Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Đắk Lắk có đáp án

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn

- Bảo đảm yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn.

- Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận về nhân vật “tôi” trong văn bản ở phần Đọc hiểu.

c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở đảm bảo những nội dung sau:

cl. Nêu khái quát về nhân vật “tôi”.

c2. Trình bảy cảm nhận về nhân vật “tôi”. Tham khảo gợi ý sau:

- Nhân vật “tôi” là một người có ước mơ, hoài bão lớn nhưng còn nóng vội, thiếu kiên nhẫn khi thực hiện điều đó. Nhờ sự chỉ dẫn của ông nội, nhân vật “tôi” đã học được cách kiên trì trong việc thực hiện ước mơ, hoài bão.

- Đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật: Ngôi kể thứ nhất làm cho câu chuyện sinh động, chân thật...; giọng điệu trần thuật nhẹ nhàng, mộc mạc...

Hướng dẫn chấm

Thí sinh có thể trình bày và diễn đạt giống đáp án hoặc tương tự, miễn là thuyết phục.

- Cho 0 điểm nếu làm sai hoặc không làm.

- Cho 0,25 điểm nếu nêu được ý cl.

- Cho 0,5 điểm nếu nêu và làm rõ được ý 1 phần c2.

- Cho 0,25 điểm nếu nêu được ý 2 phần c2.

 d. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn

e. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.

a. Đảm bảo bố cục của bài văn nghị luận

Đảm bảo yêu cầu về bố cục của bài văn nghị luận, gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Bàn về cách nuôi dưỡng lòng biết ơn trong cuộc sống.

c. Viết được bài văn nghị luận đảm bảo các yêu cầu

- Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và dẫn chúng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng sau:

c1. Mở bài

- Giới thiệu vấn đề nghị luận.

c2. Thân bài

- Giải thích vấn đề nghị luận: Nuôi dưỡng lòng biết ơn là quá trình tạo dựng, rèn luyện, bồi đắp ý thức trân trọng những điều tốt đẹp mà bản thân đã được nhận; ghi nhớ những người đã giúp đỡ mình...

- Bàn luận:

+ Nguyên nhân: Mọi thử không tự nhiên mà có, tất cả những gì chúng ta được hưởng thụ đều phải đánh đổi bằng mồ hôi, nước mắt, xương máu, thậm chí là tính mạng của người khác. Vì vậy, chúng ta cần biết ơn đến Phá những người đã đem đến cho chúng ta cuộc sống trọn vẹn như ngày hôm nay.

+ Ý nghĩa: Việc nuôi dưỡng lòng biết ơn là cơ sở để hình thành những hành động đẹp; là nền tảng, tiền đề để xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ; kết nối, thắt chặt mối quan hệ giữa người với người; lan tỏa tình yêu thương, sự sẻ chia trong cộng đồng...

+ Mở rộng vấn đề, trao đổi với quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác.

 - Giải pháp:

+ Ghi nhớ, chủ động đền đáp công ơn, trân trọng những gì người khác trao tặng.

+ Biết nói lời cảm ơn chân thành với những người đã giúp đỡ, mang đến những điều tốt đẹp cho bản thân mình.

+ Trân trọng những gì mình đang có, dù chỉ là những điều nhỏ bé.   Lưu ý: Thi sinh có thể đưa ra các giải pháp khác với đáp án, miễn là hợp lí. Mỗi giải pháp được 0,5 điểm. Tổng điểm phần giải pháp không quá 1,5 điểm.

c3. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề nghị luận.

Hướng dẫn chấm

Thí sinh có thể trình bày, diễn đạt giống đáp án hoặc tương tự, miễn là thuyết phục.

- Cho 0 điểm nếu làm sai hoặc không làm.

- Cho 0,25 điểm nếu nêu được ý c1.

- Cho 0,25 điểm nếu nêu được ý 1 phần c2.

- Cho 0,25 điểm cho mỗi biểu hiện của ý 2 phần c2; tổng điểm phần này không quá 0,75 điểm.

- Cho 0,5 điểm cho mỗi giải pháp của ý 3 phần c2; tổng điểm phần này không quá 1,5 điểm.

- Cho 0,25 điểm nếu nêu được ý c3.

d. Diễn đạt  

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn

e. Sáng tạo

Thể hiện sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ