Giải VTH GDCD lớp 7 Bài 2. Quan tâm, cảm thông và chia sẻ có đáp án

Em hãy nêu các biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ trong các bức tranh dưới đây:

Em hãy liệt kê các biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ vào bảng dưới đây:

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

a) Chỉ người nào gặp khó khăn mới cần tới sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ.

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

b) Khi ai đó có lời đề nghị thì mình mới quan tâm, cảm thông và chia sẻ.

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

c) Để thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, chỉ cần tặng quà là đủ.

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

d) Sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ giúp mọi người cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc và yêu thương nhau hơn.

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

CÕNG BẠN ĐI HỌC

Hồng và Tứ là đôi bạn thân. Hổng bị liệt từ nhỏ, hai chân em teo quắt lại không đi đứng được. Vậy mà Hồng rất ham học. Thấy các bạn hằng ngày ríu rít cắp sách đến trường, bạn khóc, xin mẹ cho đi học.

Tứ ở cùng xóm với Hồng, thương Hồng tàn tật, thương mẹ bạn già yếu lại bận việc đồng ống, Tứ xin được giúp bạn. Hằng ngày, Tứ cõng Hồng đến trường rồi lại công Hồng về nhà, chẳng quản mưa nắng, đường xa. Những hôm trời mưa, đường làng đầy vết chân trâu, trơn như đổ mỡ, cõng bạn trên lưng Tứ phải cố bấm mười đầu ngón chân xuống đất cho khỏi ngã. Có những hôm bị ốm mệt, nhưng sợ Hồng mất buổi học, Tứ vẫn cố gắng cõng bạn đi học.

Ba năm liền, Tứ cõng Hồng đi học như vậy. Tấm gương của Tứ đã được bạn bè khắp xã gần học tập. Giờ đây, cùng với em, có cả một tiểu đội các bạn cùng lớp, hàng ngày thay nhau đưa Hồng đến trường.

(Theo Phạm Hổ, Rèn luyện phẩm chất cho học sinh tiểu học, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019)

a) Những chi tiết nào cho thấy Tứ và các bạn cùng lớp đã thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với Hồng?

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

CÕNG BẠN ĐI HỌC

Hồng và Tứ là đôi bạn thân. Hổng bị liệt từ nhỏ, hai chân em teo quắt lại không đi đứng được. Vậy mà Hồng rất ham học. Thấy các bạn hằng ngày ríu rít cắp sách đến trường, bạn khóc, xin mẹ cho đi học.

Tứ ở cùng xóm với Hồng, thương Hồng tàn tật, thương mẹ bạn già yếu lại bận việc đồng ống, Tứ xin được giúp bạn. Hằng ngày, Tứ cõng Hồng đến trường rồi lại công Hồng về nhà, chẳng quản mưa nắng, đường xa. Những hôm trời mưa, đường làng đầy vết chân trâu, trơn như đổ mỡ, cõng bạn trên lưng Tứ phải cố bấm mười đầu ngón chân xuống đất cho khỏi ngã. Có những hôm bị ốm mệt, nhưng sợ Hồng mất buổi học, Tứ vẫn cố gắng cõng bạn đi học.

Ba năm liền, Tứ cõng Hồng đi học như vậy. Tấm gương của Tứ đã được bạn bè khắp xã gần học tập. Giờ đây, cùng với em, có cả một tiểu đội các bạn cùng lớp, hàng ngày thay nhau đưa Hồng đến trường.

(Theo Phạm Hổ, Rèn luyện phẩm chất cho học sinh tiểu học, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019)

b) Nêu cảm nhận của em về câu chuyện trên.

Lớp của Hải phát động chương trình quyên góp sách vở, quần áo để tặng các bạn có hoàn cảnh khó khăn ở vùng cao, Hải không muốn tham gia vì cho rằng việc giúp đỡ, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn là việc của người lớn. Em có lời khuyên gì cho Hải?

Em hãy viết một đoạn văn nói về ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

Em hãy cùng các bạn trong nhóm xây dựng và thực hiện dự án giúp đỡ một người có hoàn cảnh khó khăn ở trong lớp, trường hoặc ở địa phương em theo gợi ý sau: