Đề kiểm tra giữa kì 2 Tiếng Việt lớp 4 KNTT có đáp án (Đề 2)
9 câu hỏi
Đọc đoạn văn sau:
CẦM LẤY TAY NHAU
Đêm ấy, dù đã làm việc rất khuya nhưng cô y tá vẫn cố gắng để đưa một thanh niên có dáng vẻ mệt mỏi đến bên giường của một bệnh nhân già. Cô cúi xuống người bệnh và khẽ khàng gọi: “Cụ ơi, con trai cụ đã đến rồi đây!”
Đôi mắt lạc thần của ông cụ cố gắng mở ra, rồi ánh lung linh vội khép lại. Chàng thanh niên nắm chặt bàn tay nhăn nheo của người bệnh và ngồi xuống bên ông cụ. Suốt đêm hôm đó, anh cứ ngồi như thế, chẳng thiết gì đến nghỉ ngơi, vừa cầm tay cụ già vừa thì thầm những lời an ủi, vỗ về bên tai ông cụ.
Đến rạng sáng thì cụ già qua đời. Các nhân viên y tế đến làm những thủ tục cần thiết. Cô y tá đêm qua cũng trở lại và đang nói lời chia buồn với chàng lính trẻ thì anh chợt ngắt ngang hỏi: “Ông cụ ấy là ai vậy?”
Cô y tá sửng sốt: “Tôi tưởng ông cụ là cha anh chứ!”
- Ồ không, ông ấy không phải là cha tôi. - Chàng thanh niên nhẹ nhàng đáp. - Tôi chưa gặp ông cụ lần nào cả.
- Thế sao anh không nói cho tôi biết lúc tôi đưa anh đến gặp ông cụ?
- Tôi nghĩ là người ta đã nhầm giữa tôi và con trai cụ khi cấp phép, có thể do tôi và anh ấy trùng tên hay trùng quê quán gì đó. Ông cụ đang rất mong mỏi được gặp con trai mà anh ấy lại không có mặt ở đây, khi đến bên cụ tôi nhận thấy cụ đã yếu đến nỗi không thể nhận ra tôi không phải là con trai cụ. Tôi nghĩ cụ rất cần có ai đó ở bên nên tôi mới quyết định ở lại.
Mẹ Tê-rê-sa* đã nhắc nhở chúng ta rằng trong thế giới này lẽ ra không nên có ai phải chết trong nỗi đơn côi, không phải buồn khổ, đớn đau hay lặng lẽ khóc một mình trong những bất hạnh của đời mình.
Chúng ta sinh ra và cùng nắm tay nhau đi qua những chặng đường muôn vẻ của cuộc sống. Lúc nào cũng có ai đó sẵn lòng chìa cho ta bàn tay thân ái. Và luôn có một ai đó, quanh đây, đang mong mỏi được ta dắt dìu.
(Theo Xti-vơ Gu-đi-ơ)
*Mẹ Tê-rê-sa (1910-1997), vốn là người An-ba-ni, được phái làm giáo sĩ thừa sai công giáo La Mã tại Ấn Độ. Mẹ đã có nhiều hoạt động tích cực nhằm giúp đỡ người nghèo, được giải Nô Ben hòa bình năm 1979.
Một thanh niên là bạn của con trai ông cụ.
Người con trai của ông cụ.
Một thanh niên xa lạ.
Cháu trai của ông cụ.
Ông cụ qua đời.
Cậu thanh niên không phải là con trai ông cụ.
Nhờ có cậu thanh niên chăm sóc, cụ già đã dần hồi phục.
Cậu thanh niên đã ngồi bên cụ già suốt đêm.
Hãy cùng nắm tay nhau đi qua những chặng đường muôn vẻ của cuộc sống và sẵn lòng chìa bàn tay thân ái ra sưởi ấm giúp đỡ mọi người xung quanh.
Hãy biết sống chan hòa với mọi người.
Hãy kiên trì làm việc.
Hãy nắm tay tất cả mọi người.
Phân loại những câu văn sau vào nhóm thích hợp bằng cách nối:
6 giờ 30 sáng, tôi đi học. |
|
|
Trên sân trường, các bạn học sinh đang chơi nhảy dây. |
| Trạng ngữ chỉ thời gian |
Cuối tuần trước, mẹ tôi đi công tác xa. |
|
|
Trên cành cây, những chú chim đang thi nhau truyền cành. |
| Trạng ngữ chỉ nơi chốn |
Chọn chữ ngữ thích hợp thay thế các ô trống trong đoạn văn sau:
Cây gạo/ Gió/ Cơn giông |
(1)_____ tan. (2)_____lặng. (3)______ xơ xác hẳn đi, nom thương lắm. Nhưng chả có điều gì đáng lo ngại cả, cây gạo bền bỉ làm việc đêm ngày, lấy từ đất, nước và ánh sáng nguồn nghị lực và sức trẻ vô tận.
(Trích “Cây gạo” – Vũ Tú Nam)
| (1) | (2) | (3) |
|
|
|
(1) | (2) | (3) |
Cơn giông | Gió | Cây gạo |
Hãy sắp xếp các từ sau vào bảng thích hợp và cho biết cách viết hoa của tên người khác gì so với cách viết hoa của tên cơ quan tổ chức:
Phạm Văn Đồng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tổ chức Y tế Thế giới, Qũy Nhi đồng Liên hợp quốc, Hồ Chí Minh, Võ Thị Sáu. |
Tên người | Tên cơ quan, tổ chức |
|
|
Tên người | Tên cơ quan, tổ chức |
Phạm Văn Đồng, Hồ Chí Minh, Võ Thị Sáu. | Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tổ chức Y tế Thế giới, Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc. |
Khi viết tên người cần viết hoa các chữ cái đầu trong tên. Còn khi viết tên cơ quan, tổ chức cần viết hoa chữ cái đầu của từng bộ phận tạo thành tên.
Dựa vào các bức tranh sau, em hãy:
a) Đặt một câu kể:
b) Đặt một câu hỏi:
a) Ông dạy em cách trồng cây.
b) Bạn nhỏ đang làm gì?
Nghe – viết
NGƯỜI MẠNH NHẤT HÀNH TINH
(trích)
Va-len-tin Di-cun là diễn viên xiếc người Nga, biểu diễn những động tác nhào lộn trên đu bay. Một lần đang biểu diễn trên độ cao 150 mét, bỗng miếng đệm thép của thiết bị đu bị gãy, Va-len-tin cùng thiết bị lao thẳng xuống đất. Một tuần sau anh tỉnh lại trong phòng cấp cứu và biết rằng xương sống của anh đã gãy.
(Theo Hoàng Phương)
- Viết đúng kiểu chữ thường, cỡ nhỏ (0,5 điểm):
0,5 điểm: viết đúng kiểu chữ thường và cỡ nhỏ.
0,25 điểm: viết chưa đúng kiểu chữ hoặc không đúng cỡ chữ nhỏ.
- Viết đúng chính tả các từ ngữ, dấu câu (3 điểm):
Viết đúng chính tả, đủ, đúng dấu: 3 điểm
2 điểm: nếu có 0 - 4 lỗi;
Tùy từng mức độ sai để trừ dần điểm.
- Trình bày (0,5 điểm):
0,5 điểm: nếu trình bày đúng theo mẫu, chữ viết sạch và rõ ràng.
0,25 điểm: nếu trình bày không theo mẫu hoặc chữ viết không rõ nét, bài tẩy xóa vài chỗ.
- Trình bày dưới dạng một bài văn, thuật lại một việc tốt mà em hoặc bạn bè, người thân đã làm, câu văn viết đủ ý, trình bày bài sạch đẹp, rõ ràng: 6 điểm.
- Tùy từng mức độ bài viết trừ dần điểm nếu bài viết không đủ ý, trình bài xấu, không đúng nội dung yêu cầu.
Gợi ý chi tiết:
Lời mở đầu:
- Giới thiệu việc tốt mà em hoặc bạn bè, người thân đã làm.
Viết hướng dẫn sử dụng:
- Việc làm tốt đó là gì?
- Thời gian và địa điểm diễn ra công việc đó?
- Có bao nhiêu người hay chỉ mình em tham gia?
- Có người khác chứng kiến hay không?
- Kết quả của việc đó như thế nào?
- Tâm trạng của người được giúp đỡ như thế nào?
- Em có cảm nhận gì khi làm công việc đó?
Lời kết:
- Nêu cảm xúc, suy nghĩ của em về việc làm việc tốt đó và đưa ra những dự định sau này của em.
Bài làm tham khảo
Câu ca dao “Bầu ơi thương lấy bí cùng/ Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” luôn nhắc nhở em và các bạn phải yêu thương và giúp đỡ người khác. Chủ nhật vừa qua trường em đã tham gia hoạt động tình nguyện giúp đỡ cho em nghèo khó khăn trên địa bàn xã.
Sáng chủ nhật tuần trước lớp em đã bắt đầu hoạt động từ thiện. Chúng em và cô giáo đã mang theo rất nhiều những bọc quần áo đã được gói cẩn thận. Ngay từ sớm các bạn và em đã được bố mẹ chờ đến điểm từ thiện và các xe tải có thùng đằng sau chở các thùng sách và quần áo.
Khi tới Ủy ban xã lớp chúng em đã được chia thành những nhóm nhỏ và cùng với phụ huynh chúng em đến nhà của các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Khi được tiếp xúc với những hoàn cảnh khó khăn chúng em mới thấy bản thân mình còn may mắn hơn rất nhiều những người khác và đầy đủ hơn. Rất nhiều có bạn vì nhà nghèo mà không có tiền mua sách giáo khoa nên chúng em đã tặng bạn một bộ sách giáo khoa để bạn học tập tốt hơn. Có bạn thì không có quần áo ấm để mặc chúng em để tặng bạn những chiếc áo bông, áo phao ấm.
Được tặng những món quà thiết thực cho các bạn em cảm thấy vui hơn. Em cảm thông hơn với những người bạn cùng độ tuổi nhưng có số phận và hoàn cảnh khác biệt. Em cảm thấy khâm phục trước nghị lực vươn lên trong cuộc sống và sự cố gắng của các bạn. Dù có khó khăn nhưng vẫn luôn chăm chỉ học hành. Đối với bản thân em và động từ thiện này rất có ý nghĩa. Điều đó thể hiện tấm lòng tương thân tương ái.
