Bộ 5 đề thi giữa kì 2 Tiếng Anh 9 Friends plus có đáp án (Đề số 1)

Kiến thức về câu so sánh

- Cấu trúc so sánh tăng tiến more and more + adj/adv (càng ngày càng...) thường đi với các thì tiếp diễn, dùng để nhấn mạnh mức độ so sánh.

Dịch: Hành tinh của chúng ta, Trái đất, đang trở nên ngày càng đông đúc. Chọn B.

Kiến thức về hạn định từ

A. any + N(s/es) / N(không đếm được): bất kỳ một người nào/ cái nào – có thể đứng một mình dùng như đại từ, dùng trong câu phủ định hoặc nghi vấn.

B. another + N(số ít): một người khác/ cái khác so với đối tượng đã nhắc đến trước đó – có thể đứng một mình dùng như đại từ.

C. other + N(s/es): những người khác/cái khác

D. others: những người khác/cái khác – là đại từ đứng một mình

=> Chỉ có ‘another’ có thể đi trước danh từ số ít ‘planet’.

Dịch: Một lựa chọn là sống trên một hành tinh khác (ngoài Trái Đất), như sao Hỏa hoặc sao Kim.

Chọn B.

Kiến thức về liên từ

A. but: nhưng – đưa ra ý tương phản

B. because: bởi vì – đưa ra nguyên nhân

C. since: bởi vì – đưa ra nguyên nhân

D. so: vì vậy – đưa ra kết quả

=> Ta thấy câu chứa chỗ trống có hai vế, đưa ra hai thông tin đối lập => chọn ‘but’.

Dịch: Lực hấp dẫn của Sao Kim tương tự như của Trái đất, nhưng của Sao Hỏa lại thấp hơn nhiều.

Chọn A.

Kiến thức về giới từ

A. move into: chuyển vào (một nơi ở mới,...)

B. move over: dịch ra một bên

C. move around: di chuyển xung quanh

D. move away: đi ra chỗ khác

Dịch: Tuy nhiên, trạm vũ trụ khá nhỏ nên sẽ không có nhiều không gian đi lại.

Chọn C.

Kiến thức về từ để hỏi

A. when: khi nào => Không phù hợp vì câu không đề cập đến thời gian.

B. where: ở đâu => Phù hợp vì câu đang nói về địa điểm của ngôi nhà tiếp theo.

C. why: tại sao => Không phù hợp vì câu không nói về lý do.

D. whose (của ai) => Không phù hợp vì câu không nói về sở hữu.

Dịch: Chúng ta vẫn chưa biết ngôi nhà tiếp theo của chúng ta sẽ ở đâu.

Chọn B.

Chọn đáp án B

master /ˈmɑːstə(r)/ hoặc /ˈmæstər/ phát âm /ɑː/ hoặc /æ/ KHÁC favour /ˈfeɪvə(r)/ nature /ˈneɪtʃə(r)/, và radar /ˈreɪdɑː(r)/ phát âm /eɪ/.

Biển báo có ý nghĩa gì?

Chọn C. Two-way traffic: Đường hai chiều

Thông báo muốn nói gì?

A. Lớp học một ngày và khóa học sáu tuần có giá 50 đô cho mỗi lớp.

B. Lớp học một ngày miễn phí cho những người đăng ký khóa học sáu tuần.

C. Khóa học sáu tuần sẽ rẻ hơn nếu bạn cũng tham gia lớp học một ngày.

D. Bạn phải trả tiền cho khóa học sáu tuần trước khi tham gia lớp học một ngày.

Chọn C.

expertise /ˌekspɜːˈtiːz/ phát âm /z/ KHÁC themselves /ðəmˈselvz/, personality /ˌpɜːsəˈnæləti/, và conservation /ˌkɒnsəˈveɪʃn/ phát âm /s/.Chọn A

Dịch: Ý chính của bài văn là gì?

A. Tiếng Anh được chia thành nhiều cấp độ khó khác nhau.

B. Tiếng Anh chỉ được nói ở các quốc gia nói tiếng Anh truyền thống.

C. Inner Circle là nhóm người nói tiếng Anh quan trọng nhất.

D. Braj Kachru đã tạo ra một mô hình giải thích các biến thể tiếng Anh toàn thế giới.

Phân tích:

*Bài đọc nói về Braj Kachru và mô hình ba vòng tròn của ông để phân loại các dạng tiếng Anh trên thế giới. Các ý chính:

- Giới thiệu khái niệm "World Englishes" mà Kachru đề xuất.

- Mô hình ba vòng tròn của Kachru (Inner Circle, Outer Circle, Expanding Circle) để giải thích sự phân bố của tiếng Anh trên toàn cầu.

=> Tiêu đề D là phù hợp nhất.

Chọn D.

Dịch: Từ ‘proposed’ trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với từ nào?

- propose /prəˈpəʊz/ (v) = to suggest a plan, an idea, etc. for people to think about and decide on (Oxford): đề xuất kế hoạch, ý tưởng,...

A. advance /ədˈvɑːns/, /ədˈvæns/ (v): tiến bộ, phát triển

B. employ /ɪmˈplɔɪ/ (v): thuê người làm, dùng cái gì

C. suggest /sə(ɡ)ˈdʒest/ (v): gợi ý, đề xuất

D. discover /dɪˈskʌvə(r)/ (v): khám phá ra

=> propose = suggest

Chọn C.

Dịch: Tác giả giải thích ba vòng tròn trong mô hình của Kachru như thế nào?

A. Bằng cách mô tả các đặc điểm của chúng và liệt kê các quốc gia ví dụ

B. Bằng cách giải thích cách mọi người học tiếng Anh ở các trường khác nhau

C. Bằng cách so sánh tầm quan trọng của tiếng Anh trong mỗi vòng tròn

D. Bằng cách thảo luận về cách ngữ pháp tiếng Anh thay đổi trong mỗi vòng tròn

Phân tích:

*Bài đọc giải thích ba vòng tròn trong mô hình của Kachru bằng cách:

- Mô tả đặc điểm của từng vòng tròn (Inner Circle, Outer Circle, Expanding Circle).

- Liệt kê các quốc gia thuộc mỗi vòng tròn (ví dụ: Inner Circle có Anh, Mỹ, Úc; Outer Circle có Ấn Độ, Singapore; Expanding Circle có Việt Nam, Nhật Bản).

=> Đáp án A là chính xác.

Chọn A.

Dịch: Nội dung nào sau đây KHÔNG được đề cập trong văn bản?

A. Lý do tại sao tiếng Anh phổ biến ở Vòng ngoài

B. Những nơi tiếng Anh được coi là ngôn ngữ nước ngoài

C. Tên của các quốc gia trong Vòng trong

D. Năm mà Kachru giới thiệu mô hình của ông

Thông tin:

- In 1985, Kachru proposed a model of the different uses of English around the world. (Năm 1985, Giáo sư Kachru đã đề xuất một mô hình về các nhóm sử dụng tiếng Anh trên thế giới.) => D đúng.

- The first of these circles is the Inner Circle, which consists of the traditional English-speaking countries, such as the UK, the USA, Australia, New Zealand, and Canada. (Vòng tròn đầu tiên là Vòng trong, bao gồm các quốc gia nói tiếng Anh truyền thống như Anh, Mỹ, Úc, New Zealand và Canada.) => C đúng.

- Some of the countries in the Expanding Circle are Brazil, Japan, Russia, and Viet Nam. (Một số quốc gia thuộc Vòng mở rộng bao gồm Brazil, Nhật Bản, Nga và Việt Nam.) => B đúng.

Chọn A.

Dịch: Tác giả đưa ra thông tin gì về Vòng mở rộng?

A. Người nói tiếng Anh ở các quốc gia này đặt ra các tiêu chuẩn cho tiếng Anh.

B. Tiếng Anh không có vai trò chính thức ở các quốc gia này.

C. Tiếng Anh được coi là ngôn ngữ thứ hai ở các quốc gia này.

D. Không giống như Vòng ngoài, vòng này tuân theo các quy tắc của Vòng trong.

Thông tin:

- The first of these circles is the Inner Circle, [...]. In these regions, English is the first language, and their speakers provide the standards of English. (Vòng tròn đầu tiên là Vòng trong, [...]. Ở những khu vực này, tiếng Anh là ngôn ngữ mẹ đẻ, và người bản xứ đặt ra các chuẩn mực của tiếng Anh.)

=> Vòng trong mới là nơi đặt ra tiêu chuẩn cho tiếng Anh => A sai.

- The next circle is the Outer Circle where English is not the first language but the second or official language. (Vòng tiếp theo là Vòng ngoài, nơi tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ nhưng được sử dụng như ngôn ngữ thứ hai hoặc ngôn ngữ chính thức.)

=> Vòng ngoài mới là nơi coi tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai, tức mặc dù không phải tiếng mẹ đẻ nhưng có được dùng trong văn bản chính thức ở nhiều nơi => C sai.

- The last circle is the Expanding Circle. People in this circle speak English as a foreign language. (Vòng tròn cuối cùng là Vòng mở rộng. Trong vòng này, tiếng Anh được sử dụng như một ngoại ngữ.)

=> Vòng mở rộng là nơi coi tiếng Anh như một lựa chọn, có thể biết hoặc không, không ảnh hưởng đến việc hiểu các văn bản chính thức vì không sử dụng tiếng Anh => B đúng.

- The speakers of these places follow the standards which the countries in the Inner Circle provide (Outer Circle). (Người nói tiếng Anh ở đây thường tuân theo các chuẩn mực do các quốc gia Vòng trong đặt ra.)

- Speakers of English in these places follow the rules which the people in the Inner Circle have established (Expanding Circle). (Người học tiếng Anh ở những nơi này chủ yếu tuân theo các quy tắc do các nước Vòng trong thiết lập.)

=> Như vậy, cả hai Vòng ngoài và Vòng mở rộng đều tuân theo quy chuẩn của Vòng trong => D chỉ đúng vế sau, vế đầu là nhận định sai => D sai.

Chọn B.

Dịch: Từ ‘traditional’ trong đoạn 2 TRÁI nghĩa với từ nào?

- traditional /trəˈdɪʃənl/ (adj) = following or belonging to the ways of behaving or beliefs that have been established for a long time (Cambridge): truyền thống, từ xưa

A. historical /hɪˈstɒrɪkl/, /hɪˈstɔːrɪkl/ (adj): thuộc về lịch sử

B. modern /ˈmɒdn/, /ˈmɑːdərn/ (adj): hiện đại, tiên tiến

C. original /əˈrɪdʒənl/ (adj): nguyên bản, bản gốc

D. old-fashioned /ˌəʊld ˈfæʃnd/ (adj): lạc hậu, cổ lỗ sĩ

=> traditional >< modern

Chọn B.

Dịch bài đọc:

Braj Kachru là một Giáo sư Ngôn ngữ học, người đã đặt ra thuật ngữ World Englishes (Các biến thể tiếng Anh trên thế giới). Thuật ngữ này phản ánh thực tế rằng tiếng Anh đã trở thành một phương tiện giao tiếp toàn cầu với nhiều biến thể khác nhau.

Năm 1985, Giáo sư Kachru đã đề xuất một mô hình về các nhóm sử dụng tiếng Anh trên thế giới. Mô hình này có ba vòng tròn đồng tâm.

Vòng tròn đầu tiên là Vòng trong (Inner Circle), bao gồm các quốc gia nói tiếng Anh truyền thống như Anh, Mỹ, Úc, New Zealand và Canada. Ở những khu vực này, tiếng Anh là ngôn ngữ mẹ đẻ, và người bản xứ đặt ra các chuẩn mực của tiếng Anh.

Vòng tròn tiếp theo là Vòng ngoài (Outer Circle), nơi tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ nhưng được sử dụng như ngôn ngữ thứ hai hoặc ngôn ngữ chính thức. Các quốc gia trong vòng này có Ấn Độ, Singapore, Philippines, Pakistan, Malaysia, v.v. Người nói tiếng Anh ở đây thường tuân theo các chuẩn mực do các nước Vòng trong đặt ra.

Vòng tròn cuối cùng là Vòng mở rộng (Expanding Circle). Trong vòng này, tiếng Anh được sử dụng như một ngoại ngữ. Một số quốc gia thuộc Vòng mở rộng bao gồm Brazil, Nhật Bản, Nga và Việt Nam. Người học tiếng Anh ở những nơi này chủ yếu tuân theo các quy tắc do các quốc gia Vòng trong thiết lập.

understand trọng âm ở âm tiết thứ ba khác ba từ còn lại ở âm tiết thứ hai.Chọn D

B. to give no respect to everyone around them

=> Câu trước nói về những người rất tốt bụng, trong khi câu cần điền phải đối lập với điều đó (xác dịnh mối quan hệ tương phản nhờ liên từ ‘while).

D. we have good relationships with certain people more than others

=> Câu này nói về cách tính cách phát triển khi trưởng thành và ảnh hưởng đến quan hệ với người khác. D phù hợp nhất vì nó nói về việc có quan hệ tốt với một số người hơn những người khác.

A. to have a large genetic element

=> Câu trước nói về sự phát triển tính cách và câu này bổ sung rằng tính cách vừa có yếu tố bẩm sinh (gen di truyền) vừa bị ảnh hưởng bởi môi trường.

C. perhaps we will develop quite different personalities

=> Câu trước nói về việc cha mẹ hay chỉ trích và cãi nhau với con cái, nên câu này hợp lý nhất khi đưa ra hậu quả rằng điều đó có thể khiến ta phát triển tính cách rất khác biệt.

volunteer trọng âm ở âm tiết thứ ba khác ba từ còn lại ở âm tiết thứ nhất. Chọn D

Kiến thức về từ vựng

- meteor /ˈmiːtiə(r)/, /ˈmiːtiɔː(r)/ (n): sao băng

=> meteor shower: mưa sao băng

Dịch: Chỉ một số ít người may mắn được chứng kiến ​​cơn mưa sao băng rực rỡ nhất từng được ghi lại trong lịch sử. Chọn A

Kiến thức về danh động từ, động từ nguyên mẫu

- find it difficult to do sth = had difficulty (in) doing sth: gặp khó khăn khi làm gì.

- Cấu trúc It + be + adj + of + sb + to do sth dùng để miêu tả tính cách, nhận xét về ai đó, e.g. It was nice of them to invite us. (‘nice’ miêu tả ‘them’ chứ không phải miêu tả hành động ‘invite us’)

=> “It was difficult of him” thì ‘difficult’ miêu tả ‘him’ => sai về mặt nghĩa, loại C.

- V-ing đóng vai trò làm chủ ngữ cho câu, có chức năng như danh từ => loại D.

Dịch: Anh ấy gặp khó khăn khi học môn hóa. Chọn B.

Kiến thức về từ vựng

- hands-on /ˌhændz ˈɒn/, /ˌhændz ˈɑːn/ (adj): thực tiễn, tham gia trực tiếp

=> hands-on experience: trải nghiệm thực tiễn

Dịch: Khóa học tập trung vào trải nghiệm thực tiễn và công việc thực tế.

Chọn A.

Kiến thức về câu điều kiện

- Câu điều kiện loại 0 dùng để diễn tả sự thật hiển nhiên, thói quen, quy luật tự nhiên.

- Cấu trúc: If + S + V(hiện tại đơn), S + V(hiện tại đơn).

Dịch: Gỗ sẽ không cháy nếu không có không khí.

Chọn D.

Kiến thức về câu giao tiếp

Jane: “______” – Jonas: “Vâng, làm ơn.”

      A. Bạn đưa cho tôi lọ muối được không?         C. Bạn có muốn một tách trà không?

      B. Bạn có phiền nếu tôi ngồi đây không?         D. Ở đây hơi nóng phải không?

Chọn C.

Kiến thức về mệnh đề quan hệ

- MĐQH ngăn cách với mệnh đề chính bằng hai dấu phẩy là MĐQH không xác định, không dùng với ‘that’ => loại A.

- ‘humain brain’ (bộ não của con người) là vật nên ta dùng ‘which’ để thay thế, không dùng ‘who’ (thay cho người) => loại C.

- ‘whom’ chỉ dùng khi đối tượng được thay thế có vai trò tân ngữ trong câu => loại D.

Dịch: Bộ não con người, nặng khoảng 1400 gram, lớn gấp 10 lần não của khỉ đầu chó.

Chọn B.

Kiến thức về đại từ nhấn mạnh

- Đại từ nhấn mạnh có hình thức giống với đại từ phản thân, thường đứng ngay sau từ được nhấn mạnh hoặc cuối câu với ý nghĩa ‘chính người đó’, ‘chính vật đó’.

A. it: đại từ nhân xưng, làm chủ ngữ hoặc tân ngữ => loại vì câu đã có chủ ngữ Kendal

B. its: tính từ sở hữu của ‘it’, theo sau phải có danh từ => loại vì không có danh từ nào

C. itself: đại từ nhấn mạnh => lựa chọn đúng

D. by itself: thường dùng để chỉ sự độc lập của đối tượng, không cần trợ giúp, can thiệp

Dịch: Bản thân Kendal là một thị trấn chợ khá nhỏ ở Anh. Chọn C.

Kiến thức về thành ngữ

- Ta có call sb names: dùng lời lẽ bất lịch sự, chế giễu để miêu tả ai đó

Dịch: Tom lo là nếu cậu đeo kính ở trường thì những đứa trẻ khác sẽ gọi cậu bằng những lời lẽ không mấy hay ho.

Chọn D.

A

Chọn câu kết đoạn

A. Jake ghét cảm giác mắc kẹt trong thói quen lệ thường.

B. Anh ấy thích thử những điều mới mẻ và khám phá những địa điểm mới.

C. Đối với Jake, phiêu lưu không chỉ là một sở thích, đó là một cách sống.

D. Anh ấy thường cố gắng tìm kiếm cuộc phiêu lưu hoàn hảo cho ngày hôm đó.

Chọn C.

Kiến thức về câu ước

- Câu ước ở hiện tại dùng để diễn tả mong ước về một việc không có thật ở hiện tại, giả định trái ngược với thực tế, hoặc sự nuối tiếc về tình huống hiện tại (ý nghĩa tương tự như câu điều kiện loại 2).

- Cấu trúc: S + wish(es) + (that) + S + (not) + V-ed (động từ ở mệnh đề sau wish luôn chia ở QKĐ).

- Ta thấy câu gốc đang than phiền về một tình huống ở hiện tại (không thích đi làm vào cuối tuần) => dùng câu ước để thể hiện mong ước không phải đi làm không có thật.

=> Loại A (động từ chia ở QKHT là cấu trúc của câu ước ở quá khứ), loại B (sai cấu trúc ngữ pháp), và loại D (không có cấu trúc với câu ước mà động từ chia ở thì hiện tại).

Dịch: Tôi phải đi làm cuối tuần và tôi không thích điều đó tí nào = Tôi ước gì không phải đi làm cuối tuần. Chọn C.

Kiến thức về câu gợi ý

*Các mẫu câu giao tiếp để đưa ra lời gợi ý:

- How about / What about + V-ing: Còn … thì thế nào?

- Why not / Why don’t we + V(nguyên thể): Sao chúng ta không (làm gì đó) nhỉ?

- Shall we + V(nguyên thể): Chúng ta (làm gì đó) nhé?

- Let’s + V(nguyên thể): Hãy cùng nhau / Chúng ta hãy (làm gì đó) đi.

*Ngoài ra trong các lựa chọn có xuất hiện mẫu câu nhờ vả, yêu cầu:

- Do/Would you mind + V-ing: Bạn có phiền (làm gì đó) không?

=> Như vậy ta thấy chỉ có B và C dùng đúng cấu trúc tương ứng, tuy nhiên câu gốc có mục đích gợi ý nên C phù hợp hơn.

Dịch: Hãy thử nhà hàng trên tầng thượng mới khai trương xem thế nào?

Chọn C.

Cấu trúc "too + adj + to V" => Dùng để diễn tả ‘quá... để làm gì’.

Danh từ ‘bus’ cần mạo từ "a" hoặc "the":

- "a bus" (một chiếc xe buýt, không xác định).

- "the bus" (chiếc xe buýt cụ thể mà người nói có ý định bắt).

=> Trong ngữ cảnh này, "the bus" hợp lý hơn vì người nói đang đề cập đến phương tiện họ định đi.

=> Câu đúng: It’s too far to walk so I think I’ll catch the bus.

Dịch: Đi bộ thì xa quá nên tôi nghĩ tôi sẽ bắt buýt.

Chọn D.

- go hand in hand (idiom): gắn liền với nhau, thường đi cùng nhau.

- Cấu trúc seem + to V: dường như làm gì.

- Liên từ ‘and’ nối hai danh từ đồng đẳng.

=> Câu đúng: Christmas activities and illnesses always seem to go hand in hand. (Các hoạt động Giáng sinh và bệnh tật dường như luôn đi đôi với nhau.)

Chọn B.

- Chỗ trống cần một danh từ sau tính từ ‘delicious’ để tạo thành cụm danh từ.

- creation /kriˈeɪʃn/ (n): (sự) sáng tạo

Dịch: Chiếc bánh là một sáng tạo ngọt ngon từ bánh xốp, kem và trái cây.

- Chỗ trống cần một tính từ sau động từ to-be để bổ nghĩa cho chủ ngữ ‘Breast-feeding’.

- beneficial (to sb/sth) /ˌbenɪˈfɪʃl/ (adj): có lợi cho ai/ cái gì

Dịch: Bú sữa mẹ cực kỳ có lợi cho sức khỏe của trẻ sơ sinh.

- Chỗ trống cần một tính từ hoặc động từ ở dạng phân từ hai (bị động) để bổ nghĩa cho chủ ngữ trước ‘should’ là ‘All children’.

- immunize /ˈɪmjənaɪz/ (v): tiêm phòng bằng vaccine => immunized: được tiêm phòng

Dịch: Tất cả trẻ em nên được tiêm phòng để ngăn ngừa các bệnh thường gặp ở trẻ.

- Chỗ trống cần một trạng từ để bổ nghĩa cho động từ ‘behaves’.

- responsibly /rɪˈspɒnsəbli/ (adv): một cách có trách nghiệm

Dịch: Có thể tổ chức tiệc, miễn là mọi người đều cư xử có trách nhiệm.

- Chỗ trống sau ‘and’ cần một tính từ vì trước ‘and’ cũng là tính từ ‘relaxed’ (cấu trúc song song), đi trước và bổ nghĩa cho danh từ ‘atmosphere’ phía sau.

- sociable /ˈsəʊʃəbl/ (adj): hòa đồng (chỉ người); tiện cho việc giao lưu (chỉ môi trường)

Dịch: Sự kiện hứa hẹn mang đến một bầu không khí thoải mái và thân thiện, nơi người hâm mộ có thể giao lưu cùng các minh tinh.