Trắc nghiệm bài tập Tiếng Việt 5 tuần 34 có đáp án
9 câu hỏi
Em hãy đọc bài “Lớp học trên đường” trong SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 2 - trang 153 và trả lời câu hỏi:
Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào?
Rê-mi học chữ trong một lớp học trên cầu vào buổi tối.
Rê-mi học chữ trên đường, hai thầy trò cùng đi hát rong kiếm sống.
Rê-mi học chữ tên đường, do một chú khỉ dạy em học.
Rê-mi tự mình học chữ từ những mảnh gỗ có khắc chữ.
Chọn đáp án D.
Sách để học sinh học trong câu chuyện có gì đặc biệt?
Là cuốn sách cũ kĩ mà cụ Vi-ta-li lôi từ trong căn hầm của ngôi nhà dành cho em.
Là những mảnh gỗ mỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ mỏng đầy bụi bẩn nhặt trên đường.
Làm từ những mẩu giấy vụn rồi đưa cụ Vi-ta-li cẩn thận đóng gáy và thành sách cho Rê-mi học.
Được làm từ những mảnh bìa cứng lấy từ đạo cụ của đoàn xiếc.
Chọn đáp án B.
Người thầy dạy Rê-mi học chữ là ai?
Thầy dạy Rê-mi học chữ là Vi-ta-li, cụ già lớn tuổi nhất và thông thái nhất trong vùng.
Thầy dạy Rê-mi học chữ là Vi-ta-li, cụ già làm nghề biểu diễn xiếc.
Thầy dạy Rê-mi học chữ là Vi-ta-li, đó là ông nội của Rê-mi.
Thầy dạy Rê-mi học chữ là Vi-ta-li, ông chủ của cửa hàng bán vật nuôi cho các gia đình giàu có.
Chọn đáp án B.
Ý nghĩa của bài?
Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ của cụ Vi-ta-li, đồng thời cũng thấy được khao khát và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê-mi.
Ca ngợi tấm lòng nhân hậu của ông chủ gánh xiếc, đem tiền mình kiếm được để xây dựng các công trình từ thiện, trường học, cô nhi viện cho các trẻ em mồ côi có một môi trường phát triển tốt nhất.
Kể lại câu chuyện kì lạ của những con vật như khỉ, chó cũng khao khát được học chữ. Từ đó là bài học răn dạy, khuyên bảo các bạn nhỏ nên cố gắng, nỗ lực nhiều hơn nữa trong học tập.
Ca ngợi tinh thần hiếu học, ý chí quyết tâm của cậu bé Rê-mi.
Chọn đáp án A.
Viết lại tên các nhà máy, công ti, xí nghiệp, cơ quan dưới đây cho đúng quy tắc viết hoa đã học:
a) nhà máy văn phòng phẩm hồng hà
b) công ti thiết bị dạy học và đồ chơi phương nam
c) bộ văn hóa, thể thao và du lịch
d) ủy ban văn hóa, giáo dục, thanh niên, thiếu niên và nhi đồng của quốc hội
a) Nhà máy Văn phòng phẩm Hồng Hà
b) Công ty Thiết bị dạy học và Đồ chơi Phương Nam
c) Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch
d) Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội
Đọc đoạn văn (thơ) ở cột A và ghi tác dụng của dấu gạch ngang trong mỗi đoạn vào cột B.
A | B |
a) Búp bê hỏi : - Ai hát đấy? Có tiếng trả lời: - Tôi hát đây. Tôi là Dế Mèn. Thấy bạn bận rộn, vất vả, tôi hát để tặng bạn đấy. (Nguyễn Kiên) | ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… |
b) Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn con nằm trên cao. Đêm hè hoa nở cùng sao Tàu dừa – chiếc lược chải vào mây xanh. (Trần Đăng Khoa) | ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… |
c) Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Việt Nam: - Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào. - Học tập tốt, lao động tốt. - Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt - Giữ gìn vệ sinh thật tốt - Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm | ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… |
a) Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.
b) Đánh dấu phần chú thích trong câu.
c) Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
Dấu ngoặc đơn trong mỗi câu sau có tác dụng gì? Dấu ngoặc đơn trong câu nào có thể thay bằng dấu gạch ngang?
a) - Tôi không có tội. Yêu nước không phải là một tội. (Võ Thị Sáu)
b) Pax – can (khi ấy vẫn là sinh viên) đi đâu khuya về.
Viết tiếp câu trả lời:
- Dấu ngoặc đơn trong câu (a) cho ta biết…………………………………………...
- Dấu ngoặc đơn trong câu (b) nhằm………………………………………………...
- Dấu ngoặc đơn trong câu……………có thể thay bằng dấu gạch ngang.
a) - Tôi không có tội. Yêu nước không phải là một tội. (Võ Thị Sáu)
b) Pax – can (khi ấy vẫn là sinh viên) đi đâu khuya về.
Viết tiếp câu trả lời:
- Dấu ngoặc đơn trong câu (a) cho ta biết…………………………………………...
- Dấu ngoặc đơn trong câu (b) nhằm………………………………………………...
- Dấu ngoặc đơn trong câu……………có thể thay bằng dấu gạch ngang.
- Dấu ngoặc đơn trong câu a cho ta biết người nói câu trên.
- Dấu ngoặc đơn trong câu b nhằm giải thích thêm về Pax-can.
- Dấu ngoặc đơn trong câu b có thể thay bằng dấu gạch ngang.
Viết đoạn văn (5 – 7 câu) tả vài nét nổi bật của một cảnh đẹp mà em biết (VD:dòng sông, hoặc hồ / thác nước, ngọn núi, bãi biển, cánh rừng, vườn cây / hoa, công viên,...)
Sông nằm uốn khúc giữa làng rồi chạy dài bất tận. Những bờ tre xanh ngăn ngắt chạy dọc theo bờ sông. Tối tối, khi ông trăng tròn vắt ngang ngọn tre soi bóng xuống dòng sông lấp lánh thì mặt nước lại gợn sóng, lung linh ánh vàng. Chiều chiều, khi ánh hoàng hôn buông xuống, em lại ra sông hóng mát. Trong sự yên tĩnh của dòng sông, em nghe rõ cả tiếng thì thào của hàng tre xanh và lòng em trở nên thảnh thơi, trong sáng vô cùng.
Viết đoạn mở bài và kết bài cho bài văn tả một người mà em yêu quý
Mở bài:
Hoa đào và hoa mai đã nở rộ khắp nơi. Mùa xuân xinh đẹp đã về rồi. Năm mới, tôi lại thêm một tuổi nữa. Nhưng xuân này, tôi không còn được gặp bà nội yêu quý. Bà đã dành cả tình yêu thương cho cháu và đi xa mãi mãi vào mùa xuân năm trước.
Kết bài:
Nhiều người khen tôi có khuôn mặt giống bà nội, tính tình cũng giống bà nội. Phải chăng bà đã để lại cho tôi nhiều đức tính quý báu. Mà lạ thật, ba má tôi cũng nói: “Hình như bà nội vẫn chưa đi xa. Bà vẫn ở đâu đây bên đứa cháu ngoan”. Mỗi lần ngắm ảnh bà nội trên bàn thờ, tôi thầm hứa sẽ là đứa cháu giỏi giang để không phụ lòng mong mỏi của bà nội kính yêu.
