Giải Tiếng Việt lớp 5 dành cho buổi học thứ 2 Tuần 12 có đáp án

Đọc:

TẬP VIẾT VĂN KHÔNG KHÓ

Hồi tôi học lớp Bốn, ai cũng khen tôi ngoan và học giỏi. Chỉ tự tôi mới biết mình học văn không tốt lắm vì tôi cực kì ghét làm văn. Những bài văn nộp cho cô và được khen, đều do tôi lựa chép từ các sách tham khảo hay trên mạng.

Thế rồi, đến một hôm, trong tiết học văn, cô giáo yêu cầu viết bài tại lớp. Tôi chép để vào vở rồi bắt đầu viết, nhưng loay hoay mãi chẳng nghĩ được câu nào. Nhìn trước, nhìn sau, thấy bạn nào cũng cắm cúi viết, có bạn viết lia lịa. Hết giờ mà trang giấy của tôi chỉ vỏn vẹn hai chữ "Bài làm". Tôi xấu hổ, không dám nộp bài. Cô giáo hỏi lí do vì sao. Tôi ấp úng rồi nói thật với cô. Trong lúc còn đang lo sợ sẽ bị cô trách phạt và các bạn chê cười, thì tôi lại được nghe những lời động viên dịu dàng của cô giáo:

- Viết văn không khó như em nghĩ đâu. Chỉ cần em mong muốn và quyết tâm, cô nhất định sẽ giúp em tự mình viết được những bài văn hay đấy!

Nghe những lời đó, trong lòng tôi như có một khung trời mới.

Hôm đó, sau giờ học, tôi được cô giải thích về cấu trúc một bài văn, về nội dung các phần mở bài, thân bài và kết bài. Cô hướng dẫn tôi cách viết đoạn văn. Tôi hiểu được ý nghĩa câu mở đoạn, câu kết đoạn. Tối hôm đó, cô giao riêng cho tôi một bài tập về nhà "Viết đoạn mở bài cho bài văn tả cây hoa mà em yêu thích. Tôi đã viết theo hai cách: mở bài trực tiếp và mở bài giản tiếp mà cô gợi ý. Tuy câu chữ còn gượng gạo, nhưng tôi vẫn nhận được lời khích lệ từ cô.

Cứ như vậy, vâng lời cô, tôi tích cực học tập trong tất cả các giờ học Tiếng Việt. Giờ Luyện từ và câu, giờ Đọc – hiểu,... tôi chú ý lắng nghe và ghi chép để tích lũy và mở rộng kiến thức. Tôi không ngại khi xung phong đặt câu với từ ngữ cho trước, hay khi cô gọi phát biểu cảm nhận của mình trước một nhân vật hay sự việc nào đó. Đấy chính là bước khởi đầu giúp tôi tự tin khi viết những mạch văn đầy cảm xúc.

Đến bây giờ, tôi không còn sợ viết văn nữa. Còn bạn thì sao?

(Hà Thanh Huyền)

Ngày học lớp Bốn, bạn nhỏ là người thế nào?

- Theo sự đánh giá của mọi người: …………………………………………………………

- Thực tế: …………………………………………………………………………………..

Sự việc gì khiến bạn nhỏ bắt đầu có tư tưởng thay đổi cách học văn?

Bạn nhỏ đã làm những gì để có thể tự mình viết được “những mạch văn đầy cảm xúc”?

Em học được điều gì qua câu chuyện học viết văn của bạn nhỏ?

Những kinh nghiệm nào dưới đây của bạn nhỏ có thể giúp ích cho em trong công việc học viết văn?

A. Lựa chọn và chép văn mẫu.

B. Nắm vững cấu trúc, dàn ý của thể loại bài.

C. Luyện viết thành thạo đoạn văn theo chủ đề.

D. Tích cực đọc và ghi chép các tư liệu.

Nêu 4 công dụng của dấu gạch ngang.

Nối đoạn văn với ý nêu công dụng của dấu gạch ngang trong đoạn đó.

Dấu gạch ngang nào dưới đây được dùng để đánh dấu bộ phận chú thích trong câu?

Một bữa, Pa-xcan đi đâu về khuya, thấy bố mình (1)- một viên chức tài chính – vẫn cặm cụi trước bàn làm việc. Anh rón rén lại gần. Ông bố vẫn mải mê với những con số. Ông đang phải kiểm tra số sách. Pa-xcan nghĩ thầm:

(2)– Những dây tính cộng hàng ngàn con số, một công việc buồn tẻ làm sao!

Trong óc chàng sinh viên trẻ tuổi chợt loé lên một tia sáng. Anh lặng lẽ rút về phòng mình và vạch một sơ đồ gì đó lên giấy.

Mươi hôm sau, ông bố rất ngạc nhiên thấy con ôm một vật gì kì lạ đặt trước bàn mình.

(3)– Con hi vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì những con tính. – Pa-xcan nói.

Thì ra đó là một thứ máy cộng trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm của người con vào việc chế tạo. Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới, tổ tiên của những chiếc máy tính điện tử hiện đại.

(Theo Lê Nguyên Long – Phạm Ngọc Toàn)

Trong đoạn văn trên, các dấu gạch ngang. chú thích trong câu. được dùng để đánh dấu bộ phận

Viết 2 – 3 câu nói về một nhà bác học, trong đó có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phận chú thích trong câu?

Tìm ý cho đề văn sau: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện em đã đọc, đã nghe.

Đọc.

THỜI GIAN LUÔN LUÔN CÔNG BẰNG

Rô-đanh sinh ra trong một gia đình nghèo khó. Ngay từ khi còn nhỏ, ông đã thích vẽ vời khắp nơi, vẽ những thứ ông nhìn thấy và cả những thứ ông tưởng tượng ra.

Vào ngày sinh nhật, cha mẹ đã đặc biệt mua tặng Rô-đanh những cây bút chì vẽ. Rô-đanh rất thích món quà này. Có nó, Rô-đanh càng hăng say vẽ hơn. Chị gái Rô-đanh thấy em thích vẽ đã động viên cậu đi học đào tạo chuyên sâu. Thế nhưng nhà không có tiền nộp học phí, phải làm sao bây giờ? Chị gái ông sau khi hỏi thăm ở nhiều nơi, cuối cùng đã tìm được một trường dạy miễn phí. Mặc dù trường này chủ yếu đào tạo nhân tài về thủ công mĩ nghệ và kĩ thuật, nhưng vì được học miễn phí, nên Rô-đanh vẫn rất phấn chấn.

Mỗi ngày, trường chỉ tổ chức học một buổi, nên khi tan học, Rô-đanh lại chạy tới Bảo tàng Lu-vrơ để quan sát và vẽ theo những bức tranh nổi tiếng trưng bày ở đây. Khi lần đầu tiên được nhìn thấy những bức tranh này, ông đã vui mừng không nói ra lời mà chỉ thầm nghĩ trong lòng: "Họ vẽ đẹp quá! Trình độ của mình còn kém xa, mình nhất định phải cố gắng!". Mỗi ngày quan sát và mô phỏng tranh ở Bảo tàng Lu-vrơ, Rô-đanh được mở rộng tầm nhìn nghệ thuật và trình độ đánh giá, đồng thời củng cố sự tự tin trong những bức vẽ của ông.

Rô-đanh rất tự giác trong học tập. Ngoài việc học trên lớp, ông còn tự tìm thêm bài tập cho mình. Vào thời gian rảnh rỗi, ông thường mang theo sách vở đi vẽ. Đi đến đâu về đến đấy, nhìn thấy cái gì liền vẽ cái đấy. Thấy những bạn học rất ham chơi, trong lòng ông nghĩ: "Lãng phí thời gian quý giá như vậy thì thật đáng tiếc!"

Thời gian luôn luôn công bằng, nó không để sự cố gắng của Rô-đanh trở nên hoang phí. Rô-đanh chăm chỉ nỗ lực, không nao núng trước khó khăn, ông đã sáng tác ra một số lượng lớn các tác phẩm điêu khắc để đời và được cả thế giới công nhận và kính phục.

(Theo Giả Vân Bằng)

Rô-đanh (1840-1917): nhà hoạ sĩ, nhà điêu khắc hàng đầu của Pháp.

Lu-vrơ: Viện bảo tàng nghệ thuật và di tích lịch sử nổi tiếng tại thủ đô Pa-ri của nước Pháp.

Mô phỏng: bắt chước cả một quá trình, một hệ thống.

Từ nhỏ, Rô – đanh có niềm đam mê gì?

Rô – đanh được người thân ủng hộ như thế nào?

Rô – đanh đã nỗ lực quyết tâm theo đuổi niềm đam mê của mình như thế nào?

Rô – đanh đã đạt được những thành quả ra sao?

Em học tập được những gì từ câu chuyện về Rô – đanh?

A. Quý trọng thời gian, sử dụng thời gian làm những việc có ích.

B. Tự học để trưởng thành và phát triển bản thân.

C. Trong hoàn cảnh nào cũng có thể vươn lên.

D. Đam mê tích cục giúp con người phát triển tài năng.

Nêu công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong mỗi trường hợp sau đây:

a. Sách Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài đã đạt được những con số rất ấn tượng:

- Hơn 100 lần tái bản trong nước

- Được xuất bản ở gần 40 quốc gia trên thế giới

- Được dịch sang 15 thứ tiếng

(Theo Huy Quang)

-> Dấu gạch ngang trên đây dùng để:………..

b. Một lần, bác sĩ Ly – một người nổi tiếng nhân từ - đến thăm bệnh cho ông chủ quán trọ.

-> Dấu gạch ngang trên đây dùng để………

c. Sau đó, cha quay sang hỏi mẹ:

- Mẹ nó có biết dân số của Nê-pan là bao nhiêu không?

Mẹ cậu cười, hỏi lại:

- Nê-pan ư? Nó ở đâu nhỉ?

(Theo Trương Cần)

-> Dấu gạch ngang trên dùng để……….

d. Hang Sơn Đoòng là hang động lớn nhất thế giới, thuộc vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng, tỉnh Quảng Bình.

-> Dấu gạch ngang trên đây dùng để ………

Điền từ thích hợp vào chỗ trống để chỉ ra sự khác nhau trong cách dùng dấu gạch ngang giữa hai đoạn văn sau:

a. Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa liêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng...

(Vũ Bằng)

b. Mô-da bỗng xót thương Giô-dép – vị hoàng đế của Đế quốc La Mã thần thánh nhiều khát vọng vĩ đại nhưng thất bại.

(Theo Lê Anh Tuấn và Bùi Anh Tú, Kể chuyện Âm nhạc)

(trước, giữa, cuối, sau)

Sự khác nhau đó là:

Đoạn a: Bộ phận chú thích nằm ở………..câu, nên……….. và………. phần chú thích đều có dấu gạch ngang.

Đoạn b: Bộ phận chú thích nằm ở………... câu, nên dấu gạch ngang chỉ nằm ở…………... phần chú thích

Thêm dấu gạch ngang vào những vị trí thích hợp trong những đoạn văn sau:

a. Xuống tàu, chúng tôi hỏi thăm đường đến nhà thấy, một ngôi nhà nhỏ cuối làng.

Bố nhẹ nhàng gõ cửa. Ra mở cửa là một cụ già râu tóc đã bạc.

Con chào thấy ạ! Bố vừa nói vừa ngả mũ ra.

(Theo A-mi-xi, Người thấy đầu tiên của bố tôi)

b. Cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia 2023 cuối cùng cũng đi đến chặng chung kết năm 4 thí sinh xuất sắc nhất gồm: với

Nguyễn Việt Thành (Trường THPT Sóc Sơn, thành phố Hà Nội)

Nguyễn Minh Triết (Trường THPT chuyên Quốc học, tỉnh Thừa Thiên Huế)

Lê Xuân Mạnh (Trường THPT Hàm Rồng, tỉnh Thanh Hóa)

Nguyễn Trọng Thành (Trường THPT chuyên Trần Phú, thành phố Hải Phòng)

(Theo vtv.vn)

c. Việt Nam Lào Campuchia là thế chân kiếng với ba nước láng giềng gần gũi. Tình cảm giữa nhân dân ba nước luôn gắn bó keo sơn.

Dựa vào các ý đã tìm ở bài trước, viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện em đã đọc, đã nghe.

Đọc rà soát bài và chỉnh sửa bài viết.