
Đề thi tham khảo ĐGNL Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh môn Ngữ văn có đáp án - Đề số 4
22 câu hỏi
Các loài động vật hoang dã phổ biến tại Việt Nam.
Vai trò của vườn thú trong việc bảo tồn động vật.
Sự phát triển kinh tế ảnh hưởng đến môi trường Việt Nam.
Thực trạng và giải pháp bảo tồn đa dạng sinh học ở Việt Nam.
- Văn bản tập trung phản ánh thực trạng nhiều loài động vật có vú ở Việt Nam đang đứng trước nguy cơ tuyệt chủng, đồng thời giới thiệu các nguyên nhân và giải pháp bảo tồn như phương pháp OPA.
A sai vì văn bản không giới thiệu các loài động vật phổ biến.
B sai vì vai trò của vườn thú chỉ là một phần của giải pháp.
C sai vì phát triển kinh tế chỉ là một trong các nguyên nhân.
D đúng vì khái quát đầy đủ nội dung của toàn văn bản.
=> Chọn D.
Chỉ tập trung vào việc bảo tồn động vật trong môi trường tự nhiên.
Tập trung vào việc hạn chế săn bắt động vật hoang dã.
Kết hợp bảo tồn trong tự nhiên và bảo tồn nuôi nhốt theo một kế hoạch chung.
Bảo vệ các vườn thú để lưu giữ động vật quý hiếm.
- OPA (One Plan Approach) là chiến lược bảo tồn tích hợp giữa: bảo tồn trong môi trường tự nhiên (in situ); bảo tồn ngoài tự nhiên (ex situ); phối hợp nhiều tổ chức trong một kế hoạch thống nhất.
- Các phương án A, B, D chỉ phản ánh một phần nên chưa đúng.
=> Chọn C.
Động vật đặc hữu chỉ có ở Việt Nam, còn siêu đặc hữu chỉ xuất hiện trong một phạm vi rất nhỏ ở Việt Nam.
Động vật đặc hữu chỉ xuất hiện ở Việt Nam và Trung Quốc, còn siêu đặc hữu chỉ có ở Đông Nam Á.
Động vật siêu đặc hữu có số lượng nhiều hơn động vật đặc hữu.
Động vật đặc hữu dễ thích nghi hơn động vật siêu đặc hữu.
- Theo văn bản: Động vật đặc hữu: chỉ có ở Việt Nam. Động vật siêu đặc hữu: chỉ xuất hiện ở một phạm vi rất nhỏ trong lãnh thổ Việt Nam. Các phương án còn lại đều không đúng với thông tin được nêu.
=> Chọn A.
Vì phát triển kinh tế làm giảm nhu cầu tiêu thụ động vật hoang dã.
Vì phát triển kinh tế đi đôi với gia tăng dân số và mở rộng cơ sở hạ tầng, làm mất môi trường sống tự nhiên.
Vì các quốc gia phát triển thường không quan tâm đến bảo vệ động vật hoang dã.
Vì nền kinh tế không liên quan đến bảo tồn động vật.
- Văn bản chỉ rõ: phát triển kinh tế kéo theo mở rộng cơ sở hạ tầng, khai thác tài nguyên, phá rừng..., làm mất môi trường sống của động vật. Do đó: B đúng.
- Các phương án khác trái với nội dung văn bản.
=> Chọn B.
Việc bảo tồn động vật hoang dã là trách nhiệm của riêng các tổ chức phi chính phủ (NGO).
Để bảo vệ đa dạng sinh học, cần có sự hợp tác giữa nhiều bên, bao gồm chính phủ, tổ chức khoa học và cộng đồng.
Bảo tồn động vật chỉ nên tập trung vào các loài đặc hữu.
Không cần bảo tồn động vật nuôi nhốt, vì chỉ bảo vệ trong tự nhiên là đủ.
- Tác giả nhấn mạnh việc bảo tồn chỉ hiệu quả khi có sự phối hợp giữa: nhà khoa học;
cơ quan quản lí; tổ chức phi chính phủ; cộng đồng địa phương; các vườn thú.
=> Chọn B.
Do nông nghiệp đòi hỏi sự chính xác từng phút.
Do nông nghiệp không yêu cầu sự chính xác cao về thời gian.
Do người làm nông thường xuyên muộn giờ.
Do nông nghiệp chú trọng hiệu suất hơn thời gian.
- Theo văn bản, nền sản xuất nông nghiệp không đòi hỏi tính chính xác tuyệt đối về thời gian như sản xuất công nghiệp nên hình thành thói quen chưa coi trọng giờ giấc.
=> Chọn B.
Tâm lý đám đông.
Thói ích kỷ và vô kỷ luật.
Tính tự trọng cao.
Tâm lý ngại va chạm.
- Những nguyên nhân được nêu: tâm lí đám đông; ngại va chạm; ích kỉ; vô kỉ luật; thiếu tự trọng. “Tính tự trọng cao” hoàn toàn không phải nguyên nhân.
=> Chọn C.
Chứng minh rằng thói quen muộn giờ của người Việt có nguồn gốc từ nền sản xuất nông nghiệp.
Phân tích nguyên nhân và hậu quả của thói quen muộn giờ trong đời sống hiện đại.
So sánh cách tuân thủ giờ giấc của người Việt với các quốc gia khác.
Chỉ ra rằng muộn giờ chỉ là một thói quen nhỏ, không đáng quan tâm.
- Luận đề xuyên suốt là: phân tích nguyên nhân và hậu quả của thói quen muộn giờ, từ đó kêu gọi thay đổi.
=> Chọn B.
Chứng minh rằng muộn giờ là điều hiển nhiên trong xã hội hiện đại.
Nhấn mạnh rằng muộn giờ không ảnh hưởng đến người khác.
Phản bác quan điểm cho rằng muộn giờ là chuyện bình thường.
Đánh giá tính chất đạo đức của hành vi muộn giờ.
- Câu văn: “Một căn nguyên khác của tật muộn giờ là thói ích kỷ, vô kỷ luật và thiếu tự trọng.” không chỉ nêu nguyên nhân mà còn đánh giá bản chất đạo đức của hành vi muộn giờ.
=> Chọn D.
Chấp nhận trách nhiệm cá nhân.
Thời gian phản ứng khi đổ lỗi.
Tìm lý do từ đối tác, khách hàng, đồng nghiệp.
Thừa nhận những sai sót của mình trong công việc.
- “Phản xạ đổ lỗi” là thói quen tìm nguyên nhân ở: đối tác; khách hàng; đồng nghiệp; hoàn cảnh... thay vì nhận lỗi về mình.
=> Chọn C.
Phê phán thói quen muộn giờ và kêu gọi thay đổi nhận thức.
Chỉ ra các nguyên nhân khách quan và chủ quan của thói quen muộn giờ.
Chứng minh rằng thói quen muộn giờ chỉ tồn tại trong môi trường công sở.
Khẳng định đúng giờ là biểu hiện của sự tôn trọng và tự trọng.
- Văn bản không hề cho rằng muộn giờ chỉ tồn tại trong môi trường công sở, mà còn đề cập trong gia đình, xã hội.
=> Chọn C.
Muộn giờ không chỉ là một thói quen nhỏ, mà còn ảnh hưởng lớn đến cá nhân và xã hội.
Việt Nam cần có luật nghiêm khắc hơn để xử phạt những người đi muộn.
Nền sản xuất nông nghiệp là nguyên nhân chính gây ra thói quen muộn giờ.
Con người không thể thay đổi thói quen muộn giờ do đã hình thành từ lịch sử.
- Thông điệp của bài viết: đúng giờ là biểu hiện của sự tôn trọng; muộn giờ gây thiệt hại cho cá nhân và xã hội; cần thay đổi thói quen này.
=> Chọn A.
Hồi ký.
Nhật ký.
Truyện ngắn.
Phóng sự.
- Văn bản ghi rõ: “12 giờ đêm 28/9/1971” và ghi chép những suy nghĩ theo trình tự thời gian của chính người viết. Đó là đặc trưng của nhật ký.
=> Chọn B.
Những địa danh có thật như Hà Nội, Bắc Thái.
Lối kể chuyện giàu cảm xúc.
Hình ảnh cây bạch đàn mang tính biểu tượng.
Việc liên tưởng đến dòng sông Ănggara
- Tính phi hư cấu thể hiện ở việc ghi chép các sự kiện, địa danh có thật: Hà Nội; ga Văn Điển; ga Hàng Cỏ; Bắc Thái...
=> Chọn A.
Trang nghiêm, hùng tráng.
Trữ tình, lãng mạn.
Bi thương, u buồn.
Kịch tính, căng thẳng
- Giọng điệu của đoạn nhật ký vừa: giàu cảm xúc; tha thiết; nhiều liên tưởng; yêu thiên nhiên, quê hương và con người. Đó là giọng trữ tình, lãng mạn.
=> Chọn B.
Cây bạch đàn gắn với ký ức tuổi thơ của tác giả.
Cây bạch đàn tượng trưng cho sức sống mãnh liệt.
Cây bạch đàn là biểu tượng của quê hương, nơi tác giả luôn nhớ về.
Cây bạch đàn đóng vai trò quan trọng trong cuộc kháng chiến.
- Cây bạch đàn trong đoạn trích:gợi tuổi thơ; gợi quê hương; tượng trưng cho sức sống và những kỉ niệm đẹp. Văn bản không hề nói cây bạch đàn giữ vai trò quan trọng trong cuộc kháng chiến.
=> Chọn D.
Là phương tiện di chuyển đơn thuần.
Là biểu tượng của hành trình xa nhà và những ước mơ.
Là nơi tác giả cảm thấy mệt mỏi.
Không có ý nghĩa đặc biệt.
- Con tàu không chỉ là phương tiện di chuyển mà còn biểu tượng cho: hành trình ra trận; sự trưởng thành; chia tay Hà Nội; mang theo bao ước mơ và hi vọng.
=> Chọn B.
Nhân hoá.
Ẩn dụ.
Hoán dụ..
So sánh
- Biện pháp nhân hóa: “Con tàu thở phì phì” - gán hoạt động của con người cho con tàu.
=> Chọn A.
Sự mệt mỏi, chán nản khi hành quân.
Sự lo lắng về tương lai.
Cảm giác đơn độc, lạc lõng.
Lòng háo hức với hành trình mới nhưng cũng đầy suy tư.
- Người lính: háo hức lên đường; yêu cuộc sống; nhớ quê hương; suy ngẫm về chiến tranh và trách nhiệm.
=> Chọn D.
Người lính cũng có tâm hồn lãng mạn, giàu tình cảm.
Người lính chỉ biết chiến đấu, không quan tâm đến cuộc sống.
Người lính luôn sợ hãi trước những khó khăn.
Người lính không có thời gian suy tư về quê hương.
- Qua đoạn nhật ký, người đọc thấy: người lính không chỉ dũng cảm mà còn rất giàu cảm xúc; yêu quê hương; yêu thiên nhiên; có tâm hồn lãng mạn.
=> Chọn A.
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn:
- Đảm bảo yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 - 250 chữ) của đoạn văn.
- Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Phân tích hình tượng cái “Tôi” tác giả trong đoạn trích Mãi mãi tuổi hai mươi (Nguyễn Văn Thạc).
c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:
Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở bảo đảm những nội dung sau:
- Giới thiệu hình tượng cái “tôi” trong đoạn nhật ký.
- Cái “tôi” hiện lên là một người lính trẻ giàu cảm xúc, yêu thiên nhiên, yêu quê hương và Hà Nội.
- Có tâm hồn lãng mạn, tinh tế qua những cảm nhận về trăng, dòng sông, cây bạch đàn, đoàn tàu...
- Luôn hướng về người thân, bạn bè, mái trường và những kỉ niệm tuổi trẻ.
- Dù hành quân gian khổ vẫn lạc quan, giàu lí tưởng, sẵn sàng lên đường bảo vệ Tổ quốc.
- Nghệ thuật: ngôi kể thứ nhất; kết hợp tự sự với biểu cảm; ngôn ngữ chân thực; nhiều hình ảnh giàu chất thơ.
- Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn của thế hệ thanh niên thời kháng chiến.
d. Diễn đạt: đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu.
e. Sáng tạo: thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.
a. Bảo đảm bố cục và dung lượng của bài văn nghị luận:
Bảo đảm yêu cầu về bố cục và dung lượng (khoảng 600 chữ) của bài văn.
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Tinh thần trách nhiệm của giới trẻ hiện nay.
c. Viết được bài văn nghị luận bảo đảm các yêu cầu:
Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo
hướng :
* Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề nghị luận: Trong bối cảnh hội nhập và phát triển, tinh thần trách nhiệm là phẩm chất quan trọng giúp người trẻ khẳng định bản thân và đóng góp cho đất nước.
* Thân bài:
- Giải thích: Tinh thần trách nhiệm là ý thức tự giác thực hiện tốt bổn phận của mình đối với bản thân; gia đình; cộng đồng; đất nước đồng thời dám chịu trách nhiệm về hành động của mình.
- Bàn luận:
+ Vai trò: Giúp cá nhân trưởng thành, tạo dựng uy tín và niềm tin, nâng cao hiệu quả học tập và công việc, góp phần xây dựng xã hội văn minh.
+ Biểu hiện: Học tập nghiêm túc, giữ lời hứa, đúng giờ, trung thực, chủ động cống hiến, có trách nhiệm với môi trường, có trách nhiệm trên không gian mạng.
+ Phê phán: Một bộ phận giới trẻ: sống thờ ơ; thiếu kỉ luật; đùn đẩy trách nhiệm; chỉ quan tâm lợi ích cá nhân; thiếu ý thức cộng đồng. Đó là những biểu hiện cần thay đổi.
- Bài học nhận thức và hành động: Mỗi người trẻ cần rèn luyện tính tự giác; biết chịu trách nhiệm với lời nói và hành động; không ngừng học tập; sống trung thực; cống hiến cho cộng đồng; góp phần xây dựng đất nước.
* Kết bài:
- Khẳng định: Tinh thần trách nhiệm là nền tảng của nhân cách và là điều kiện để tuổi trẻ phát huy năng lực, đóng góp tích cực cho xã hội. Mỗi thanh niên cần nuôi dưỡng phẩm chất này bằng những hành động thiết thực trong học tập, lao động và cuộc sống hằng ngày.
Lưu ý: Thí sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
d. Diễn đạt: bảo đảm chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.
e. Sáng tạo: thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.






![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
















