nước trong bể chiếm số phần là:
(bể)
Vậy sau 10 phút, lượng nước đã chảy chiếm (bể).
Hà linh tiêu hết số phần số tiền mình được thưởng là:
(số tiền)
Vậy Hà Linh đã tiêu hết số tiền mình được thưởng.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.





























