
Bộ 10 đề thi giữa kì 2 Văn 12 Cánh diều có đáp án (Đề 9)
7 câu hỏi
- Nhân vật chính: bà cụ
- Không gian: trong khoang máy bay- Chi tiết “Tấm ảnh được cắt ra từ một tờ báo, đã cũ xưa, nhưng người phi công trong ảnh còn rất trẻ.” là một chi tiết quan trọng trong văn bản.
- Vì chi tiết cho thấy rõ tình cảm, sự trân trọng, nâng niu kỉ vật của con; cũng như là lòng thương nhớ luôn hướng về đứa con trai cả của bà. Đồng thời cũng tố cáo tội ác chiến tranh khiến người chiến sĩ ra đi khi tuổi độ đôi mươi.- Học sinh đưa ra suy nghĩ của mình về nhân vật bà cụ trong văn bản trên.
- Học sinh trình bày trong một đoạn văn, có thể triển khai theo các kiểu đoạn văn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành.a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Sự cân bằng giữa học tập và giải trí.c. Triển khai vấn đề nghị luận
- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.
- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:
1. Mở bài:
- Địa điểm thời gian, danh tính người nhận thư.
- Lời chào/ lời hỏi thăm mở đầu.
- Lí do của viết thư/ cuộc trao đổi.
2. Thân bài:
* Đưa ra nhận định chung về vấn đề
- Nêu tầm quan trọng của việc cân bằng giữa học tập và giải trí.
- Khẳng định rằng việc không cân bằng có thể dẫn đến các vấn đề như kiệt sức, mất hiệu quả học tập hoặc thời gian bị lãng phí.
* Chia sẻ quan điểm và kinh nghiệm cá nhân.
- Quan điểm của bản thân:
+ Học tập là ưu tiên, nhưng không nên bỏ qua giải trí để duy trì sức khỏe tinh thần và thể chất.
+ Giải trí cũng cần có mục đích, lành mạnh và không quá đà.
- Kinh nghiệm cân bằng:
+ Lập thời gian biểu khoa học, xen kẽ giữa học tập và các hoạt động giải trí.
+ Tận dụng các hoạt động giải trí bổ ích như đọc sách, tham gia thể thao, hoặc trò chơi trí tuệ.
+ Giữ kỷ luật và không bị sa đà vào giải trí quá mức.
* Gợi ý, hỏi ý kiến bạn và đề xuất phương pháp
- Đưa ra một số phương pháp cân bằng hiệu quả:
+ Sử dụng kỹ thuật Pomodoro để phân bổ thời gian học tập và nghỉ ngơi.
+ Tham gia các hoạt động giải trí nhóm để vừa gắn kết bạn bè, vừa thư giãn.
- Hỏi ý kiến bạn về cách bạn thực hiện việc cân bằng giữa học tập và giải trí.
- Đề nghị cùng trao đổi, hỗ trợ nhau trong việc lập kế hoạch và điều chỉnh phương pháp nếu cần.
3. Kết bài:
- Lời chúc, cảm ơn/ hẹn ngày trao đổi, nhận thông tin.
- Lời tạm biệt/ hẹn gặp; danh tính người viết thư.d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.e. Sáng tạo
- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.
- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.Yêu cầu về kiến thức:
Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.
Sau đây là một hướng gợi ý:
- Khi chuyến bay gặp thời tiết xấu: Bình thản, ngạc nhiên ngắm nhìn mây. Do bà cụ chưa đi máy bay bao giờ nên cụ không biết thời tiết xấu ảnh hưởng đến sự an toàn của chuyển bay để mà lo sợ.- Khi nhìn thấy những đám mây:
+ Lời nói: “thốt kêu lên” một cách ngạc nhiên “Mây ngay ngoài, các bác kìa!”, “Vậy mà sao nhiều người họ kháo là tàu bay trỗi cao được hơn mây bác nhỉ?”, “Chả biết đâu trời đâu đất thế này biết lối nào mà về bến, thưa các bác?”.
+ Cách so sánh giản dị, thân thuộc với những người dân quê “Mây cận quá, bác nhỉ, với tay ra là với được - Y thể cây lá ngoài vườn.”
- Hành động của bà cụ:
+ Lập một cái bàn thờ nhỏ trên máy bay.
+ Dáng người cụ: Bà cụ ngồi, lặng phắt, lưng còng xuống, hai bàn tay chắp lại, gầy guộc.
+ Khi bị những hành khách phàn nàn, bà cụ: Van bác... - Bà cụ sợ sệt - Bác ơi, van bác... Chẳng là, bác ạ, bữa nay giỗ thằng cả nhà tôi. Non ba chục năm rồi, bác ơi, tôi mới lên được đến miền cháu khuất.
à Sự đau đớn của người mẹ mất con.
+ Giá trị nghệ thuật, giá trị nội dung.
+ Tình cảm của tác giả đối với tác phẩm, thông điệp nhà văn muốn chia sẻ tới độc giả.
- Tình cảm, cảm xúc, thái độ của em đối với nhận vật.Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.























