Bài tập hàng ngày Tiếng Việt lớp 4 Cánh diều Bài 1: Chân dung của em có đáp án
34 câu hỏi
Bạn nhỏ mang gì về cho mẹ sau khi đi khắp trăm miền?
Khổ thơ thứ 3 trong bài Tuổi ngựa có những hình ảnh nào?
Màu hoa mơ trắng như màu trang giấy.
Mùi hoa huệ ngọt ngào.
Gió và nắng xôn xao trên cánh đồng đầy hoa cúc dại.
Tất cả đáp án trên.
Ở khổ thơ cuối, bạn nhỏ tuổi ngựa nhắn nhủ mẹ điều gì?
Ngựa con sẽ đi rất xa không bao giờ về với mẹ của mình.
Mẹ đừng buồn, dù đi xa đến đâu con vẫn tìm về với mẹ.
Từ nay ngựa con sẽ ở nhà không bao giờ đi nữa.
Ngựa con thích đi xa nhưng vì mẹ nên không đi nữa.
Đọc bài thơ và cho biết, bạn nhỏ trong bài thơ là nhân vật thế nào?
Nối câu hỏi ở cột trái với câu trả lời thích hợp ở cột phải để nêu các bước cần làm khi viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ về nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi ngựa.
a. Viết về ai?
|
| 1. - Đặc điểm về tính cách của bạn nhỏ. - Cảm nhận của bạn nhỏ về những gì đã thấy trên đường núi, sông, rừng, biển, cánh đồng hoa, mặt trời.... - Lời nhắn gửi của bạn nhỏ với mẹ. |
b. Tìm ý
| 2. Xem lại bài viết về ý, chính tả, dùng từ, đặt câu. | |
c. Sắp xếp ý | 3. Dựa vào các ý, lựa chọn từ ngữ, viết các câu văn của đoạn văn sao cho liền mạch, rõ ý. | |
d. Viết đoạn văn | 4. Nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi ngựa. | |
e. Kiểm tra lại, hoàn chỉnh đoạn văn | 5. Xếp các ý cảm nhận theo trật tự phù hợp. |
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Em được bố mua cho cuốn sách "100 truyện cổ tích Việt Nam” rất hay và thú vị. Trong cuốn sách này, em thích nhất là nhân vật Thạch Sanh, nhân vậtchính của câu chuyện cổ tích cùng tên. Thạch Sanh là một chàng trai mồ côi, sống một mình trong túp lều cũ dưới gốc đa. Anh có tấm lòng nhân hậu, luôn sẵn sàng giúp đỡ người khác. Thạch Sanh đã dũng cảm đánh nhau với chằn tinh, trừ hại cho dân, giết đại bàng để cứu công chúa - con vua Thủy Tề. Đặc biệt, dù biết mẹ con Lý Thông luôn muốn hãm hại mình, nhưng anh vẫn rộng lượng tha thứ cho họ. Anh là mộtbiểu tượng tốt đẹp về cái thiện, là hình ảnh tiêu biểu cho người anh hùng dân gian, luôn bảo vệ công lí. Thạch Sanh sẽ là tấm gương sáng về lòng nhân hậu để em học tập và noi theo.
(Sưu tầm)
a) Đoạn văn trên viết về nội dung gì?
b) Câu mở đầu của đoạn văn (câu mở đoạn) có tác dụng gì?
c) Các câu tiếp theo phát triển những ý nào của câu mở đoạn?
Bạn nhỏ trong bài đọc không thích cười vì lí do gì?
Vì bạn nhỏ buồn.
Vì bạn nhỏ đang mệt.
Vì bạn nhỏ có cái răng khểnh.
Tất cả các phương án trên.
Một số bạn trong lớp và bố có quan điểm khác nhau như thế nào về chiếc răng khểnh của bạn nhỏ:
Các bạn trong lớp: | .... |
Bố bạn nhỏ: | ... |
Khi biết lí do bạn nhỏ không hay cười vì răng khểnh, người bố trong câu chuyện đã nói gì?
Răng khểnh đẹp vì nó làm nụ cười trở nên đặc biệt, khác với người khác.
Răng khểnh không đẹp nhưng phải chấp nhận vì không thay đổi được.
Mỗi người đều có nét riêng, nên tự hào vì nét riêng đó của mình.
A và C đều đúng.
Câu chuyện muốn nói điều gì? Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành câu trả lời.
vẻ đẹp diệu kì, quý trọng sự khác biệt, điểm riêng biệt
Mỗi người đều có một (1) ..., không ai giống ai. Sự khác biệt, độc đáo của mỗi người làm nên (2) .... đa dạng của cuộc sống. Mỗi chúng ta cần (3) ... của chính mình.
Xếp các từ sau vào nhóm phù hợp:
chích chòe, chén, cô giáo, em bé, xe máy, bác sĩ, máy tính, thằn lằn, cá mập
- Danh từ chỉ người: ...
- Danh từ chỉ vật: ...
- Danh từ chỉ con vật: ...
Ghép các dòng sau sao cho hợp lý.
Bác sĩ |
| là danh từ chỉ hiện tượng. |
Mưa phùn | là danh từ chỉ sự vật. | |
Quyển vở | là danh từ chỉ người. |
Gạch chân vào các danh từ có trong các câu văn, câu thơ sau.
a) Tàu đến, chú bé vụt đứng dậy, háo hức đưa tay vẫy, chỉ mong có một hành khách nào đó vẫy lại.
b) Dưới đôi cánh chuồn chuồn là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh.
c)
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.
Vươn mình trong gió tre đu
Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành.
(Tre Việt Nam, Nguyễn Duy)
Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống.
đáng yêu, khám phá, bay nhảy, bạn nhỏ tuổi Ngựa, hiếu thảo, hiếu động
1. Em viết về nhân vật: (1) ...
2. Em sẽ viết:
a) Cảm nghĩ về nhân vật: (2) ...
b) Tính tình: (3) ..., không ở yên một chỗ.
c) Sở thích, ước mơ: thích (4) ..., mơ ước (5) ...những miền đất lạ.
d) Tính cách: nhanh nhẹn, (6) ...
Các ý dưới đây phù hợp với đoạn văn miêu tả nhân vật nào trong các bài đọc em đã học.
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Nhân vật bạn nhỏ đáng yêu, hiếu thảo. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: Nhanh nhẹn c) Đặc điểm tính cách: Thích khám phá, thương mẹ và hiếu thảo với mẹ. |
| .... |
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Hồng là một cô bé ngoan. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: Hồng là một cô gái cao, lớn. c) Đặc điểm tính cách: Biết rút kinh nghiệm cho bản thân, biết chăm sóc em, giúp đỡ mẹ công việc nhà. | .... | |
a) Cảm nghĩ chung về nhân vật: Nhân vật bạn nhỏ là một bạn nhỏ đáng yêu. b) Đặc điểm ngoại hình của nhân vật: bạn nhỏ có một chiếc răng khểnh. c) Đặc điểm tính cách: Tự ti khi bạn bè trêu trọc về chiếc răng khểnh. Tự tin khi chia sẻ câu chuyện của mình với bố và cô giáo. | ..... |
Nhân vật Thi ca trong văn bản hiện lên với những đặc điểm nào?
Tại sao Minh lại xoá đường ranh giới đi?
Vì Thi Ca không viết bằng tay trái nữa.
Vì Minh xin cô giáo đổi sang chỗ ngồi khác.
Vì Minh ân hận bởi hành động của mình khiến Thi Ca buồn.
Vì Thi Ca vào bệnh viện nên Minh ngồi một mình.
Nếu là Minh, em sẽ nói gì với Thi Ca khi bạn đi học trở lại?
Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về nhân vật Ma-ri-a trong câu chuyện dưới đây:
tách trà, phát hiện, ấn tượng nhất, suy nghĩ, thật đángkhâm phục,
quan sát, thí nghiệm
Em đã đọc nhiều câu chuyện, nhưng cô bé Ma-ri-a trong đoạn trích“Nhà phát minh 6 tuổi” là nhân vật em thấy (1) ...Mặc dù mới 6 tuổi, nhưng Ma-ri-a đã rất thích (2) ... Một lần, gia đình cô bé có tiệc, gia nhân bưng bát trà lên, (3) ... thoạt đầu trượt trong đĩa. Nhưng khi nước trà rớt ra đĩa thì những tách trà kia bỗng nhiên dừng chuyển động, cứ như có cái gì ngăn lại. Ma-ri-a không ngừng tò mò, (4) ... “Thế là vì sao nhỉ?". Cô bé với bộ đồ trà. Sau đến nhà bếp và tiến hành (5) ... với bộ đồ trà. Sau nhiều lần thực hiện, cô bé vỡ oà khi nhận ra: Chỉ cần giữa chiếc bát đựng nước trà và chiếc đĩa có một chút nước thì bát đựng trà không bị trượt nữa. Nhờ óc quan sát, ham mày mò tìm hiểu, Ma-ri-a đã (6).... ra một quy luật tự nhiên. Ma-ri-a (7) ....
Hãy viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của mình về một nhân vật em đã học (hoặc đã đọc, đã nghe):
Người cha dạy con trai kiềm chế tính nóng nảy bằng cách nào?
Hít thở thật sâu trong 10 giây.
Viết ra giấy những điều tốt đẹp.
Đọc một câu thần chú ngắn.
Đóng một chiếc đinh lên hàng rào gỗ mỗi lần cáu kỉnh với ai.
Số đinh cậu bé đóng trên hàng rào ngày một ít đi thể hiện điều gì?
o Cậu bé không còn nóng tính, cáu kỉnh nữa.
o Cậu bé đã biết kiềm chế cơn giận của mình.
o Cậu bé lười đóng đinh.
o Cậu bé đã nhổ đinh ra.
Em hiểu câu “Dù con đã nhổ đinh đi hết, vết định vẫn còn” ngầm nói ý gì?
Đóng đinh trên hàng rào, dù có nhổ sạch vẫn còn những dấu vết trên đó.
Xúc phạm ai đó trong cơn giận, sẽ để lại vết thương khó lành cho người đó.
Không thể nhổ hết các định đã đóng trên hàng rào.
Nhổ đinh trên rào là việc dễ dàng.
Sau bài đọc “Những chiếc đinh” em học được những bài học gì trong cuộc sống.
Chọn ngữ liệu chứa dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
a) Con cá sấu này màu da xám ngoét như da cây bần, gai lưng mọc chừng ba đốt ngón tay, trông dễ sợ. Cái đuôi dài - bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công - đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.
b)Thằng Minh - bạn thân của tôi - là một chân sút cừ khôi của đội bóng đá xóm.
c) Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi:
- Cháu con ai?
- Thưa ông, cháu là con bố Thư.
d) Ngày mai cần làm những việc sau:
- Đi siêu thị
- Qua thăm ông bà
- Đi chọn quà sinh nhật cho em Tít
Dấu gạch ngang trong đoạn trích sau được dùng để làm gì?
Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhận kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng…
Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống trong đoạn văn sau.
Hoàng là một lớp trưởng gương mẫu ... Mọi người thường nhận xét về cậu như sau ...
... Thông minh, lực học tốt
... Chấp hành tốt các nội quy của nhà trường
... Thân thiện, hòa đồng, luôn hết lòng giúp đỡ mọi người
... Nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể
Viết lại đoạn văn sau bằng cách sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu các ý được liệt kê.
Tôi muốn chia sẻ với mọi người một số mẹo để ghi nhớ bài tốt hơn: chia nhỏ bài thành nhiều phần để học; tóm tắt ý chính trong bài; ghi ra giấy các kiến thức quan trọng trong lúc học bài; nhẩm lại bài trước khi ngủ; giữ tinh thần thoải mái khi học hoặc học nhóm cùng bạn bè.
Điền vào chỗ trống tên các con giáp phù hợp:
Viết đoạn văn (hoặc 4 – 6 dòng thơ) về con giáp mà em thích.
Thứ tự cuộc đời của chiếc lá được kể như thế nào?
Lí do nào khiến bông hoa rất biết ơn chiếc lá.
Em hãy dùng dấu gạch ngang để viết lại câu văn sau:
Chính nhờ có họ mới có chúng tôi: những hoa, những quả, những niềm vui mà bạn vừa nói trên kia.
(Trích “Chiếc lá” - Trần Hoài Dương)
Hình tượng “Chiếc lá” trong bài đọc mang lại cho em những cảm nhận gì?
