
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Ngữ văn năm 2026-2027 Sở Thanh Hóa (có đáp án)
7 câu hỏi
- Hoàn cảnh của nhân vật tôi trước khi là con gái nuôi của mẹ là một đứa trẻ bị bỏ rơi ở nhà hộ sinh.
- Biện pháp tu từ so sánh: "cây trứng gà giống như một chứng nhân trong cuộc sống của gia đình và của cái khối phố nhỏ bé này".
- Tác dụng:
+ Nhấn mạnh giá trị tinh thần của cây trứng gà gắn với những biến cố thăng trầm, vui buồn trong cuộc sống của gia đình tôi và khu phố nhỏ. Từ đó, thể hiện tình cảm gắn bó, sự quý trọng của tôi đối với cây trứng gà và gia đình yêu thương.
+ Giúp câu văn sinh động, hấp dẫn, gợi hình, gợi cảm.
- Tình cảm của nhân vật tôi dành cho mẹ: thấu hiểu, biết ơn, trân trọng sự cưu mang, tình yêu thương và những bài học làm người của mẹ dành cho mình.
- Đó là tình cảm sâu sắc của một người con đã có sự trưởng thành trong nhận thức từ những bài học về phép chia của mẹ.
- Nội dung văn bản: Ký ức đẹp đẽ của nhân vật tôi về cây trứng gà và những lời dạy thấm thía của mẹ
Thí sinh lựa chọn một giải pháp khả thi để chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.
(Gợi ý: Có thể trình bày một trong những giải pháp: luôn đặt mình trong hoàn cảnh của người khác để thấu hiểu và cảm thông; tham gia các hoạt động thiện nguyện; trân trọng ước mơ, khích lệ, hỗ trợ đồng hành; ...)
- Lí giải hợp lí, thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
|
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Đoạn văn nghị luận xã hội (dung lượng khoảng 200 chữ). |
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vai trò của ký ức tuổi thơ trong cuộc đời mỗi người. |
|
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề cần nghị luận Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng, phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Có thể theo gợi ý sau: - Ký ức tuổi thơ là những kỷ niệm khó quên của mỗi người về tuổi thơ hồn nhiên, trong sáng, đầy ước mơ,... - Vai trò của ký ức tuổi thơ trong cuộc đời mỗi người: + Là nền tảng nuôi dưỡng, bồi đắp tâm hồn, trí tuệ giúp con người hoàn thiện nhân cách, khẳng định giá trị bản thân. + Là điểm tựa giúp con người vơi bớt áp lực, tìm lại được sự cân bằng sau những thăng trầm, vấp ngã. + Là động lực thúc đẩy mỗi người tạo lập và lan tỏa những giá trị sống tích cực. + ... - Tuy nhiên, có không ít người chưa biết trân trọng hoặc quá đắm chìm trong ký ức tuổi thơ. - Trân trọng ký ức tuổi thơ để những kí ức là nhịp cầu nối kết quá khứ – hiện tại – tương lai. |
|
d. Diễn đạt : Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn. |
|
e. Sáng tạo: Thể hiện sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ, ấn tượng. |
|
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận văn học: Có đủ mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề. |
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích bài thơ Mùa hạ đi đâu của Hữu Thỉnh. |
|
c. Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh có thể phân tích bài thơ theo bố cục (khổ thơ/đoạn thơ) hoặc phân tích theo hai phương diện nội dung và nghệ thuật. Dưới đây là một định hướng: |
|
Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm. |
|
Phân tích nội dung - Khái quát nội dung bài thơ: Bài thơ Mùa hạ đi đâu của Hữu Thỉnh khắc họa sinh động vẻ đẹp của thiên nhiên, đất trời qua cái nhìn hồn nhiên, giàu tưởng tượng của người cháu. Từ đó, tác giả ngợi ca tình bà cháu ấm áp, thiêng liêng. - Bức tranh thiên nhiên qua cái nhìn ngây thơ và trí tưởng tượng phong phú của người cháu. (Thí sinh phân tích khổ thơ 1, 2) - Câu hỏi tu từ: “Bà ơi mùa hạ đi đâu?” thể hiện sự băn khoăn, nuối tiếc của người cháu trước bước đi của thời gian. - Những dấu hiệu đặc trưng của mùa hạ không còn: chim vải trọc đầu/ trốn biệt, tiếng sấm trốn lẫn vào mây, quạt nan nằm nhớ bàn tay của bà,... - Bức tranh chớm đông nơi đồng quê: sông gầy, đê doãi chân ra, mặt trời ngủ sớm, cóc nhớ cơn mưa,... → Bức tranh thiên nhiên hiện lên mang vẻ đẹp chân thực, sinh động, gần gũi. - Tình bà cháu và sự nhớ nhung theo nhịp thời gian của người cháu. (Thí sinh phân tích khổ thơ 3, 4) - Hơi ấm của tình bà trong sự lạnh của mùa đông. Cái lạnh trong thấm vào từng cảm giác của cháu: rét theo vào nhà, tai buốt,... Hơi ấm của tình bà làm dịu đi cái rét của mùa đông: cháu sà vào lòng bà, tay xoa ấm dần, cái lạnh chạy khỏi đôi chân,... + Sự thức nhận của cháu chợt nhận ra mùa hạ không qua đi mà vẫn còn ở trong đôi tay bà. Mùa hạ mãi còn trong tình yêu thương của bà dành cho cháu. + Ý nghĩa biểu tượng: Mùa hạ không chỉ là mùa của thiên nhiên, đất trời mà còn là mùa của yêu thương và sự chở che, đôi tay bà chính là nơi lưu giữ trọn vẹn những giá trị ấy. → Tình bà cháu ấm áp, thiêng liêng gắn với suy tư, chiêm nghiệm sâu sắc. |
|
Phân tích đặc sắc nghệ thuật - Thể thơ lục bát truyền thống mang âm hưởng dân gian. - Nhịp thơ linh hoạt, thay đổi theo mạch cảm xúc. - Hình ảnh thơ giàu sức gợi, đậm chất làng quê (chim về, quạt nan, cóc nhớ mưa,...), giàu ý nghĩa biểu tượng (mùa hạ, bàn tay, đôi tay,...). - Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc, gần gũi; sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ: nhân hóa, ẩn dụ và câu hỏi tu từ,... - Giọng điệu hồn nhiên trong trẻo mà sâu lắng, suy tư. |
|
Đánh giá chung - Bài thơ thể hiện tâm hồn trong treo, nhạy cảm của người cháu trước sự biến chuyển của thiên nhiên, đồng thời khẳng định giá trị ấm áp, thiêng liêng của tình bà cháu. - Bài thơ đã góp thêm một tiếng nói độc đáo, mang đậm dấu ấn phong cách của Hữu Thỉnh vào mảng đề tài tình cảm gia đình. Từ đó, khơi dậy trong lòng bạn đọc những xúc cảm đẹp đẽ, nhân văn. |
|
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. |
|
e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.



















