
Bộ 15 đề thi giữa kì 1 Ngữ Văn lớp 11 Chân trời sáng tạo có đáp án - Đề 7
16 câu hỏi
Văn hóa ẩm thực.
Món ăn ngon của quê hương.
Ẩm thực Hà Thành.
Tình cảm vợ chồng.
A. Văn hóa ẩm thực.
Chất trữ tình; chất truyện.
Dựa trên tiêu chí về đề tài.
Chất trữ tình; chất khảo cứu.
Chất trữ tình; hồi ức/ hồi tưởng.
B. Dựa trên tiêu chí về đề tài.
Lịch sử xuất hiện các món ăn ngon của Hà Nội.
Ký ức về việc thưởng thức các món ngon, về sự chế biến công phu, tinh tế.
Ký ức về việc thưởng thức các món ngon, về sự chế biến cầu kỳ của người vợ.
Câu chuyện/ các sự việc đời sống khơi gợi mạch cảm xúc, tình cảm của tác giả.
C. Ký ức về việc thưởng thức các món ngon, về sự chế biến cầu kỳ của người vợ.
Cảm hứng lãng mạn, cảm hứng bi kịch.
Cảm hứng thế sự, cảm hứng anh hùng.
Cảm hứng văn hóa – lịch sử, cảm hứng trữ tình/ lãng mạn.
Cảm hứng văn hóa - lịch sử, cảm hứng anh hùng.
C. Cảm hứng văn hóa – lịch sử, cảm hứng trữ tình/ lãng mạn.
Niềm nhớ thương, hoài vọng về con người, mảnh đất quê hương.
Thương nhớ quê hương và gia đình Bắc Việt.
Thể hiện thế giới tinh thần và đời sống tình cảm tác giả.
Thể hiện vẻ đẹp tâm hồn, tính cách của người viết.
A. Niềm nhớ thương, hoài vọng về con người, mảnh đất quê hương.
Thể hiện lối thưởng thức hương hoa đất trời tinh tế của người Hà Thành.
Sự khéo léo, tinh tế trong việc chọn nguyên liệu, chế biến các món ngon.
Thưởng thức món ngon khơi nguồn mạch thương nhớ về nơi chôn rau cả rốn.
Thưởng thức món ăn chính là việc cảm nhận cái tinh túy/vẻ đẹp của hồn người, hồn đất quê hương.
A. Thể hiện lối thưởng thức hương hoa đất trời tinh tế của người Hà Thành.
Vì mỗi món ăn gắn liền với một kỷ niệm/kí ức của gia đình.
Vì món ăn gắn liền với cỏ cây, sản vật gia đình, quê hương.
Vì gắn với tấm lòng của người chế biến, gợi nhắc vẻ đẹp tinh túy của quê hương.
Vì việc thưởng thức các món ăn được nhìn qua lăng kính hoài niệm.
C. Vì gắn với tấm lòng của người chế biến, gợi nhắc vẻ đẹp tinh túy của quê hương.
Gu chế biến món ăn giàu tính thẩm mĩ, văn hóa-lịch sử.
Lối thưởng thức hương hoa cuộc sống thanh lịch, tinh tế gắn liền với nỗi nhớ về nơi chôn rau cắt rốn.
Sau các món ăn, đó là nét đẹp cần mẫn, sáng tạo của con người.
Văn hóa ẩm thực luôn gắn liền với hương sắc quê hương.
B. Lối thưởng thức hương hoa cuộc sống thanh lịch, tinh tế gắn liền với nỗi nhớ về nơi chôn rau cắt rốn.
Câu văn biền ngẫu, đăng đối tạo phong vị cổ điển man mác.
Nhịp điệu hài hòa, uyển chuyển tạo cung bậc cảm xúc người lữ thứ.
Hệ thống từ ngữ tương phản thể hiện sự đa dạng, phong phú của đối tượng.
Dùng thành phần gọi đáp, thành phần cảm thán biểu lộ tình cảm người viết.
D. Dùng thành phần gọi đáp, thành phần cảm thán biểu lộ tình cảm người viết.
Thể hiện niềm tự hào với di sản văn hóa tinh thần dân tộc.
Ca ngợi nét độc đáo của ẩm thực Hà Thành, ý thức trân trọng giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc.
Bộc lộ tình yêu quê hương và ẩm thực Bắc Việt.
Khám phá nét độc đáo trong thưởng thức món ngon Bắc Việt.
B. Ca ngợi nét độc đáo của ẩm thực Hà Thành, ý thức trân trọng giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc.
Lời trần thuật của cái Tôi nhiều vai, đậm chất thơ.
Giọng điệu ngợi ca say sưa, hồi cố giàu tính đối thoại.
Ngôn từ gợi cảm, giàu nhạc tính.
Hình ảnh giàu liên tưởng, có tính khảo cứu văn hóa - lịch sử.
D. Hình ảnh giàu liên tưởng, có tính khảo cứu văn hóa - lịch sử.
Nỗi niềm thương nhớ, nuối tiếc các món ngon Hà Thành.
Tình yêu con người, quê hương sâu nặng, mong ước sum vầy.
Ca ngợi nét đẹp văn hóa trong ẩm thực Hà Thành, niềm tự hào/trân trọng những giá trị giàu bản sắc dân tộc.
Ca ngợi nghĩa tình đồng bào trong việc thưởng thức món ngon Hà Thành.
C. Ca ngợi nét đẹp văn hóa trong ẩm thực Hà Thành, niềm tự hào/trân trọng những giá trị giàu bản sắc dân tộc.
- Cảm hứng chủ đạo: Niềm thương nhớ, nuối tiếc, quyến luyến nếp sống của cha ông qua việc thưởng thức các món ngon Hà Nội.
- Chân dung tinh thần cái Tôi tác giả: Say mê, ca ngợi ẩm thực Hà Thành; nhớ thương/ phát hiện được lối thưởng thức hương hoa cuộc sống thanh lịch, tinh tế; nhớ quà, nhớ người, nhớ đất, nhớ quê hương; trân trọng, tự hào giá trị văn hóa dân tộc.
- Theo tác giả, món ngon Hà Nội tiết ra hương thơm… như lời tâm sự của người xưa để lại cho đời sau vì:
+ Thông qua món ăn, hiểu nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc.
+ Món ăn tái hiện đời sống hiện thực, không gian tâm tình của con người thời đại.
+ Món ăn là cầu nối gắn kết con người các thế hệ, một thành tố thể hiện tầm vóc văn hóa dân tộc.
- HS căn cứ vào gợi ý trên đưa ra quan điểm cá nhân.
- Giá trị văn hóa: Nghệ thuật chế biến món ăn, lối thưởng thức hương hoa cuộc sống thanh lịch, tinh tế của người Hà Thành; Lối sống hòa hợp tự nhiên – mùa nào thức ấy của dân tộc; Niềm trân trọng tự hào về quê hương, xứ sở…
- Triết lí nhân sinh: Con người gắn kết với nhau nhờ các yếu tố của văn hóa, tạo nên bản sắc dân tộc vững bền.
- HS tự lựa chọn một trong các giá trị trên, lập luận giải thích, chứng minh (có ít nhất 2 lí lẽ, dẫn chứng bám sát văn bản).
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận
Mở bài giới thiệu được vấn đề cần nghị luận.
Thân bài phân tích đưa ra nguyên nhân, biện pháp… thông qua các lí lẽ và dẫn chứng…
Kết bài khẳng định lại vấn đề cần nghị luận.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội - hiện tượng ô nhiễm môi trường.
c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:
1. Mở bài
Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận: Bên cạnh những mặt tốt mà Internet mang lại, việc lạm sử dụng nó sẽ dẫn đến hiện tượng nghiêm trọng đó là hiện tượng nghiện Internet trong giới trẻ hiện nay.
2. Thân bài
– Giải thích: Internet là gì? là một loại phương tiện công nghệ của xã hội. Tại đó, con người có thể trao đổi thông tin, tìm kiếm thông tin, dùng nó cho nhiều mục đích khác nhau.
– Thực trạng: – Nó trở thành một căn bệnh khó chữa của giới trẻ hiện nay.
+ Quên ăn, quên ngủ, xao nhãng trong mọi công việc
+ Nhiều người trẻ hiện nay lâm vào tình trạng nghiện game.
– Nguyên nhân: Do con người không kiểm soát được bản thân, lười học ham chơi.
– Hậu quả:
+ Bỏ học, dẫn đến nhiều hành vi xấu khác như cướp vặt, đánh nhau…
+ Ảnh hưởng đến sức khỏe: gây cận thị, bệnh tự kỷ…
– Biện pháp: Cần định hướng đúng đắn cho giới trẻ về Internet để tận dụng lợi ích của nó mang lại.
3. Kết bài
– Liên hệ: Bản thân cần biết sắp xếp thời gian học tập, giải trí cho phù hợp…
– Mở rộng, kết luận lại vấn đề.
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, sinh động, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.






















