Bài tập hàng ngày Tiếng Việt lớp 4 Cánh diều Bài 1: Chân dung của em có đáp án
34 câu hỏi
Bạn nhỏ mang gì về cho mẹ sau khi đi khắp trăm miền?
Đáp án A.
Khổ thơ thứ 3 trong bài Tuổi ngựa có những hình ảnh nào?
Màu hoa mơ trắng như màu trang giấy.
Mùi hoa huệ ngọt ngào.
Gió và nắng xôn xao trên cánh đồng đầy hoa cúc dại.
Tất cả đáp án trên.
D. Tất cả đáp án trên.
Ở khổ thơ cuối, bạn nhỏ tuổi ngựa nhắn nhủ mẹ điều gì?
Ngựa con sẽ đi rất xa không bao giờ về với mẹ của mình.
Mẹ đừng buồn, dù đi xa đến đâu con vẫn tìm về với mẹ.
Từ nay ngựa con sẽ ở nhà không bao giờ đi nữa.
Ngựa con thích đi xa nhưng vì mẹ nên không đi nữa.
B. Mẹ đừng buồn, dù đi xa đến đâu con vẫn tìm về với mẹ.
Đọc bài thơ và cho biết, bạn nhỏ trong bài thơ là nhân vật thế nào?
Bạn nhỏ trong bài thơ là nhân vật thích bay nhảy, du ngoạn. Đặc biệt bạn rất yêu thương mẹ, đi đâu cũng nhớ đến mẹ. Ở bạn có sự ngây thơ, ngộ nghĩnh, hài hước.
Nối câu hỏi ở cột trái với câu trả lời thích hợp ở cột phải để nêu các bước cần làm khi viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ về nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi ngựa.
a. Viết về ai?
|
| 1. - Đặc điểm về tính cách của bạn nhỏ. - Cảm nhận của bạn nhỏ về những gì đã thấy trên đường núi, sông, rừng, biển, cánh đồng hoa, mặt trời.... - Lời nhắn gửi của bạn nhỏ với mẹ. |
b. Tìm ý
| 2. Xem lại bài viết về ý, chính tả, dùng từ, đặt câu. | |
c. Sắp xếp ý | 3. Dựa vào các ý, lựa chọn từ ngữ, viết các câu văn của đoạn văn sao cho liền mạch, rõ ý. | |
d. Viết đoạn văn | 4. Nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi ngựa. | |
e. Kiểm tra lại, hoàn chỉnh đoạn văn | 5. Xếp các ý cảm nhận theo trật tự phù hợp. |
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Em được bố mua cho cuốn sách "100 truyện cổ tích Việt Nam” rất hay và thú vị. Trong cuốn sách này, em thích nhất là nhân vật Thạch Sanh, nhân vậtchính của câu chuyện cổ tích cùng tên. Thạch Sanh là một chàng trai mồ côi, sống một mình trong túp lều cũ dưới gốc đa. Anh có tấm lòng nhân hậu, luôn sẵn sàng giúp đỡ người khác. Thạch Sanh đã dũng cảm đánh nhau với chằn tinh, trừ hại cho dân, giết đại bàng để cứu công chúa - con vua Thủy Tề. Đặc biệt, dù biết mẹ con Lý Thông luôn muốn hãm hại mình, nhưng anh vẫn rộng lượng tha thứ cho họ. Anh là mộtbiểu tượng tốt đẹp về cái thiện, là hình ảnh tiêu biểu cho người anh hùng dân gian, luôn bảo vệ công lí. Thạch Sanh sẽ là tấm gương sáng về lòng nhân hậu để em học tập và noi theo.
(Sưu tầm)
a) Đoạn văn trên viết về nội dung gì?
b) Câu mở đầu của đoạn văn (câu mở đoạn) có tác dụng gì?
c) Các câu tiếp theo phát triển những ý nào của câu mở đoạn?
a) Đoạn văn trên viết về nội dung bày tỏ tình cảm, cảm xúc của người viết với nhân vật Thạch Sanh.
b) Câu mở đầu của đoạn văn (câu mở đoạn) có tác dụng giới thiệu lí do em biết tới nhân vật Thạch Sanh, và bày tỏ tình cảm của em với nhân vật này.
c) Các câu tiếp theo bổ sung làm sáng tỏ lí do mà em yêu thích nhân vật Thạch Sanh này qua tính cách, sự dũng cảm,…
Bạn nhỏ trong bài đọc không thích cười vì lí do gì?
Vì bạn nhỏ buồn.
Vì bạn nhỏ đang mệt.
Vì bạn nhỏ có cái răng khểnh.
Tất cả các phương án trên.
C. Vì bạn nhỏ có cái răng khểnh.
Một số bạn trong lớp và bố có quan điểm khác nhau như thế nào về chiếc răng khểnh của bạn nhỏ:
Các bạn trong lớp: | .... |
Bố bạn nhỏ: | ... |
Một số bạn trong lớp và bố có quan điểm khác nhau như thế nào về chiếc răng khểnh của bạn nhỏ:
Các bạn trong lớp: | Có răng khểnh là vì cậu không chịu đánh răng. Người siêng năng đánh răng thì răng sẽ có màu. |
Bố bạn nhỏ: | Răng khểnh làm nụ cười của con khác với các bạn. Đáng lí con phải tự hào chứ. |
Khi biết lí do bạn nhỏ không hay cười vì răng khểnh, người bố trong câu chuyện đã nói gì?
Răng khểnh đẹp vì nó làm nụ cười trở nên đặc biệt, khác với người khác.
Răng khểnh không đẹp nhưng phải chấp nhận vì không thay đổi được.
Mỗi người đều có nét riêng, nên tự hào vì nét riêng đó của mình.
A và C đều đúng.
D. A và C đều đúng.
Câu chuyện muốn nói điều gì? Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành câu trả lời.
vẻ đẹp diệu kì, quý trọng sự khác biệt, điểm riêng biệt
Mỗi người đều có một (1) ..., không ai giống ai. Sự khác biệt, độc đáo của mỗi người làm nên (2) .... đa dạng của cuộc sống. Mỗi chúng ta cần (3) ... của chính mình.
Mỗi người đều có một điểm riêng biệt, không ai giống ai. Sự khác biệt, độc đáo của mỗi người làm nên vẻ đẹp diệu kì đa dạng của cuộc sống. Mỗi chúng ta cần quý trọng sự khác biệt của chính mình.
Xếp các từ sau vào nhóm phù hợp:
chích chòe, chén, cô giáo, em bé, xe máy, bác sĩ, máy tính, thằn lằn, cá mập
- Danh từ chỉ người: ...
- Danh từ chỉ vật: ...
- Danh từ chỉ con vật: ...
- Danh từ chỉ người: cô giáo, em bé, bác sĩ.
- Danh từ chỉ vật: chén, xe máy, máy tính.
- Danh từ chỉ con vật: chích chòe, thằn lằn, cá mập.
Ghép các dòng sau sao cho hợp lý.
Bác sĩ |
| là danh từ chỉ hiện tượng. |
Mưa phùn | là danh từ chỉ sự vật. | |
Quyển vở | là danh từ chỉ người. |
Gạch chân vào các danh từ có trong các câu văn, câu thơ sau.
a) Tàu đến, chú bé vụt đứng dậy, háo hức đưa tay vẫy, chỉ mong có một hành khách nào đó vẫy lại.
b) Dưới đôi cánh chuồn chuồn là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh.
c)
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.
Vươn mình trong gió tre đu
Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành.
(Tre Việt Nam, Nguyễn Duy)
a) Tàu đến, chú bé vụt đứng dậy, háo hức đưa tay vẫy, chỉ mong có một hành khách nào đó vẫy lại.
b) Dưới đôi cánh chuồn chuồn là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh.
c)
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.
Vươn mình trong gió tre đu
Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành.
(Tre Việt Nam, Nguyễn Duy)
Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống.
đáng yêu, khám phá, bay nhảy, bạn nhỏ tuổi Ngựa, hiếu thảo, hiếu động
1. Em viết về nhân vật: (1) ...
2. Em sẽ viết:
a) Cảm nghĩ về nhân vật: (2) ...
b) Tính tình: (3) ..., không ở yên một chỗ.
c) Sở thích, ước mơ: thích (4) ..., mơ ước (5) ...những miền đất lạ.
d) Tính cách: nhanh nhẹn, (6) ...
Em viết về nhân vật: bạn nhỏ tuổi Ngựa.
2. Em sẽ viết:
a) Cảm nghĩ về nhân vật: đáng yêu.
b) Tính tình: hiếu động, không ở yên một chỗ.
c) Sở thích, ước mơ: thích bay nhảy, mơ ước khám phá những miền đất lạ.
d) Tính cách: nhanh nhẹn, hiếu thảo.
Các ý dưới đây phù hợp với đoạn văn miêu tả nhân vật nào trong các bài đọc em đã học.
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Nhân vật bạn nhỏ đáng yêu, hiếu thảo. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: Nhanh nhẹn c) Đặc điểm tính cách: Thích khám phá, thương mẹ và hiếu thảo với mẹ. |
| .... |
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Hồng là một cô bé ngoan. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: Hồng là một cô gái cao, lớn. c) Đặc điểm tính cách: Biết rút kinh nghiệm cho bản thân, biết chăm sóc em, giúp đỡ mẹ công việc nhà. | .... | |
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Nhân vật bạn nhỏ là một bạn nhỏ đáng yêu. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: bạn nhỏ có một chiếc răng khểnh. c) Đặc điểm tính cách: Tự ti khi bạn bè trêu trọc về chiếc răng khểnh. Tự tin khi chia sẻ câu chuyện của mình với bố và cô giáo. | ..... |
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Nhân vật bạn nhỏ đáng yêu, hiếu thảo. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: Nhanh nhẹn c) Đặc điểm tính cách: Thích khám phá, thương mẹ và hiếu thảo với mẹ. | Bạn nhỏ Tuổi Ngựa | |
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Hồng là một cô bé ngoan. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: Hồng là một cô gái cao, lớn. c) Đặc điểm tính cách: Biết rút kinh nghiệm cho bản thân, biết chăm sóc em, giúp đỡ mẹ công việc nhà. | Cô bé Hồng | |
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Nhân vật bạn nhỏ là một bạn nhỏ đáng yêu. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: bạn nhỏ có một chiếc răng khểnh. c) Đặc điểm tính cách: Tự ti khi bạn bè trêu trọc về chiếc răng khểnh. Tự tin khi chia sẻ câu chuyện của mình với bố và cô giáo. | Bạn nhỏ trong câu chuyện Chiếc răng khểnh. |
Nhân vật Thi ca trong văn bản hiện lên với những đặc điểm nào?
- Có cái tên đặc biệt.
- Tay phải bị thương.
- Mái tóc xù.
Tại sao Minh lại xoá đường ranh giới đi?
Vì Thi Ca không viết bằng tay trái nữa.
Vì Minh xin cô giáo đổi sang chỗ ngồi khác.
Vì Minh ân hận bởi hành động của mình khiến Thi Ca buồn.
Vì Thi Ca vào bệnh viện nên Minh ngồi một mình.
C. Vì Minh ân hận bởi hành động của mình khiến Thi Ca buồn.
Nếu là Minh, em sẽ nói gì với Thi Ca khi bạn đi học trở lại?
Tớ xin lỗi Thi Ca nhiều lắm! Từ giờ tớ sẽ không chia đôi mặt bàn nữa, cậu đừng buồn nữa nhé!
Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về nhân vật Ma-ri-a trong câu chuyện dưới đây:
tách trà, phát hiện, ấn tượng nhất, suy nghĩ, thật đángkhâm phục,
quan sát, thí nghiệm
Em đã đọc nhiều câu chuyện, nhưng cô bé Ma-ri-a trong đoạn trích“Nhà phát minh 6 tuổi” là nhân vật em thấy (1) ...Mặc dù mới 6 tuổi, nhưng Ma-ri-a đã rất thích (2) ... Một lần, gia đình cô bé có tiệc, gia nhân bưng bát trà lên, (3) ... thoạt đầu trượt trong đĩa. Nhưng khi nước trà rớt ra đĩa thì những tách trà kia bỗng nhiên dừng chuyển động, cứ như có cái gì ngăn lại. Ma-ri-a không ngừng tò mò, (4) ... “Thế là vì sao nhỉ?". Cô bé với bộ đồ trà. Sau đến nhà bếp và tiến hành (5) ... với bộ đồ trà. Sau nhiều lần thực hiện, cô bé vỡ oà khi nhận ra: Chỉ cần giữa chiếc bát đựng nước trà và chiếc đĩa có một chút nước thì bát đựng trà không bị trượt nữa. Nhờ óc quan sát, ham mày mò tìm hiểu, Ma-ri-a đã (6).... ra một quy luật tự nhiên. Ma-ri-a (7) ....
Em đã đọc nhiều câu chuyện, nhưng cô bé Ma-ri-a trong đoạn trích “Nhà phát minh 6 tuổi” là nhân vật em thấy ấn tượng nhất. Mặc dù mới 6 tuổi, nhưng Ma-ri-a đã rất thích quan sát. Một lần, gia đình cô bé có tiệc, gia nhân bưng bát trà lên, tách trà thoạt đầu trượt trong đĩa. Nhưng khi nước trà rớt ra đĩa thì những tách trà kia bỗng nhiên dừng chuyển động, cứ như có cái gì ngăn lại. Ma-ri-a không ngừng tò mò, suy nghĩ “Thế là vì sao nhỉ?”. Cô bé với bộ đồ trà. Sau đến nhà bếp và tiến hành thí nghiệm với bộ đồ trà. Sau nhiều lần thực hiện, cô bé vỡ oà khi nhận ra: Chỉ cần giữa chiếc bát đựng nước trà và chiếc đĩa có một chút nước thì bát đựng trà không bị trượt nữa. Nhờ óc quan sát, ham mày mò tìm hiểu, Ma-ri-a đã phát hiện ra một quy luật tự nhiên. Ma-ri-a thật đáng khâm phục
Hãy viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của mình về một nhân vật em đã học (hoặc đã đọc, đã nghe):
Bài làm tham khảo
Những câu chuyện cổ tích luôn để lại cho em nhiều ấn tượng khó phai về các nhân vật: là nàng Bạch Tuyết xinh đẹp tuyệt trần, là cô bé bán diêm đáng thương, đó còn là chàng Thạch Sanh lương thiện, dũng cảm hay chàng Sọ Dừa thông minh, nhanh trí. Nhưng ấn tượng với em nhất là cô bé Lọ Lem trong câu chuyện “Cô bé Lọ Lem”. Lọ Lem là một cô gái tốt bụng và chăm chỉ. Cô có dáng người nhỏ nhắn, thanh thoát. Khuôn mặt trái xoan, làn da trắng hồng, đôi mắt đen láy long lanh như hai viên ngọc quý. Tuy có vẻ đẹp trời phú, tính cách ấm áp nhưng cô lại phải chịu nhiều oan ức, mẹ kế chỉ cho cô ăn đồ thừa, mặc váy áo cũ nát và làm việc vất vả. Vậy mà, Lọ Lem không hề oán trách số phận, cô luôn cố gắng vượt qua mọi khó khăn. Cuối cùng, với tâm hồn trong sáng và những phẩm chất tốt đẹp, cô đã tìm được đến hạnh phúc đích thực. Em rất yêu mến nhân vật Lọ Lem, cô luôn là nàng công chúa mà em thích nhất.
Người cha dạy con trai kiềm chế tính nóng nảy bằng cách nào?
Hít thở thật sâu trong 10 giây.
Viết ra giấy những điều tốt đẹp.
Đọc một câu thần chú ngắn.
Đóng một chiếc đinh lên hàng rào gỗ mỗi lần cáu kỉnh với ai.
D. Đóng một chiếc đinh lên hàng rào gỗ mỗi lần cáu kỉnh với ai.
Số đinh cậu bé đóng trên hàng rào ngày một ít đi thể hiện điều gì?
o Cậu bé không còn nóng tính, cáu kỉnh nữa.
o Cậu bé đã biết kiềm chế cơn giận của mình.
o Cậu bé lười đóng đinh.
o Cậu bé đã nhổ đinh ra.
☑ Cậu bé không còn nóng tính, cáu kỉnh nữa.
☑ Cậu bé đã biết kiềm chế cơn giận của mình.
o Cậu bé lười đóng đinh.
o Cậu bé đã nhổ đinh ra.
Em hiểu câu “Dù con đã nhổ đinh đi hết, vết định vẫn còn” ngầm nói ý gì?
Đóng đinh trên hàng rào, dù có nhổ sạch vẫn còn những dấu vết trên đó.
Xúc phạm ai đó trong cơn giận, sẽ để lại vết thương khó lành cho người đó.
Không thể nhổ hết các định đã đóng trên hàng rào.
Nhổ đinh trên rào là việc dễ dàng.
B. Xúc phạm ai đó trong cơn giận, sẽ để lại vết thương khó lành cho người đó.
Sau bài đọc “Những chiếc đinh” em học được những bài học gì trong cuộc sống.
Sau bài đọc “Những chiếc đinh” em học được những bài học rằng phải luôn biết kìm chế cơn giận của bản thân, không nói những lời xúc phạm đến người khác.
Chọn ngữ liệu chứa dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
a) Con cá sấu này màu da xám ngoét như da cây bần, gai lưng mọc chừng ba đốt ngón tay, trông dễ sợ. Cái đuôi dài - bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công - đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.
b)Thằng Minh - bạn thân của tôi - là một chân sút cừ khôi của đội bóng đá xóm.
c) Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi:
- Cháu con ai?
- Thưa ông, cháu là con bố Thư.
d) Ngày mai cần làm những việc sau:
- Đi siêu thị
- Qua thăm ông bà
- Đi chọn quà sinh nhật cho em Tít
- Ngữ liệu chứa dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê đó là:
d) Ngày mai cần làm những việc sau:
- Đi siêu thị
- Qua thăm ông bà
- Đi chọn quà sinh nhật cho em Tít
Dấu gạch ngang trong đoạn trích sau được dùng để làm gì?
Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhận kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng…
Dấu gạch ngang trong đoạn trích được dùng để đánh dấu phần chú thích, giải thích.
Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống trong đoạn văn sau.
Hoàng là một lớp trưởng gương mẫu ... Mọi người thường nhận xét về cậu như sau ...
... Thông minh, lực học tốt
... Chấp hành tốt các nội quy của nhà trường
... Thân thiện, hòa đồng, luôn hết lòng giúp đỡ mọi người
... Nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể
Hoàng là một lớp trưởng gương mẫu. Mọi người thường nhận xét về cậu như sau:
- Thông minh, lực học tốt.
- Chấp hành tốt các nội quy của nhà trường.
- Thân thiện, hòa đồng, luôn hết lòng giúp đỡ mọi người.
- Nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể.
Viết lại đoạn văn sau bằng cách sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu các ý được liệt kê.
Tôi muốn chia sẻ với mọi người một số mẹo để ghi nhớ bài tốt hơn: chia nhỏ bài thành nhiều phần để học; tóm tắt ý chính trong bài; ghi ra giấy các kiến thức quan trọng trong lúc học bài; nhẩm lại bài trước khi ngủ; giữ tinh thần thoải mái khi học hoặc học nhóm cùng bạn bè.
Tôi muốn chia sẻ với mọi người một số mẹo để ghi nhớ bài tốt hơn:
- Chia nhỏ bài thành nhiều phần để học; tóm tắt ý chính trong bài.
- Ghi ra giấy các kiến thức quan trọng trong lúc học bài.
- Nhẩm lại bài trước khi ngủ; giữ tinh thần thoải mái khi học hoặc học nhóm cùng bạn bè.
Điền vào chỗ trống tên các con giáp phù hợp:
Viết đoạn văn (hoặc 4 – 6 dòng thơ) về con giáp mà em thích.
Em rất thích con giáp Thìn - con rồng. Rồng được miêu tả là có mình dài, thân nhiều vảy, đầu có sừng như sừng hươu, chân có móng vuốt và có nhiều tài như bay trên trời, bơi dưới nước... Rồng là loài vật tuy không có thật nhưng được coi là loài vật linh thiêng, có sức mạnh phi thường và là biểu tượng của Hoàng đế trong văn hóa của người châu Á. Rồng còn được coi là loài thú tương trưng cho điều tốt lành. Rồng trong quan niệm của người Trung Quốc thể hiện sự trường sinh bất tử, sức mạnh vô song và vượt qua mọi chướng ngại.
Thứ tự cuộc đời của chiếc lá được kể như thế nào?
Thứ tự cuộc đời của chiếc lá được kể như sau, ngày nhỏ, tôi là một búp non, tôi lớn dần thành chiếc lá và cứ là một chiếc lá như thế mãi cho đến bây giờ.
Lí do nào khiến bông hoa rất biết ơn chiếc lá.
Lí do khiến bông hoa rất biết ơn chiếc lá đó là vì nhờ chiếc lá mà hoa mới có những hoa, những quả, những niềm vui.
Em hãy dùng dấu gạch ngang để viết lại câu văn sau:
Chính nhờ có họ mới có chúng tôi: những hoa, những quả, những niềm vui mà bạn vừa nói trên kia.
(Trích “Chiếc lá” - Trần Hoài Dương)
Chính nhờ có họ mới có chúng tôi:
- Những hoa.
- Những quả.
- Những niềm vui mà bạn vừa nói trên kia.
Hình tượng “Chiếc lá” trong bài đọc mang lại cho em những cảm nhận gì?
Hình tượng “Chiếc lá” trong bài đọc mang lại cho em những cảm nhận rằng chiếc lá là một nhân vật rất khiêm tốn. Chiếc lá không nhận những điều đã làm cho hoa là công lao mà coi đó là điều hiển nhiên, bình dị trong cuộc đời của chiếc lá.
