(Ngữ liệu ngoài sgk) Những cảm nhận sâu sắc khi đọc truyện Người thầy đầu tiên

NHỮNG CẢM NHẬN SÂU SẮC KHI ĐỌC TRUYỆN “NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN” CỦA AI-MA-TỐP (Trích)

Đây là đoạn văn hay nhất, cảm động nhất. Mặt trời được nhân hóa, mặt trời là biểu tượng. Chất thơ, chất trữ tình không chỉ ở ngôn ngữ mà nó đã thấm sâu vào hồn người! Thiên nhiên như đang chia sẻ niềm vui với con người:

“Mặt trời đã xế bóng ngang các sườn đồi, nhưng tôi cảm thấy hình như còn chần chừ không muốn lặn, còn muốn nhìn tôi. Ánh mặt trời tô điểm con đường tôi đi: mặt đất rắn mùa thu trải ra dưới chân tôi nhuộm thành màu đỏ, màu hồng, màu tím. Từng cụm bông lau khô vun vút bay hai bên như những tia lửa lập lòe. Mặt trời dọi lửa lên những chiếc cúc mạ bạc trên tấm áo đầy mụn vá tôi mặc…”.

Tình thương của người thầy, mái trường vẫy gọi và ánh sáng cách mạng đã lay tỉnh mọi cuộc đời, từ bóng tối vươn ra ánh sáng. Như con chim sổ lồng cất cánh bay cao, An-tư-nai cũng vậy, cô vừa chạy vừa reo lên với đất trời, với gió mây: “Hãy nhìn tôi đây! Hãy nhìn tôi đang kiêu hãnh chừng nào! Tôi sẽ học hành, tôi sẽ đến trường, và sẽ dẫn cả các bạn khác đến!”. An-tư-nai như được truyền thêm sức mạnh để vượt qua thử thách, để đến với mái trường tuổi thơ cùng các bạn. Con đường đến với mái trường, con đường đi học của An-tư-nai cũng là con đường đi tới ánh sáng cách mạng và hạnh phúc.

Ai-ma-tốp đã viết nên một truyện ngắn dưới dạng hồi ức chân thực, cảm động. Hình ảnh Đuy-sen – người thầy đầu tiên và hình ảnh An-tư-nai, cô bé mồi côi khát khao được đi học, được tác giả nói đến với tất cả sự ca ngợi, với niềm thương mến bao la. Người thầy trong truyện ngắn đã đem tình thương đến với tuổi thơ, đem ánh sáng cách mạng làm thay đổi mọi cuộc đời.Ngọn lửa tình thương như tỏa sáng trang văn Ai-ma-tốp mãi mãi làm ấm áp lòng người. Thầy Đuy-sen càng trở nên gần gũi trong niềm thương mến của tuổi thơ chúng ta.

(Trích Những cảm nhận sâu sắc khi đọc truyện “Người thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp, Nâng cao Ngữ văn 6, NXB Hà Nội)

Đoạn ngữ liệu trên thuộc thể loại văn học nào?

Tác phẩm nào sau đây là đối tượng của văn bản?

Đoạn văn sau là yếu tố nào trong một văn bản nghị luận văn học? “Mặt trời đã xế bóng ngang các sườn đồi, nhưng tôi cảm thấy hình như còn chần chừ không muốn lặn, còn muốn nhìn tôi. Ánh mặt trời tô điểm con đường tôi đi: mặt đất rắn mùa thu trải ra dưới chân tôi nhuộm thành màu đỏ, màu hồng, màu tím. Từng cụm bông lau khô vun vút bay hai bên như những tia lửa lập lòe. Mặt trời dọi lửa lên những chiếc cúc mạ bạc trên tấm áo đầy mụn vá tôi mặc…”.

Trong câu văn “Thiên nhiên như đang chia sẻ niềm vui với con người” sử dụng biện pháp tu từ nghệ thuật nào?

Từ văn bản, người đọc nhận ra được nhân vật chính trong tác phẩm “Người thầy đầu tiên” là ai?

Cụm từ “người thầy đầu tiên” trong câu văn: “Hình ảnh Đuysen – người thầy đầu tiên và hình ảnh Antưnai, cô bé mồ côi khao khát được đi học, được tác giả nói đến với tất cả sự ca ngợi, với niềm thương mến bao la.” thuộc thành phần biệt lập nào?

Theo người viết , nguyên nhân nào sau đây khiến cho đoạn trích dẫn trở thành đoạn văn hay nhất, cảm động nhất?

Điểm nổi bật trong truyện ngắn của Ai-ma-tôp là gì?

Phân tích ngữ pháp của câu văn sau và cho biết câu văn thuộc kiểu câu nào xét theo cấu tạo: “Người thầy trong truyện ngắn đã đem tình thương đến với tuổi thơ, đem ánh sáng cách mạng làm thay đổi mọi cuộc đời.”

Với nhân vật Antưnai, con đường đến trường đi học là con đường đến với ánh sáng cạch mạng và hạnh phúc.Với chúng ta, nhà trường luôn là một thế giới kì diệu. Theo em, vì sao đó lại là “thế giới kì diệu”

Từ đoạn trích trong Những cảm nhận sâu sắc khi đọc truyện “Người thầy đầu tiên” của Ai-ma-tốp, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận của anh/ chị về vẻ đẹp của người thầy Đuy-sen trong tác phẩm.

Từ đoạn trích Những cảm nhận sâu sắc khi đọc truyện “Người thầy đầu tiên” (Ai-ma-tốp), hãy viết một bài văn khoảng 400 chữ phân tích nghệ thuật lập luận của văn bản nghị luận văn học này.