Giải VBT Tiếng Việt 5 Cánh diều Bài 2: Bạn nam, bạn nữ
34 câu hỏi
Nối thành ngữ, tục ngữ ở bên A với nội dung phù hợp ở bên B:
A |
| B |
a) Trai tài gái đảm. | 1) Sinh con trai hay con gái đều tốt, miễn là hiếu thảo, có tình có nghĩa. | |
2) Nên sinh con trai vì con trai mới làm được những việc nặng nhọc. | ||
b) Trai mà chi, gái mà chi / Sinh con có nghĩa có nghì là hơn. | 3) Khen ngợi những người con trai có tài, những người con gái đảm đang. | |
4) Nên sinh con gái vì con gái thường chu đáo với người khác. |
Viết tên những phẩm chất mà cả nữ và nam đều cần có.
Gạch dưới từ ngữ nêu những phẩm chất của bạn nam (hoặc bạn nữ) mà em thích ở bài tập trên.
Nhân vật “tôi” và các bạn Lâm, Quốc mong muốn có một lớp trưởng như thế nào? Nối đúng:
Nhân vật |
| Mong muốn |
a) “Tôi” | 1) Lớp trưởng không gầy gò, thấp bé, mà phải “có dáng”. | |
b) Lâm | 2) Lớp trưởng phải nhanh nhảu. | |
c) Quốc | 3) Lớp trưởng phải học giỏi. |
Vì sao khi Vân mới được bầu làm lớp trưởng, một số bạn cảm thấy không tin tưởng? Đánh dấu x vào những ô phù hợp:
LÍ DO | ĐÚNG | SAI |
a) Vì bạn nào cũng mong muốn mình được làm lớp trưởng. |
|
|
b) Vì Vân đã gầy, thấp bé, không “có dáng”, lại còn ít nói. |
|
|
c) Vì Vân tuy chăm chỉ nhưng không giỏi một cách nổi trội. |
|
|
d) Vì Vân không giống hình mẫu mà các bạn mong đợi. |
|
|
): Các bạn đã thay đổi cách nghĩ về lớp trưởng Vân như thế nào? Nối đúng:
Nhân vật |
| Nhận xét mới |
a) “Tôi” | 1) thấy Vân nhỏ người nhưng rất xốc vác. | |
b) Lâm | 2) thấy Vân không chỉ học chăm mà còn học rất giỏi. | |
c) Quốc | 3) thấy Vân hiền lành, ít nói mà giỏi giang, khiến ai cũng nể phục. |
Điều gì đã khiến các bạn thay đổi suy nghĩ về Vân? Đánh dấu üvào những ô phù hợp:
Ý | ĐÚNG | SAI |
a) Vân không chỉ học chăm mà còn học rất giỏi. |
|
|
b) Vân bao quát tốt công việc của lớp, sẵn sàng hỗ trợ bạn. |
|
|
c) Vân nhanh nhẹn, xốc vác, biết quan tâm tới các bạn. |
|
|
d) Vân đã biết thay đổi bản thân để được các bạn tin tưởng. |
|
|
Nếu là một thành viên trong lớp, em sẽ nói gì về lớp trưởng Vân?
Theo em, tác giả muốn nói điều gì qua hai khổ thơ đầu? Đánh dấu x vào những ô phù hợp.
Ý | ĐÚNG | SAI |
a) Nếu trên đời chỉ có nam hoặc chỉ có nữ thì Trái Đất sẽ rất buồn. |
|
|
b) Không có ai đặc biệt hơn người khác chỉ vì là nam hay là nữ. |
|
|
c) Bạn nữ vừa đẹp xinh vừa tài giỏi nên đáng yêu hơn bạn nam. |
|
|
d) Bạn nam khoẻ mạnh và thông minh nên đáng quý hơn bạn nữ. |
|
|
Vì sao “lớp của chúng mình” rất đáng yêu? Gạch dưới từ ngữ phù hợp:
Yêu sao lớp của chúng mình
Gái trai chan hoà đoàn kết
Đua nhau chăm học, chăm làm
Lúc nào cũng vui như Tết.
Khổ thơ 4 khẳng định điều gì? Khoanh tròn chữ cái trước ý đúng:
a) Có người thuộc phái yếu, cũng có người thuộc phái mạnh.
b) Người thuộc phái mạnh luôn tự tin hơn người thuộc phái yếu.
c) Trong mọi trường hợp, tất cả chúng ta đều là phái mạnh.
d) Khi chung sức giúp mọi người thì tất cả đều là phái mạnh.
Tìm trong khổ thơ cuối một hình ảnh đẹp thể hiện ý nghĩa của bài thơ. Viết lại những câu thơ thể hiện hình ảnh đẹp đó.
Dấu gạch ngang trong mỗi trường hợp sau dùng để làm gì? Nối các câu có dấu gạch ngang ở cột B với thông tin thích hợp ở cột A và cột C
A (Vị trí) |
| B (Dấu gạch ngang) |
| C (Tác dụng) |
Ở đầu câu. | Một bữa, Pa-xcan đi đâu về khuya, thấy bố mình – một viên chức tài chính - vẫn cặm cụi trước bàn làm việc. | Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. | ||
Ở giữa câu. | “Những dãy tính cộng hàng ngàn con số, một công việc buồn tẻ làm sao!” - Pa-xcan nghĩ thầm. | Đánh dấu các ý được liệt kê. | ||
- Con hi vọng món quà nhỏ này... | ||||
Ở phần cuối câu. | … món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì những con tính. – Pa-xcan nói. | Đánh dấu bộ phận chú thích hoặc giải thích. |
Trong đoạn truyện dưới đây, dấu gạch ngang nào có tác dụng đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích? Viết tiếp để hoàn thành câu trả lời của em:
Một hôm, Hưng chạy chơi đâu về, thấy một vết mực loang trên bức tranh chiếc tàu thuỷ (1) – bức tranh mà Hưng vừa mới vẽ, tô màu cẩn thận. Hưng nghĩ ngay là anh Hà đánh đổ mực vào bức tranh. Hưng oà lên khóc.
(2) – Làm sao thế con? (3) – Mẹ hỏi.
(4) – Anh Hà... (5) – Hưng vừa nói vừa khóc nức nở. (6) – Anh Hà đánh đổ mực ra tranh của con!
(7) - Không phải đâu. (8) – Mẹ nói. (9) – Tại con mèo đấy. Lúc nãy, nó làm đổ mực tung toé, anh Hà đã lau bàn và lọ mực, nhưng tranh của con thì không lau được. [...]
Dấu gạch ngang có tác dụng đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích là các dấu gạch ngang có số thứ tự (1) ……………
Cần thêm dấu gạch ngang vào vị trí nào trong đoạn truyện sau để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích? Gạch dưới từ cần thêm dấu gạch ngang ở phía trước:
“Sáng Chủ nhật, chúng ta có buổi tham quan nông trại. Các em nhớ mang bút và sổ tay để ghi chép, chuẩn bị cho bài viết sắp tới nhé!” đó là thông báo của cô giáo chủ nhiệm từ buổi chiều thứ Năm. Lan háo hức lắm. Cô bé thấy thời gian trôi thật chậm, mãi mà không tới Chủ nhật.
Thấy Dũng cả tuần không mua xôi, Ly nghĩ gì? Khoanh tròn chữ cái trước ý đúng:
a) Anh Dũng không ăn xôi mà ăn thứ quà sáng khác.
b) Anh Dũng dành tiền để ăn kẹo, Ly sẽ mách để mẹ biết.
c) Anh Dũng dành tiền để chơi điện tử, Ly sẽ mách để mẹ biết.
d) Anh Dũng dành tiền để chơi điện tử, Ly sẽ giấu mẹ giúp anh.
Vì sao suốt một tuần, Dũng không mua gói xôi nào? Khoanh tròn chữ cái trước ý đúng:
a) Vì Dũng đã chán xôi, không muốn ăn xôi nữa.
b) Vì Dũng đã dùng tiền để ăn thứ quà sáng khác.
c) Vì Dũng muốn dành tiền để mua thêm kẹo cho Ly.
d) Vì Dũng muốn dành tiền để mua quà sinh nhật cho Ly.
Em có suy nghĩ gì về việc làm của Dũng?
* Gợi ý:
- Em có tán thành việc làm của Dũng không? Vì sao?
- Em học được điều gì từ việc làm của Dũng?
Em hiểu vì sao mẹ cũng vui với niềm vui bất ngờ của Ly? Khoanh tròn chữ cái trước những ý em thích:
a) Mẹ vui vì hai anh em Dũng yêu thương nhau.
b) Mẹ vui vì Dũng biết cách thể hiện tình yêu thương em gái.
c) Mẹ vui vì Dũng đã nhịn ăn sáng cả tuần để mua quà tặng em.
d) Ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………...
Nếu là Ly, em sẽ nói gì với anh Dũng, nói gì với mẹ?
Em sẽ nói với anh Dũng: ……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Em sẽ nói với mẹ: ………………………………………………………………..........
………………………………………………………………………………………….
Em hiểu thầy giáo muốn nhắn nhủ điều gì với các học sinh nam khi yêu cầu Đi-tô và Giu-ri-cô giúp đỡ Ê-lê-na? Khoanh tròn chữ cái trước ý đúng:
a) Các bạn nam cần quan tâm, động viên khi bạn nữ gặp khó khăn.
b) Các bạn nữ không thể tự đứng lên, nếu không được giúp đỡ.
c) Một bạn nữ bị ngã sẽ rất buồn nếu có ai đó gắt gỏng với mình.
d) Nếu đỡ mạnh tay quá có thể khiến bạn bị ngã, càng khó đứng lên.
Vì sao Ê-lê-na vẫn khóc mặc dù đã được Đi-tô và Giu-ri-cô đến giúp, nhưng cô bé lại nín khóc ngay khi được Xa-sa giúp đỡ? Khoanh tròn chữ cái trước ý đúng:
a) Bởi vì Đi-tô lúc đầu gắt gỏng, nhưng sau đó đã ân cần với Ê-lê-na.
b) Bởi vì Giu-ri-cô lúc đầu đỡ Ê-lê-na mạnh tay, nhưng sau đó đã nhẹ nhàng hơn.
c) Bởi vì Đi-tô và Giu-ri-cô đều chưa ân cần, còn Xa-sa rất ân cần với Ê-lê-na.
d) Bởi vì khi được Xa-sa giúp đỡ cũng là lúc Ê-lê-na đã đỡ đau hơn trước.
a) Thầy giáo quyết định tổ chức cuộc họp với các học sinh nam để làm gì? Đánh dấu x vào ô trống trước ý đúng:
| Để giúp các học sinh nam biết cách quan tâm, giúp đỡ các bạn nữ. |
| Để giúp các học sinh nam hiểu và tuân theo nội quy chung. |
| Để khiến các học sinh nữ phải ngạc nhiên vì sự thay đổi của các bạn nam. |
| Để hướng dẫn các học sinh nam biết đi thong thả, không chen lấn. |
b) Theo em, vì sao thầy giáo tổ chức cuộc họp đó một cách bí mật? Đánh dấu x vào ô trống trước ý em thích:
| Vì thầy giáo muốn mọi người hiểu rằng các bạn nam đã tự thay đổi. |
| Vì thầy giáo biết các bạn nam muốn giữ bí mật về cuộc trò chuyện với thầy giáo. |
| Vì thầy giáo muốn mọi người bất ngờ về sự thay đổi tích cực của các bạn nam. |
| Ý kiến khác (nếu có): |
Ngoài những điều thầy giáo nói, theo em, các bạn nam, bạn nữ cần có thêm đức tính gì?
Theo em, các bạn nam, bạn nữ cần có thêm một số đức tính sau: ………..
Các dấu gạch ngang trong đoạn văn ở bài tập 1, sách giáo khoa Tiếng Việt 5, tập một, trang 32 được dùng để làm gì? Khoanh tròn chữ cái trước ý đúng:
a) Đánh dấu các ý được liệt kê.
b) Nối các từ ngữ trong một liên danh.
c) Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
d) Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu.
Cần thêm dấu gạch ngang vào 4 vị trí nào trong đoạn truyện sau để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích? Gạch dưới từ cần thêm dấu gạch ngang ở phía trước:
Sáng Chủ nhật, mẹ đi vắng, chỉ có hai anh em Sơn ở nhà.
− Sơn ơi! Chợt có tiếng mẹ gọi. Mẹ về rồi đây!
Sơn chạy vội ra đón mẹ rồi nhanh nhẹn rót nước, mời mẹ:
– Mẹ uống nước đi ạ. Giọng Sơn đang hăm hở bỗng trở nên lúng túng. Mẹ ơi, từ lúc mẹ đi chợ, em vẫn chơi ngoan nhưng con mới chỉ kịp quét nhà, đun nước thôi ạ...
Mẹ cười:
– Thế là con làm được nhiều việc giúp mẹ rồi. Này nhé: Con chơi với em, quét nhà sạch sẽ, lại còn đun nước. Vậy là được ba việc rồi. Con trai của mẹ ngoan quá!
a) Có thể thay dấu câu nào trong đoạn văn dưới đây bằng dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu? Đánh dấu x vào ô trống trước ý đúng:
Ai cũng khen bạn Vân (lớp trưởng lớp tôi) là một cán bộ lớp gương mẫu. Thực ra, lúc đầu, chúng tôi (mấy anh chàng hay coi thường con gái) không tin Vân làm được lớp trưởng. Nhưng bây giờ thì khác rồi, cả lớp đều bị Vân thuyết phục...
| - Dấu chấm. |
| - Dấu phẩy. |
| - Dấu ngoặc đơn. |
| - Dấu ba chấm. |
b) Viết lại đoạn văn trên, sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu.
(1 điểm) Chiến dịch “Vì bức tranh tương lai có trẻ em gái” được phát động nhằm mục đích gì? Đánh dấu x vào những ô phù hợp:
Ý | ĐÚNG | SAI |
a) Nhằm bảo vệ những tiến bộ đạt được trong giáo dục trẻ em gái. |
|
|
b) Nhằm đảm bảo cho việc học tập của trẻ em gái được liên tục. |
|
|
c) Nhằm đảm bảo cho việc học tập của trẻ em gái được an toàn. |
|
|
d) Nhằm thu thập những câu chuyện về việc học của trẻ em gái. |
|
|
(1 điểm) Nhờ đâu mà nhân vật trong những câu chuyện ở bài đọc có thể hoàn thành ước mơ của mình? Khoanh tròn chữ cái trước ý đúng:
a) Nhờ được nghe nhiều câu chuyện truyền cảm hứng từ những người thành đạt.
b) Nhờ được tham gia chiến dịch “Vì bức tranh tương lai có trẻ em gái”.
c) Nhờ đi nhiều nơi và tham gia các hoạt động trao quyền cho phụ nữ.
d) Nhờ quyết tâm vượt khó, không từ bỏ con đường học tập.
(1 điểm) Những câu chuyện mà chiến dịch nhận được có tác dụng gì? Đánh dấu x vào những ô phù hợp:
Ý | ĐÚNG | SAI |
a) Giới thiệu một chiến dịch hoạt động vì quyền lợi của trẻ em gái. |
|
|
b) Tạo động lực cho trẻ em gái quyết tâm học tập, biến ước mơ thành hiện thực. |
|
|
c) Kể về điều kiện học tập còn nhiều khó khăn của trẻ em gái dân tộc thiểu số. |
|
|
d) Truyền cảm hứng để trẻ em gái có những khát khao về một tương lai tốt đẹp. |
|
|
(2 điểm) Viết lại câu dưới đây, dùng dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phận chú thích trong câu.
Mục đích của chiến dịch “Vì bức tranh tương lai có trẻ em gái” (một chiến dịch toàn cầu được UNESCO phát động) là bảo vệ những tiến bộ đạt được trong giáo dục trẻ em gái, đảm bảo cho việc học tập của các em được liên tục và an toàn.
(5 điểm) Viết theo 1 trong 2 đề sau:
a) Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về một sự việc hoặc một tác phẩm mà em đã đọc (hoặc đã nghe) trong Bài 2.
b) Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật trong tác phẩm mà em đã đọc (hoặc đã nghe) về bình đẳng giới.
Em tự chấm điểm và cho biết mình đạt yêu cầu ở mức nào?
Em cần cố gắng thêm về mặt nào?
Gợi ý cho bạn
Xem tất cả
Ngân hàng đề thi