Bài tập hàng ngày Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo Bài 3 : Nụ cười mang tên mùa xuân
11 câu hỏi
Những thành viên nào trong gia đình được nhắc đến ở khổ thơ đầu?
Có một ngôi nhà mang tên yêu thương
Góc bếp mẹ chuẩn bị bữa trưa
Bên thềm bà đan áo ấm
Bố vừa đi rẫy về, lưng áo còn ướt đẫm
☐ Bố.
☐ Mẹ.
☐ Bà.
☐ Ông.
☐ Em trai.
☑ Bố.
☑ Mẹ.
☑ Bà.
☐ Ông.
☐ Em trai.
Hình ảnh nào ở mái trường được nhắc đến trong khổ thơ thứ hai?
Cây mận.
Trống
Ve sầu.
Hoa phượng.
A. Cây mận.
Vì sao ngôi trường có tên là "niềm vui"?
Vì các bạn được học tập, vui chơi, có nhiều kỉ niệm ở trường học.
Vì các bạn được gặp gỡ những thầy cô vui tính, hòa đồng.
Vì ngôi trường đã chứng kiến tất cả những sự kiện trọng đại trong đời của mỗi người.
Vì ngôi trường có nhiều điều kì lạ, thú vị, khơi gợi sự tò mò của các bạn.
A. Vì các bạn được học tập, vui chơi, có nhiều kỉ niệm ở trường học.
Hình ảnh “Nụ cười như chồi non xanh mướt” được hiểu thế nào?
Nụ cười tươi trẻ, đầy sức sống.
Nụ cười thân thiện, thể hiện sự chân thành, cởi mở.
Nụ cười còn e ấp, ngại ngùng.
Nụ cười sảng khoái, thể hiện được cá tính riêng.
A. Nụ cười tươi trẻ, đầy sức sống.
Thông điệp của bài thơ là gì?
Thông điệp của bài thơ đó là mọi người nên sống chan hòa, thân ái với nhau để cuộc sống thêm tươi vui, tích cực.
Chọn từ ngữ phù hợp để điền vào chỗ trống.
Khi giao tiếp, cần chú ý chọn từ xưng hô ......(lịch sự, đa dạng), thể hiện đúng .... (bản chất, mối quan hệ) giữa người nói với người nghe.
Khi giao tiếp, cần chú ý chọn từ xưng hô lịch sự thể hiện đúng mối quan hệ giữa người nói với người nghe.
Gạch chân dưới những danh từ dùng để xưng hô trong các đoạn hội thoại sau.
a) Chọn được cuốn sách ưng ý, Vy nói với cô thủ thư:
– Cô ơi, con muốn mượn cuốn này ạ.
b) Ngày xưa có cô Hơ Bia đẹp nhưng rất lười, lại không biết yêu quý cơm gạo. Một hôm, Hơ Bia ăn cơm để cơm rơi vãi lung tung. Thấy vậy, cơm hỏi:
– Chị đẹp là nhờ cơm gạo, sao chị khinh rẻ chúng tôi thế?
Hơ Bia giận dữ:
– Ta đẹp là do công cha công mẹ, chứ đâu nhờ các ngươi.
Chưa nghe hết câu, tôi đã hếch răng lên, xì một hơi rõ dài. Rồi, với bộ điệu khinh khỉnh, tôi mắng:
– Hức! Thông ngách sang nhà ta? Dễ nghe nhỉ! Chú mày hôi như cú mèo thế này, ta nào chịu được. Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy đi. Đào tổ nông thì cho chết!
(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí)
c) Cái cò, cái vạc, cái nông,
Sao mày giẫm lúa nhà ông, hỡi cò?
a) Chọn được cuốn sách ưng ý, Vy nói với cô thủ thư:
– Cô ơi, con muốn mượn cuốn này ạ.
b)
Ngày xưa có cô Hơ Bia đẹp nhưng rất lười, lại không biết yêu quý cơm gạo. Một hôm, Hơ Bia ăn cơm để cơm rơi vãi lung tung. Thấy vậy, cơm hỏi:
– Chị đẹp là nhờ cơm gạo, sao chị khinh rẻ chúng tôi thế?
Hơ Bia giận dữ:
– Ta đẹp là do công cha công mẹ, chứ đâu nhờ các ngươi.
Chưa nghe hết câu, tôi đã hếch răng lên, xì một hơi rõ dài. Rồi, với bộ điệu khinh khỉnh, tôi mắng:
– Hức! Thông ngách sang nhà ta? Dễ nghe nhỉ! Chú mày hôi như cú mèo thế này, ta nào chịu được. Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy đi. Đào tổ nông thì cho chết!
(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí)
c) Cái cò, cái vạc, cái nông,
Sao mày giẫm lúa nhà ông, hỡi cò?
Lời của nhân vật em bé thông minh thể hiện thái độ gì với người đối thoại?
Nghe nói, vua và các triều thần đều bật cười. Vua lại phán:
– Mày muốn có em thì phải kiếm vợ khác cho cha mày, chứ cha mày là giống đực làm sao mà đẻ được!
Em bé bỗng tươi tỉnh:
– Sao làng chúng con lại có lệnh trên bắt nuôi ba con trâu đực cho đẻ thành chín con để nộp đức vua? Giống đực thì làm sao mà đẻ được ạ!
(Trích Em bé thông minh)
Lời của nhân vật em bé thông minh thể hiện thái độ kính trọng, lễ phép với người đối thoại.
Mở bài trong bài văn kể chuyện sáng tạo viết về nội dung gì?
Kể lại câu chuyện với những chi tiết sáng tạo.
Nêu suy nghĩ về câu chuyện.
Giới thiệu câu chuyện.
Nêu cảm xúc về câu chuyện.
C. Giới thiệu câu chuyện.
Kết bài trong bài văn kể chuyện sáng tạo viết về nội dung gì?
Nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện.
Giới thiệu câu chuyện.
Miêu tả đặc điểm, tính cách nhân vật.
Kể lại câu chuyện với những chi tiết sáng tạo.
A. Nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện.
Lập dàn ý chi tiết cho bài văn kể sáng tạo câu chuyện “Lớp học trên đường” theo tưởng tượng của em:
* Mở bài:
- Giới thiệu tên câu chuyện mà em muốn kể:
Tôi là một cậu bé mồ côi, đi theo cụ Vi-ta-li, người thầy lang thang khắp nơi biểu diễn nghệ thuật đường phố trong câu chuyện “Lớp học trên đường” của Héc-to Ma-lô. Trên đường lang thang, cụ không chỉ chăm sóc tôi mà còn dạy tôi học chữ, học nhạc và nhiều bài học quý giá khác trong cuộc sống.
* Thân bài:
- Cụ Vi-ta-li tìm thấy những mảnh gỗ vụn, nghĩ ra cách dạy tôi học chữ. Lần đầu tiên tôi được biết đến bảng chữ cái và cách ghép vần qua những mảnh gỗ nhỏ bé.
- Tôi và chú chó Ca-pi cùng tham gia “lớp học.” Những lần tôi đọc sai, Ca-pi tỏ ra “thông minh hơn” khiến tôi xấu hổ và quyết tâm học giỏi hơn nó.
- Sau khi thuộc chữ, tôi bắt đầu học ghép từ, đọc sách đơn giản.
- Cụ Vi-ta-li dùng cây đàn vĩ cầm cũ của mình để dạy tôi những bài hát.
- Tôi cảm nhận được âm nhạc qua những câu chuyện thầy kể và bài hát thầy chơi.
- Đường xa, đói khát, những lúc biểu diễn không kiếm được tiền khiến tôi muốn bỏ cuộc.
- Cụ Vi-ta-li luôn động viên, kể về cuộc đời mình để tôi thêm nghị lực.
- Kết quả: Tôi không chỉ biết đọc mà còn có thể biểu diễn nhạc với thầy, đem niềm vui đến cho mọi người. Tôi trở thành một người mạnh mẽ, tự tin, sẵn sàng đối mặt với khó khăn nhờ những gì thầy dạy.
* Kết bài:
- Nêu cảm nhận, suy nghĩ của em: Cụ Vi-ta-li là người thầy, người cha và người bạn mà tôi không bao giờ quên.
