Bộ 10 đề thi cuối kì 2 Ngữ Văn lớp 11 Kết nối tri thức có đáp án - Đề 4
11 câu hỏi
Lục bát
Tự do
Song thất lục bát
Ngũ ngôn
A. Lục bát
Tự sự
Thuyết minh
Nghị luận
Biểu cảm
Đối thoại
Độc thoại
Độc thoại nội tâm
Cả A và B
C. Độc thoại nội tâm
Liệt kê
Hoán dụ
Nhân hóa
Tiểu đối
Cha mẹ và các em
Các em và người yêu
Cha mẹ và người yêu
Cha mẹ, các em và người yêu
Nhớ thương
Luyến tiếc
Tuyệt vọng
Chán chường
A. Nhớ thương
Đồng cảm, xót thương
Yêu mến, trân trọng
Tôn kính, ngưỡng mộ
Bàng quan, lãnh đạm
A. Đồng cảm, xót thương
Tiếng kêu xé lòng về quyền sống của con người bị chà đạp
Lên án sự tác oai tác quái của đồng tiền
Lên án bộ mặt tàn bạo của giai cấp thống trị
Ca ngợi những người anh hùng đấu tranh cho tự do
A. Tiếng kêu xé lòng về quyền sống của con người bị chà đạp
Nhận xét về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Thúy Kiều ở đoạn trích:
– Là một người con hiếu thảo, nặng lòng vì cha mẹ
– Là một người có trách nhiệm, lo lắng cho gia đình
– Là một người con gái chung thủy, luôn hướng về người mình yêu
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 11 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
Phân tích ngắn gọn về bút pháp ước lệ tượng trưng được tác giả sử dụng trong đoạn trích:
– Sử dụng nhiều hình ảnh mang tính chất ước lệ, nhiều điển tích điển cố:
+ Nói về gia đình và bố mẹ: chín chữ cao sâu, bóng dâu, sân hòe…
+ Nói về người yêu: nguyện ước ba sinh, liễu Chương Đài, giấc hương quan
– Những hình ảnh đó làm cho lời thơ trở nên ngắn gọn, súc tích, nhiều sức gợi.
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận
Đảm bảo cấu trúc ba phần: Mở - Thân - Kết.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Phân tích tâm trạng nhân vật Thúy Kiều
c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:
Mở bài
– Giới thiệu tác giả và tác phẩm: “Truyện Kiều” của Nguyễn Du là một kiệt tác trong nền văn học dân tộc. Đoạn trích đã cho ở đề bài thuộc phần “Gia biến và lưu lạc”, nói về tâm trạng của Thúy Kiều khi phải vào chốn lầu xanh.
– Nêu nội dung khái quát cần phân tích, đánh giá: Qua bài viết này, chúng ta sẽ cùng đi vào phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật Thúy Kiều ở đoạn trích trên.
Thân bài
1. Hai câu thơ đầu nói lên tâm trạng rối bời, đau đớn, ngổn ngang trăm mối của Thúy Kiều.
2. Sáu câu tiếp nói về nỗi lòng của Thúy Kiều đối với cha mẹ và gia đình:
– Nỗi day dứt vì cha mẹ ngày một già yếu mà mình thì lưu lạc phương trời, không thể kề cận chăm sóc.
– Nỗi lo lắng vì hai em còn thơ ngây, sợ chưa biết lo toan việc gia đình, chăm sóc cha mẹ.
3. Bốn câu tiếp nói về nỗi lòng của Thúy Kiều đối với Kim Trọng:
– Nàng nhớ lại lời hẹn ước cùng Kim Trọng, và nỗi băn khoăn không biết Kim Trọng có hiểu cho tình cảnh phải bán mình chuộc cha, phải phụ lời thề với chàng hay không.
– Nàng cũng xót xa cho thân phận của mình, giờ không còn giữ được lòng chung thủy với Kim Trọng, phải trở thành món đồ chơi trong tay kẻ khác.
4. Hai câu thơ tiếp nói về nỗi đau đớn, băn khoăn của Thúy Kiều về việc trao duyên cho Thúy Vân: Nàng không biết Thúy Vân đã chịu kết duyên cùng Kim Trọng, để thay nàng trả nợ mối tình sâu nghĩa nặng cho Kim Trọng hay chưa.
5. Bốn câu cuối một lần nữa nhấn mạnh tâm trạng đau khổ rối bời của Thúy Kiều:
– Tình cảnh của nàng thật tội nghiệp: thui thủi vò võ một mình nơi đất khách quê người
– Ngày lại ngày, trong những giấc ngủ, luôn mơ về, nhớ về gia đình, nhớ về người yêu.
Kết bài
– Khẳng định khái quát những nét đặc sắc về chủ đề của đoạn trích: Đoạn trích đã miêu tả một cách tinh tế và sâu sắc diễn biến tâm trạng của Thúy Kiều khi phải tha hương, sống trong hoàn cảnh bất hạnh.
– Nêu tác động của tác phẩm đối với bản thân hoặc cảm nghĩ sau khi đọc, thưởng thức bài thơ: Đoạn trích đã cho ta hiểu được thân phận chìm nổi bất hạnh, nỗi lòng đau đớn rối bời của Thúy Kiều, qua đó cũng thấy được vẻ đẹp tâm hồn của nàng và tấm lòng nhân đạo cao cả của Nguyễn Du.
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, sinh động, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
