Đề thi thử vào lớp 10 Ngữ văn năm 2026 UBND xã Thượng Phúc (Hà Nội) có đáp án
7 câu hỏi
HS chỉ ra đúng:
+ Lời của nhân vật: “- Bố mày! Bà có chết đâu mà khóc! Nín đi, bà cho quà đây ...”
+ Lời của người kể chuyện: Bà xoa xoa tóc Loan mắng yêuHS làm đúng yêu cầu:
+ Chỉ ra đúng các từ ngữ chỉ hình ảnh, thái độ, hành động của bà khi từ viện trở về nhà: bà xanh lắm, tay phải chống gậy, cười từ ngoài sân cười vào, xoa xoa tóc Loan mắng yêu, chia quà, dỗ dành cháu.
+ Qua đó, cho thấy bà là người giàu tình cảm, luôn yêu thương, lo lắng cho các cháu, một người bà nhân hậu, giàu đức hi sinh.HS xác định đúng phép tu từ nhân hóa và nêu tác dụng
- Phép tu từ nhân hóa: cây cối nhớ bà, các ngọn mướp chờ đợi, cái giường buồn thiu, con cóc sốt ruột.
- Tác dụng:
+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm, để lời văn vừa giàu hình ảnh vừa giàu cảm xúc
+ Khắc họa khung cảnh ngôi nhà, khu vườn khi vắng bà: vắng lặng và buồn thiu.
+ Nhấn mạnh vai trò của bà trong gia đình cũng như tình cảm của cháu dành cho bà, gợi nhắc mỗi người biết trân trọng gia đình, yêu quý người thân.HS chia sẻ cách ứng xử rút ra từ câu chuyện. Ví dụ:
+ Biết yêu thương, quan tâm đến sức khỏe và cảm xúc của các thành viên trong gia đình.
+ Luôn trân trọng và chăm sóc những người thân yêu, ngay cả trong những việc nhỏ nhất.
+ Biết thể hiện lòng biết ơn và tình cảm chân thành đối với người thân.
…|
a. Đảm bảo dung lượng, cấu trúc đoạn văn phân tích một nhân vật trong tác phẩm truyện: Mở đoạn giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật; thân đoạn phân tích làm rõ được đặc điểm nhân vật và đặc sắc nghệ thuật; kết đoạn khái quát, tổng hợp, rút ra bài học ý nghĩa. |
|
b. Xác định đúng yêu cầu phân tích: phân tích vẻ đẹp của nhân vật Loan trong văn bản ở phần Đọc hiểu “Bà ốm”. |
|
c. HS có nhiều cách diễn đạt khác nhau song cần phân tích bám sát nhân vật, sự việc, chi tiết cũng như đặc sắc nghệ thuật để thấy được ý nghĩa của câu chuyện. Gợi ý: * Nội dung chủ đề: phân tích vẻ đẹp nhân vật Loan: - Giới thiệu: Tên, ngoại hình, hoàn cảnh của nhân vật - Phân tích: Hành động, tâm trạng, cảm xúc của Loan trong các tình huống: + khi nghe tin bà ốm, phải đi viện. + trong những ngày bà nằm viện + khi đón bà về nhà. -> Vẻ đẹp của nhân vật: Một người cháu yêu bà, một cô bé sống tình cảm, biết quan tâm chu đáo tới người thân yêu trong gia đình. * Nghệ thuật: - Nghệ thuật xây dựng nhân vật qua ngoại hình, hành động, lời nói - Ngôi kể thứ ba, lời kể sinh động, giàu cảm xúc - Chi tiết đặc sắc … -> Câu chuyện “Bà ốm” đã thể hiện một cách nhẹ nhàng mà sâu sắc về tình cảm gia đình, để từ đó gợi nhắc mỗi người cần yêu thương người thân, trân trọng mái ấm gia đình. |
|
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. |
|
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về tác phẩm, có cách diễn đạt sáng tạo, mới mẻ. Bài văn |
|
a. Đảm bảo độ dài, cấu trúc bài nghị luận: - Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề - Độ dài: khoảng 400 chữ |
|
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cách đối mặt với những thử thách trong cuộc sống để vươn tới thành công. |
|
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng; đảm bảo các yêu cầu sau: * Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề. * Triển khai vấn đề nghị luận: - Giải thích: + Đối mặt thử thách: Là cách suy nghĩ và hành động để giải quyết những khó khăn, những hoàn cảnh bất lợi của cuộc sống. + Thành công: Đạt được mục tiêu đề ra với kết quả tốt đẹp. - Thực trạng, hậu quả + Xã hội hiện đại luôn vận động mạnh mẽ với sự cạnh tranh khốc liệt của nền kinh tế tri thức, áp lực đến từ các mối quan hệ và nguy cơ thiên tai, dịch bệnh ... -> giới trẻ đang phải đối mặt với nhiều áp lực và thử thách mới. + Nhiều bạn trẻ thiếu kiến thức, kĩ năng đối mặt trước thử thách đã thất bại ; chán nản, lo âu; sa vào lối sống buông thả; ... để lại gánh nặng cho gia đình, hệ lụy cho xã hội. - Nguyên nhân: + Thiếu kỹ năng sống, thiếu trải nghiệm -> thiếu bản lĩnh. + Tâm lý sợ thất bại, thói quen lười biếng, thích hưởng thụ. + Thiếu sự hỗ trợ. ... - Mở rộng - phản đề Học sinh cần chỉ ra: + Những người dễ nản chí, sợ khó khăn sẽ không thể thành công. + Phê phán lối sống bỏ cuộc, thiếu ý chí. - Giải pháp giải quyết vấn đề (HS nêu và phân tích được ít nhất 03 giải pháp.) VD: + Rèn luyện tư duy tích cực, lối sống lạc quan cởi mở tự tin. + Xây dựng mục tiêu và kế hoạch hành động cụ thể. + Không ngừng học hỏi và phát triển bản thân + Tìm kiếm sự hỗ trợ từ người khác nếu cần thiết * Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học nhận thức và hành động, thông điệp |
|
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẫn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. |
|
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ, có những hiểu biết đời sống mang tính cập nhật. |
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
