Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Hưng Yên có đáp án

Đọc văn bản sau và thực hiện những yêu cầu bên dưới:

Viết cho mình tháng tư

(Tạ Bá Hương⁽¹⁾ )

Từ nơi đồng đất quê nhà

mẹ sinh con trong vỡ oà niềm vui

tháng tư hoa gạo đỏ trời

mà vuông bếp mẹ than cời nguội ngơ

con như cánh mạ lơ phơ⁽²⁾

bay lên cùng những giấc mơ mùa màng

cầm theo dăm hạt thóc vàng

con cầm cả mảnh hồn làng trên tay

mẹ mang con đến cõi này

có niềm vui của tháng ngày nở hoa

mẹ nâng câu hát chưa già

chở che dẫn lối cho ta trở về

thương mình lỡ bước đam mê

lại thương mẹ với thương quê ngậm ngùi.

(baovannghe.vn, 14/5/2025)

Chú thích:

(1) Tạ Bá Hương sinh năm 1977 tại Tuyên Quang Tốt nghiệp khóa 7, trường viết văn Nguyễn Du. Hiện là Chủ tịch Hội VHNT tỉnh, Tổng Biên tập Tạp chí văn nghệ Tuyên Quang. Đã xuất bản: Dòng sông thời gian (thơ) Đêm trở giấc (thơ), Đôi mắt đợi (thơ), Người ở bến Lù (bút kí). Mạch nguồn chính trong thơ anh là ký ức về quê nhà, nơi có bố, mẹ với tình đất, tình người đằm thắm

(2) Cánh mạ lơ phơ: lá mạ non nớt, lưu thưa.

Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? Nêu căn cứ để xác định thể thơ đó.

Theo em, “mình” trong nhan đề Viết cho mình tháng tư ứng với người con hay người mẹ ở phần nội dung bài thơ?

Nêu tác dụng của phép tu từ so sánh trong hai dòng thơ sau:

“con như cánh mạ lơ phơ

bay lên cùng những giấc mơ mùa màng”

Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của từ “trở về” trong hai dòng thơ sau:

mẹ nâng câu hát chưa già

chở che dẫn lối cho ta trở về

Bài thơ trên khơi gợi trong em tình cảm gì đối với gia đình và quê hương?

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ), cảm nhận hai dòng thơ cuối của bài thơ Viết cho mình tháng tư (Tạ Bá Hương) trong phần Đọc hiểu:

“thương mình lỡ bước đam mê.

lại thương mẹ với thương quê ngậm ngùi”

Trong bối cảnh cuộc sống hiện đại, kỹ năng giao tiếp ngày càng đóng vai trò quan trọng. Tuy nhiên, nhiều người, đặc biệt là thanh thiếu niên lại rất yếu về kỹ năng này. Em hãy viết bài văn nghị luận đề xuất giải pháp để nâng cao kỹ năng giao tiếp cho thanh thiếu niên.