Giải SGK Tiếng anh 10 English Discovery (Cánh buồm) Unit 6 Reading trang 62 có đáp án
10 câu hỏi
Look at the photos and the title of the article. Discuss the questions. (Nhìn vào các bức ảnh và tiêu đề của bài báo. Thảo luận các câu hỏi.)
1. What do you know about the people? What are they famous for?
Bạn biết gì về người dân? Họ nổi tiếng về cái gì?
What do you think the text is about?
Bạn nghĩ văn bản nói về điều gì?
Which of the words and phrases in the box do you expect to see in the text?
Bạn mong đợi những từ và cụm từ trong ô trống nào sẽ xuất hiện trong văn bản?
Read the text and check your ideas in Exercise 1. (Đọc văn bản và kiểm tra ý tưởng của bạn trong Bài tập 1.)
Nhiều người bị rối loạn học tập. Chúng phải chịu đựng ở trường học: những đứa trẻ khác bắt nạt chúng hoặc chế giễu chúng và gọi chúng là 'chậm chạp'. Tuy nhiên, mọi người có thể vượt qua rối loạn học tập và có sự nghiệp thành công với sự giúp đỡ và hỗ trợ của gia đình, giáo viên và bác sĩ, như những ví dụ này đã chứng minh.
Ở trường, Michael Phelps không thể ngồi yên và khó tập trung. Nhưng sau đó anh đã tìm thấy niềm đam mê thể thao của mình. Khả năng đọc của anh ấy được cải thiện khi anh ấy đọc sách về thể thao và khi các vấn đề phản ánh sở thích của anh ấy. Nhờ tập luyện chăm chỉ và không bao giờ bỏ lỡ một ngày luyện tập nào, Michael đã trở thành nhà vô địch Olympic, giành chiến thắng hai mươi. tám huy chương, trong số đó có hai mươi ba huy chương vàng.
Trong thế giới của tự kỷ, Tiến sĩ Temple Grandin là một người có tiếng nói quan trọng. Bản thân cô ấy là một chuyên gia về cách dạy những người mắc chứng tự kỷ, và cô ấy đã viết sáu cuốn sách về tình trạng này. Trường học rất khó khăn đối với cô ấy vì cô ấy không suy nghĩ theo cách giống như những đứa trẻ khác. Ở trường, giáo viên khoa học của cô đã trở thành người cố vấn cho cô. Với sự giúp đỡ và hỗ trợ của ông, Grandin bắt đầu quan tâm đến khoa học động vật. Sau đó cô trở thành giáo sư khoa học động vật tại Đại học Bang Colorado.
Keira Knightley phát hiện ra mình mắc chứng khó đọc khi mới 6 tuổi. Cô tin rằng những vấn đề về đọc và viết đã giúp cô trở nên mạnh mẽ. Knightley gặp khó khăn với việc đọc và viết, nhưng cô ấy mơ ước trở thành một diễn viên, vì vậy cô ấy phải đọc kịch bản. Cô phải làm việc chăm chỉ hơn những đứa trẻ khác để cải thiện khả năng đọc viết của mình. Sau đó cô ấy đã hoàn thành chương trình học với điểm số cao nhất.
Vì vậy, đừng lo lắng nếu bạn khác biệt - bạn không bao giờ biết sự khác biệt của bạn có thể dẫn bạn đến đâu.
Read the text again. Match questions 1-5 with the people described in the text. Write MP for Michael Phelps, TG for Temple Grandin, and KK for Keira Knightley. (Đọc văn bản một lần nữa. Nối câu hỏi 1-5 với những người được mô tả trong văn bản. Viết MP cho Michael Phelps, TG cho Temple Grandin, và KK cho Keira Knightley.)
1. Which person had an early interest in sports?
1. MPNgười nào đã sớm quan tâm đến thể thao?
Who became better at something when learning about his / her favourite subject?
2. MPAi trở nên giỏi hơn ở lĩnh vực nào đó khi học về môn học yêu thích của mình?
Who changed in a positive way thanks to getting over his / her learning difficulties?
3. TG
Ai đã thay đổi theo hướng tích cực nhờ vượt qua khó khăn trong học tập?
Who was an Olympic champion?
4. MP
Ai là nhà vô địch Olympic?
Which person got over his / her difficulties to have a job of his / her dreams?
5. KKNgười nào đã vượt qua khó khăn để có được công việc mơ ước của mình?
Fill in the gaps with blue words from the reading text. Then work with a partner to complete the sentences with your own ideas. (Điền vào các khoảng trống bằng các từ màu xanh trong bài đọc. Sau đó, làm việc với một bạn để hoàn thành các câu với ý tưởng của riêng bạn.)
1. I find it difficult to … when …
2. The best way of dealing with someone who … you is …
3. The school subject I … with the most is …
4. A person I know who I'd like as a … is …
5. I’d like to become an … on …
1. Tôi thấy khó… khi…
2. Cách tốt nhất để đối phó với một người… bạn là…
3. Môn học mà tôi… thích nhất là…
4. Một người mà tôi biết, người mà tôi muốn… là…
5. Tôi muốn trở thành… trên…
(Học sinh tự thực hành)
