35 câu trắc nghiệm Ôn tập cuối học kì 2 Chân trời sáng tạo có đáp án
35 câu hỏi
Đọc bài thơ dưới đây và trả lời câu hỏi từ 1 đến 4:
Chiều thu quê em
Nắng chiều mỏng manh sợi chỉ
Chuồn kim khâu lá trong vườn
Hoa chuối rơi như tàn lửa
Đất trời được ướp bằng hương
Con chim giấu chiều trong cánh
Để rơi tiếng hót khi nào
Hoàng hôn say về chạng vạng
Lục bình líu ríu cầu ao
Dòng sông mát lành tuổi nhỏ
Nước tung toé ướt tiếng cười
Con bò mải mê gặm cỏ
Cánh diều ca hát rong chơi
Lúa bả vai nhau chạy miết
Dừa cầm gió lọt kẽ tay
Mây trốn đâu rồi chẳng biết
Chiều lo đến tím mặt mày!
Không gian lặn vào ngòi bút
Bé ngồi phác hoạ mùa thu
Quê hương hiện lên đậm nét
Buổi chiều rung động tâm tư.
Trương Nam Hương
Tác giả của văn bản là ai?
Trương Nam Hương
Xuân Quỳnh
Xuân Diệu
Tố Hữu
A. Trương Nam Hương
Hướng dẫn giải:
Tác giả của bài thơ “Chiều thu quê em” là Trương Nam Hương
Giải nghĩa từ "chạng vạng"
Rực rỡ, chói sáng
Hơi mờ tối, khi mặt trời vừa mới lặn
Vẽ những nét cơ bản, bước quan trọng nhất trước khi hoàn chỉnh bức tranh
Những điều đang suy nghĩ sâu kín trong lòng
Đáp án:
B. Hơi mờ tối, khi mặt trời vừa mới lặn
Hướng dẫn giải:
Chạnh vạng có nghĩa là hơi mờ tối, khi mặt trời vừa mới lặn
Giải nghĩa từ "phác họa"
Rực rỡ, chói sáng
Hơi mờ tối, khi mặt trời vừa mới lặn
Vẽ những nét cơ bản, bước quan trọng nhất trước khi hoàn chỉnh bức tranh
Những điều đang suy nghĩ sâu kín trong lòng
Đáp án:
C. Vẽ những nét cơ bản, bước quan trọng nhất trước khi hoàn chỉnh bức tranh
Hướng dẫn giải:
Phác họa có nghĩa là vẽ những nét cơ bản, bước quan trọng nhất trước khi hoàn chỉnh bức tranh
Giải nghĩa từ "tâm tư"
Rực rỡ, chói sáng
Hơi mờ tối, khii mặt trời vừa mới lặn
Vẽ những nét cơ bản, bước quan trọng nhất trước khi hoàn chỉnh bức tranh
Những điều đang suy nghĩ sâu kín trong lòng
Đáp án:
D. Những điều đang suy nghĩ sâu kín trong lòng
Hướng dẫn giải:
“Tâm tư” có nghĩa là những điều đang suy nghĩ sâu kín trong lòng
Đọc bài đọc sau và trả lời câu hỏi từ 21 đến 29:
TIẾNG HÁT BUỔI SỚM MAI
Rạng đông, mặt trời tỏa những tia nắng dịu dàng xuống muôn vật.
Bên bìa rừng có một bông hoa lạ, năm cánh mịn như nhung. Bông hoa tỏa hương thơm ngát. Quanh nó, thấp thoáng những cánh bướm dập dờn.
Mặt trời mỉm cười với hoa. Thế là bông hoa cất tiếng hát. Nó hát mãi, hát mãi. Cuối cùng, nó hỏi gió xem thích bài hát đó không.
Gió ngạc nhiên:
– Ơ, chính tôi hát đấy chứ. Tôi đã làm những cánh hoa của bạn đung đưa, tạo thành tiếng lao xao nên bạn cứ tưởng mình hát.
Hoa lại hỏi sương. Những hạt sương long lanh trả lời:
– Bạn nhầm rồi! Đó chính là tiếng ngân nga thánh thót của chúng tôi.
Tranh cãi mãi, chẳng ai chịu ai. Hoa, gió và sương quyết định hỏi bác gác rừng. Bác gác rừng ôn tồn giải thích:
– Mỗi buổi sáng sớm, khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật, muôn loài đều hân hoan hát ca. Nhưng mỗi loài đều có tiếng hát của riêng mình. Có biết lắng nghe nhau mới hiểu được tiếng hát của nhau, các cháu ạ.
(Theo Truyện nước ngoài)
Bông hoa lạ được miêu tả thế nào?
Thân hoa mỏng manh, màu đỏ lộng lẫy.
Hình dáng lạ lùng, lá xanh mướt.
Cánh hoa mịn như nhung, hương thơm ngát.
Nhụy vàng, hương thơm thu hút những cánh bướm.
C. Cánh hoa mịn như nhung, hương thơm ngát.
Hướng dẫn giải:
Bên bìa rừng có một bông hoa lạ, năm cánh mịn như nhung. Bông hoa tỏa hương thơm ngát. Quanh nó, thấp thoáng những cánh bướm dập dờn.
Kiểu nhân hóa được sử dụng trong đoạn sau là gì?
Mặt trời mỉm cười với hoa. Thế là bông hoa cất tiếng hát. Nó hát mãi, hát mãi.
Dùng từ chỉ hoạt động của người để chỉ vật.
Dùng từ gọi người để gọi vật.
Dùng từ chỉ tính cách của người để chỉ vật.
Trò chuyện với vật như với người.
A. Dùng từ chỉ hoạt động của người để chỉ vật.
Hướng dẫn giải:
Kiểu nhân hóa được sử dụng trong đoạn “Mặt trời mỉm cười với hoa. Thế là bông hoa cất tiếng hát. Nó hát mãi, hát mãi” là dùng từ chỉ hoạt động của người để chỉ vật.
Bông hoa cất tiếng hát và sau đó hỏi gió xem thích bài hát đó không. Vì sao gió lại ngạc nhiên khi bông hoa đặt câu hỏi cho mình?
Vì gió không biết hoa cũng hát bài hát ấy.
Vì gió chưa từng được nghe bài hát ấy.
Vì gió bị hoa hỏi đột ngột, bất ngờ.
Vì gió cho rằng mình chính là người hát bài hát ấy.
D. Vì gió cho rằng mình chính là người hát bài hát ấy.
Hướng dẫn giải:
Bông hoa cất tiếng hát và sau đó hỏi gió xem thích bài hát đó không. Gió ngạc nhiên khi bông hoa đặt câu hỏi cho mình vì gió cho rằng mình chính là người hát bài hát ấy.
Vì sao hoa, gió và sương liên tục tranh cãi?
Vì ai cũng giành nhận xét bài hát được nghe lúc sáng sớm.
Vì ai cũng cho rằng chính mình đã hát bài hát vào sáng sớm.
Vì ai cũng nghĩ mình hát hay nhất.
Vì ai cũng muốn được hát bài hát hay vào sáng sớm.
B. Vì ai cũng cho rằng chính mình đã hát bài hát vào sáng sớm.
Hướng dẫn giải:
Học sinh chú ý đoạn sau:
Mặt trời mỉm cười với hoa. Thế là bông hoa cất tiếng hát. Nó hát mãi, hát mãi. Cuối cùng, nó hỏi gió xem thích bài hát đó không.
Gió ngạc nhiên:
– Ơ, chính tôi hát đấy chứ. Tôi đã làm những cánh hoa của bạn đung đưa, tạo thành tiếng lao xao nên bạn cứ tưởng mình hát.
Hoa lại hỏi sương. Những hạt sương long lanh trả lời:
– Bạn nhầm rồi! Đó chính là tiếng ngân nga thánh thót của chúng tôi.
Tranh cãi mãi, chẳng ai chịu ai.
Chủ ngữ trong câu "Hoa, gió và sương quyết định hỏi bác gác rừng." là gì?
Hoa.
Hoa, gió.
Hoa, gió và sương.
Hoa, gió và sương quyết định.
C. Hoa, gió và sương.
Hướng dẫn giải:
Hoa, gió và sương/ quyết định hỏi bác gác rừng.
CN VN
Vì sao hoa, gió, sương đều không nghe được tiếng hát của nhau?
Vì các bạn đều có giọng hát hay.
Vì mỗi bạn hát ở những thời điểm khác nhau.
Vì các bạn hát quá lớn, lấn át tiếng của nhau.
Vì các bạn chỉ tập trung vào tiếng hát của mình.
D. Vì các bạn chỉ tập trung vào tiếng hát của mình.
Hướng dẫn giải:
Hoa, gió, sương đều không nghe được tiếng hát của nhau vì các bạn chỉ tập trung vào tiếng hát của mình.
Thông điệp mà truyện mang đến là gì?
Cần tôn trọng vẻ đẹp riêng của mỗi người.
Nên đối xử tốt, không tranh cãi với mọi người xung quanh.
Hãy lắng nghe mọi người xung quanh để hiểu nhau hơn.
Biết quý trọng những người bạn của mình.
C. Hãy lắng nghe mọi người xung quanh để hiểu nhau hơn.
Hướng dẫn giải:
Qua câu chuyện người viết muốn truyền tải tới mọi người thông điệp hãy lắng nghe mọi người xung quanh để hiểu nhau hơn.
Trạng ngữ trong câu "Mỗi buổi sáng sớm, khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật, muôn loài đều hân hoan hát ca." là gì?
Mỗi buổi sáng sớm.
Khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật.
Mỗi buổi sáng sớm, khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật.
Muôn loài đều hân hoan hát ca.
C. Mỗi buổi sáng sớm, khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật.
Hướng dẫn giải:
Mỗi buổi sáng sớm, khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật, /muôn loài/ đều hân hoan hát ca.
TN CN VN
Trạng ngữ trong câu "Mỗi buổi sáng sớm, khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật, muôn loài đều hân hoan hát ca." bổ sung ý nghĩa gì cho câu?
Nguyên nhân.
Nơi chốn.
Phương tiện.
Thời gian.
D. Thời gian.
Hướng dẫn giải:
Mỗi buổi sáng sớm, khi mặt trời bắt đầu sưởi ấm vạn vật/, muôn loài đều hân hoan hát ca.
Trạng ngữ bổ sung thời gian cho câu.
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi từ 30 đến 35:
Chú chó con vừa mới tập đi, bốn chân vẫn còn loạng choạng, chưa vững vàng. Thế mà chú ta đã nghịch ngợm và dạn dĩ lắm, chỗ nào cũng dám đi vào. Gặp bậc thềm cao, chú ta lăn tròn một vòng, rơi thẳng xuống mặt sân. Bốn cái chân chú nằm xoài ra, đôi mắt ngây thơ ngơ ngác nhìn xung quanh vì vẫn còn chưa bình tĩnh lại sau cú ngã. Nhưng chỉ vài giây thôi, chú lại lắc lắc cái đầu, làm đôi tai nhỏ vẫy vẫy như hai cái lá, rồi hớn hở chạy nhanh về phía trước. Ở đó có một đám lá khô mẹ vừa vun lại, rung rinh như gọi mời chú chó nhỏ đến khám phá.
Người viết đã dùng từ ngữ nào để nói về chú chó con?
Hồn nhiên, ngây thơ.
Vững vàng, mạnh mẽ.
Tinh nghịch, nhanh nhẹn.
Nghịch ngợm, dạn dĩ.
D. Nghịch ngợm, dạn dĩ.
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết: Thế mà chú ta đã nghịch ngợm và dạn dĩ lắm, chỗ nào cũng dám đi vào.
Câu văn nào vừa dùng phép so sánh vừa dùng phép nhân hóa?
Chú chó con vừa mới tập đi, bốn chân vẫn còn loạng choạng, chưa vững vàng.
Gặp bậc thềm cao, chú ta lăn tròn một vòng, rơi thẳng xuống mặt sân.
Bốn cái chân chú nằm xoài ra, đôi mắt ngây thơ ngơ ngác nhìn xung quanh vì vẫn còn chưa bình tĩnh lại sau cú ngã.
Nhưng chỉ vài giây thôi, chú lại lắc lắc cái đầu, làm đôi tai nhỏ vẫy vẫy như hai cái lá, rồi hớn hở chạy nhanh về phía trước.
D. Nhưng chỉ vài giây thôi, chú lại lắc lắc cái đầu, làm đôi tai nhỏ vẫy vẫy như hai cái lá, rồi hớn hở chạy nhanh về phía trước.
Nội dung chính của đoạn văn trên là gì?
Miêu tả hình dáng của con vật.
Trình bày tình cảm của người viết dành cho con vật.
Kể lại một kỉ niệm với con vật.
Miêu tả hành động của con vật.
D. Miêu tả hành động của con vật.
Câu nào có trạng ngữ chỉ mục đích?
Năm ngoái, nhằm tạo điều kiện cho thanh niên vùng sâu vùng xa có việc làm, trung tâm đã giới thiệu họ đến những khu công nghiệp ở Bình Dương.
Vì cuộc sống còn nhiều khó khăn, trẻ em vùng cao chưa có đủ điều kiện học tập như các bạn nhỏ ở thành phố.
Với bàn tay khéo léo, nhanh nhẹn, anh trai đã đan những chiếc gùi vừa đẹp, vừa chắc chắn.
Do môi trường ngày càng ô nhiễm, người dân đã mắc phải những căn bệnh lạ.
A. Năm ngoái, nhằm tạo điều kiện cho thanh niên vùng sâu vùng xa có việc làm, trung tâm đã giới thiệu họ đến những khu công nghiệp ở Bình Dương.
Hướng dẫn giải:
Câu "Năm ngoái, nhằm tạo điều kiện cho thanh niên vùng sâu vùng xa có việc làm, trung tâm đã giới thiệu họ đến những khu công nghiệp ở Bình Dương." có trạng ngữ chỉ mục đích: nhằm tạo điều kiện cho thanh niên vùng sâu vùng xa có việc làm.
Chọn câu chủ đề cho đoạn văn sau.
Toàn thân chúng được bao phủ bởi lớp lông ngắn và mềm mịn. Bộ lông ấy gồm hai màu chủ đạo là nâu và trắng, phân bổ thành các đốm tròn với kích thước khác nhau trên bề mặt cơ thể. Trong đó, phần lông ở trên lưng có màu đậm nhất.
Hươu cao cổ là loài vật có bộ lông khá đặc biệt.
Con vật có bộ lông mềm mượt, lộng lẫy.
Bộ lông của con vật này rất giống loài hổ.
Hươu cao cổ là loài vật động vật đặc biệt.
A. Hươu cao cổ là loài vật có bộ lông khá đặc biệt.
Hướng dẫn giải:
Đoạn văn miêu tả về đặc điểm bộ lông của hươu cao cổ. Đây là điểm đặc biệt so với bộ lông của các con vật khác.
Câu chủ đề phù hợp là "Hươu cao cổ là loài vật có bộ lông khá đặc biệt.".
Dấu gạch ngang trong trường hợp sau có tác dụng gì?
Các bước để thực hiện buổi thảo luận nhóm:
– Lập nhóm và phân công nhiệm vụ.
– Các thành viên thảo luận.
– Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến, cùng các thành viên chọn ra giải pháp phù hợp.
Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
Đánh dấu phần chú thích trong câu.
Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu.
A. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
Hướng dẫn giải:
Có thể thấy, trong phần ngữ liệu trên, dấu gạch ngang đã đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. Cụ thể là liệt kê các bước cần làm để thực hiện buổi thảo luận nhóm.
Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong câu "Con chim giấu chiều trong cánh".
Nhân hóa
So sánh
Ẩn dụ
Hoán dụ
A. Nhân hóa
Hướng dẫn giải:
Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa trong câu "Con chim giấu chiều trong cánh".
Tìm chủ ngữ của câu văn: "Qua truyện Dế Mèn phiêu liêu kí cho thấy Dế Mèn phục thiện." ?
Dế mèn
Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”
Dế mèn phiêu lưu kí
Không có chủ ngữ
D. Không có chủ ngữ
Hướng dẫn giải:
Câu "Qua truyện Dế Mèn phiêu liêu kí cho thấy Dế Mèn phục thiện” không có chủ ngữ.
Câu “mỗi khi đi qua đoạn đường đó” mắc lỗi gì?
Thiếu vị ngữ
Thiếu chủ ngữ
Thiếu trạng ngữ
Thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ
D. Thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ
Hướng dẫn giải:
Câu “mỗi khi đi qua đoạn đường đó” thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ.
Cho câu “Cây tre là người bạn thân của nông dân Việt Nam” đâu là chủ ngữ?
Cây tre là
Cây tre
Cây tre là người bạn thân
Cây tre là người bạn
B. Cây tre
Hướng dẫn giải:
Cây tre/ là người bạn thân của nông dân Việt Nam
CN VN
Điền vào chỗ trống:" Câu có thể có......... chủ ngữ" :
1
2
2 hoặc nhiều hơn 2
một hoặc nhiều
D. một hoặc nhiều
Hướng dẫn giải:
Câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ
Từ nào trái nghĩa với từ đẹp?
Xấu xí
Sần sì
Xấu quắc
Tất cả những ý trên đều đúng
D. Tất cả những ý trên đều đúng
Hướng dẫn giải:
Các từ trái nghĩa với từ đẹp đó là: xấu xí, sần sĩ, xấu quắc.
Trạng ngữ chỉ thời gian thường trả lời cho những câu hỏi nào?
1. Bao giờ?
2. Khi nào?
3. Ở đâu?
4. Mấy giờ?
5. Vì sao?
1, 2, 3
1, 2, 4
1, 2, 5
1, 3, 4
B. 1, 2, 4
Hướng dẫn giải:
Trạng ngữ chỉ thời gian thường trả lời cho những câu hỏi bao giờ? khi nào? mấy giờ?
Tìm trạng ngữ chỉ thời gian có trong các câu sau:
Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.
Mỗi lần Tết đến
Đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ
Thấm thía một nỗi biết ơn
Những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân
A. Mỗi lần Tết đến
Tìm trạng ngữ chỉ thời gian có trong các câu sau:
Từ ngày còn ít tuổi, tôi đã thích những tranh lợn, gà, chuột, ếch, tranh cây dừa, tranh tố nữ của làng hồ.
Từ ngày còn ít tuổi
Tôi đã thích những tranh
Lợn, gà, chuột, ếch, tranh cây dừa
Tất cả những ý trên đều sai
A. Từ ngày còn ít tuổi
Trạng ngữ "Bằng ngòi bút trào phúng bậc thầy" trong câu "Bằng ngòi bút trào phúng bậc thầy, Vũ Trọng Phụng đã lên án gay gắt cái xã hội tư sản thành thị đang đua đòi lối sống văn minh rởm, hết sức lố lăng, đồi bại đương thời" (Trần Hữu Tá) biểu thị điều gì?
Cách thức diễn ra hành động được nói đến trong câu.
Mục đích thực hiện hành động được nói đến trong câu.
Nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu.
Nguyên nhân diễn ra hành động được nói đến trong câu.
A. Cách thức diễn ra hành động được nói đến trong câu.
Công dụng của dấu ngoặc kép là gì?
Đánh dấu từ, ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.
Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai.
Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san... được dẫn.
Tất cả các ý trên.
D. Tất cả các ý trên.
Hướng dẫn giải:
Công dụng của dấu ngoặc kép là gì?
- Đánh dấu từ, ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.
- Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai.
- Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san... được dẫn.
Cấu tạo của một bài văn gồm có mấy phần?
2
3
4
5
B. 3
Hướng dẫn giải:
Trong 1 văn bản thường có 3 phần đó là mở bài, thân bài và kết bài.
Đâu là chi tiết con có thể sử dụng khi miêu tả đặc điểm hoạt động của một chú chó?
Cứ mỗi sáng sớm, chú ta lại nhảy lên một cái gò cao rồi cất tiếng gáy đầy kiêu hãnh báo hiệu một ngày mới đến.
Mi Mi là một tay săn chuột thiên tài, đôi tay, bộ râu, chiếc mũi của chú sinh ra dường như là để phát hiện ra lũ chuột.
Đêm đến, Micky sẽ là người dũng sĩ quả cảm canh giấc ngủ cho cả nhà.
Gà mái ta có bộ lông vàng óng.
C. Đêm đến, Micky sẽ là người dũng sĩ quả cảm canh giấc ngủ cho cả nhà.
Hướng dẫn giải:
A. Cứ mỗi sáng sớm, chú ta lại nhảy lên một cái gò cao rồi cất tiếng gáy đầy kiêu hãnh báo hiệu một ngày mới đến. Miêu tả chú gà.
B. Mi Mi là một tay săn chuột thiên tài, đôi tay, bộ râu, chiếc mũi của chú sinh ra dường như là để phát hiện ra lũ chuột. Miêu tả chú mèo.
C. Đêm đến, Micky sẽ là người dũng sĩ quả cảm canh giấc ngủ cho cả nhà. Miêu tả chú chó.
D. Gà mái ta có bộ lông vàng óng. Miêu tả chú gà.
Câu nào sau đây dùng dấu ngoặc kép với công dụng đánh dấu từ, ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp?
Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, như muốn bảo tôi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế nào mà lão xử với tôi như thế này vậy?”
Kết cục, anh chàng “ hầu cận ông lý” yếu hơn chị chàng con mọn, hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một cái, ngã nhào ra thềm.
“Những ngày thơ ấu” (Nguyên Hồng) chủ yếu là những kỉ niệm đau buồn, tủi cực của một đứa trẻ sinh ra trong một gia đình bất hòa.
Chỉ cái thứ "mặt sắt" mà "ngây vì tình" ấy quả không lấy gì làm đẹp.
A. Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, như muốn bảo tôi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế nào mà lão xử với tôi như thế này vậy?”
Theo cấu tạo của một bài văn tả con vật thân bài gồm những gì?
Tả hình dáng con vật.
Tả tính tình, hoạt động của con vật.
Nêu ích lợi của con vật
Cả ba đáp án trên.
D. Cả ba đáp án trên.
Hướng dẫn giải:
Theo cấu tạo của một bài văn tả con vật thân bài gồm những phần sau:
- Tả hình dáng con vật.
- Tả tính tình, hoạt động của con vật.
- Nêu ích lợi của con vật
Đâu là trình tự của bài văn miêu tả con vật?
Mở bài, kết bài, thân bài.
Thân bài, kết bài, mở bài.
Mở bài, thân bài, kết bài.
Kết bài, thân bài, mở bài.
C. Mở bài, thân bài, kết bài.
Hướng dẫn giải:
Trình từ miêu tả của bài văn miêu tả con vật đó là mở bài, thân bài, kết bài.