(Ngữ liệu ngoài sgk) Nghìn năm tháp Khương Mỹ

Chi tiết nào dưới đây thể hiện thái độ và cảm xúc của người viết?

Từ nào trong các từ: rậm rạp, lất phất, nhan sắc, lặng lẽ, không phải là từ láy?

Đặc điểm thể loại được thể hiện ở đoạn trích trong văn bản “Nghìn năm tháp Khương Mỹ” như thế nào?

Nội dung chính của văn bản trên là gì?

Biện pháp tu từ nào được dùng trong câu: “Hơn một ngàn năm, trải qua bao thăng trầm của lịch sử, những ngọn tháp trở nên trầm tư, lặng lẽ, uy nghiêm”?

Vì sao trong đoạn trích tác giả lại sử dụng người kể là ngôi thứ nhất?

Vì sao tác giả thích nhóm tháp Khương Mỹ?

Tác dụng của phép tu từ nhân hóa trong câu văn sau là gì: “Hơn một ngàn năm, trải qua bao thăng trầm của lịch sử, những ngọn tháp trở nên trầm tư, lặng lẽ, uy nghiêm”?

Từ đoạn trích trên, em thấy mình cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

Em hãy kể về một kỉ niệm sâu sắc của em với thầy cô, bạn bè khi học ở trường tiểu học.

Gợi ý:

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự

b. Xác định đúng yêu cầu của đề:

- Kể về một kỉ niệm sâu sắc của em với thầy cô, bạn bè khi học ở trường tiểu học.

- Sử dụng ngôi kể thứ nhất, xưng “ tôi” để trình bày những quan sát, suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.

c. Kể lại một kỉ niệm:

HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

1. Mở bài:

- Giới thiệu chung về quãng đời học tiểu học.

- Dẫn dắt vào kỉ niệm sâu sắc nhất với thầy cô hoặc bạn bè.

2. Thân bài:

a. Hoàn cảnh kỉ niệm

- Thời gian: lớp mấy, vào dịp nào.

- Không gian: trong lớp học, sân trường hoặc buổi hoạt động ngoại khóa.

- Nhân vật liên quan: thầy/cô giáo, bạn bè.

b. Diễn biến kỉ niệm

- Kể cụ thể sự việc xảy ra (có thể chọn: được cô giáo giúp đỡ, một lần mắc lỗi, một trò chơi với bạn, một lần được thầy/cô động viên, một sự hiểu lầm với bạn rồi làm hòa…).

- Miêu tả cảm xúc, thái độ của mình trong lúc đó (ngại ngùng, xúc động, hạnh phúc, biết ơn, tiếc nuối…).

- Kết quả của sự việc (mình học được bài học gì, tình cảm gắn bó hơn với thầy cô/bạn bè…).

c. Ý nghĩa của kỉ niệm

- Kỉ niệm để lại ấn tượng lâu dài.

- Giúp mình trưởng thành hơn, yêu thương, kính trọng thầy cô, bạn bè hơn.

3. Kết bài

- Khẳng định đây là kỉ niệm đẹp và sâu sắc nhất thời tiểu học.

- Bày tỏ tình cảm, sự biết ơn, trân trọng đối với thầy cô, bạn bè.

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo.