Đề cương ôn tập giữa kì 1 Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức có đáp án - Đề thi tham khảo số 8
10 câu hỏi
Đọc văn bản bài “Tiếng nói của cỏ cây” (trang 44) Tiếng Việt 4 Tập 1 - (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Dựa vào nội dung bài đọc, HS trả lời câu hỏi: Trong câu chuyện, Ta-nhi-a đã suy đoán nguyên nhân biến đổi của cây hồng và cây huệ là gì?
Trong câu chuyện, Ta-nhi-a đã suy đoán nguyên nhân biến đổi của cây hồng và huệ là chỗ ở mới của chúng thoáng hơn, không bị rễ của cây khác tranh chất màu dưới đất.
Đọc đoạn văn sau:
HOA TẶNG MẸ
Một người đàn ông dừng xe trước cửa hàng hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua dịch vụ bưu điện. Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng hơm trăm ki-
– Cháu muốn mua tặng mẹ cháu một bông hoa hồng, nhưng cháu chỉ có 75 xu mà giá một bông hồng những 2 đô la.
Người đàn ông mỉm cười và nói:
– Đừng khóc nữa! Chú sẽ mua cho cháu một bông.
Người đàn ông chọn mua một bông hồng cho cô bé và đặt một bó hồng gửi tặng mẹ qua dịch vụ. Xong, anh hỏi cô bé có cần đi nhờ xe về nhà không. Cô bé cảm ơn, rồi chỉ đường cho anh lái xe đến một nghĩa trang, nơi có một ngôi mộ mới đắp. Cô bé chỉ vào ngôi mộ và nói:
– Đây là nhà của mẹ cháu.
Nói xong, cô bé nhẹ nhàng đặt bông hồng lên ngôi mộ của mẹ.
Ngay sau đó, người đàn ông quay lại cửa hàng hoa. Anh hủy bỏ dịch vụ gửi hoa và mua một bó hông rất đẹp. Anh lái xe một mạch về nhà mẹ để trao tận tay bà bó hoa.
Theo Truyện đọc 4, NXB Giáo dục, 2006
Người đàn ông đã làm gì để giúp cô bé?
Mua cho cô bé một bông hồng để tặng mẹ và đưa cô bé đến chỗ mẹ.
Chở cô bé đi tìm mẹ.
Giúp cô bé tìm đường về nhà.
Mua cho cô bé nhiều bông hoa hồng để tặng mẹ.
A. Mua cho cô bé một bông hồng để tặng mẹ và đưa cô bé đến chỗ mẹ.
Vì sao người đàn ông hủy dịch vụ gửi hoa và lái xe về nhà trao tận tay mẹ của ông?
Vì ông muốn tặng hoa tận tay mẹ của ông.
Vì ông muốn trân trọng những giây phút còn được bên mẹ.
Vì ông có thời gian lái xe về nhà.
Vì hoa của ông phải đưa tận tay nếu không sẽ bị dập nát.
B. Vì ông muốn trân trọng những giây phút còn được bên mẹ.
Em học được điều gì thông qua câu chuyện trên?
Yêu thương mẹ vì mẹ đã chăm lo cho chúng ta.
Quan tâm, giúp đỡ những người xung quang để cũng được yêu thương.
Nên tặng quà tận tay thay vì tặng qua dịch vụ bưu điện.
Trân trọng những khoảnh khắc còn được ở bên người thân.
D. Trân trọng những khoảnh khắc còn được ở bên người thân.
Viết ba tên người và ba tên cơ quan, tổ chức ở địa phương em:
Tên người | Tên cơ quan, tổ chức |
|
|
Tên người | Tên cơ quan, tổ chức |
Nguyễn Phương Thảo; Đào Gia Khánh; Nguyễn Trường Giang | Trường Tiểu học Xuân Hòa; Tổ chức Y tế Thế giới; Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch |
Cho các từ: hoa, xe máy, ngủ, nhà, phố, đường. Em hãy chỉ ra từ không cùng loại với những từ còn lại và cho biết vì sao em chọn từ đó?
- Từ không cùng loại với những từ còn lại là: ngủ
- Vì “ngủ” là động từ, còn các từ còn lại đều là danh từ.
Em hãy tìm các danh từ có trong câu sau: “Vừa bước ra khỏi ô tô, anh thấy một bé gái đang lặng lẽ khóc bên vỉa hè.”
Các danh từ: ô tô, anh, một, bé gái, bên, vỉa hè.
Em hãy tìm động từ theo nghĩa dưới đây và đặt câu với động từ vừa tìm được:
chảy nước mắt do đau đớn, khó chịu hay xúc động mạnh |
- Động từ: khóc
- Đặt câu: Cu Tí khóc vì mẹ không cho đi chơi thả diều.
Nghe – viết (4 điểm)
BỨC TƯỜNG CÓ NHIỀU PHÉP LẠ
(Trích)
Quy nghĩ đến bố. Bố Quy là một người viết văn. Bố tài thật, cứ ngồi vào bàn là bố viết được ngay. Cũng có khi, bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng bức tường trước mặt. Nhìn một lúc, lúc nữa... rồi bố cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm. Bức tường này có phép lạ gì đây? Nhưng sao Quy nhìn mãi mà bức tường chưa bảo Quy cách làm bài.
Theo Phong Thu
- Viết đúng kiểu chữ thường, cỡ nhỏ (0,5 điểm):
0,5 điểm: viết đúng kiểu chữ thường và cỡ nhỏ.
0,25 điểm: viết chưa đúng kiểu chữ hoặc không đúng cỡ chữ nhỏ.
- Viết đúng chính tả các từ ngữ, dấu câu (3 điểm):
Viết đúng chính tả, đủ, đúng dấu: 3 điểm
2 điểm: nếu có 0 - 4 lỗi;
Tùy từng mức độ sai để trừ dần điểm.
- Trình bày (0,5 điểm):
0,5 điểm: nếu trình bày đúng theo mẫu, chữ viết sạch và rõ ràng.
0,25 điểm: nếu trình bày không theo mẫu hoặc chữ viết không rõ nét, bài tẩy xóa vài chỗ.
Em hãy viết bài văn kể lại một câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em.
Gợi ý chi tiết:
Mở đầu:
- Giới thiệu, dẫn dắt đến câu chuyện mà em định kể: Câu chuyện “Nhà phát minh 6 tuổi”.
Triển khai:
- Nhân vật chính trong câu chuyện là cô bé Ma-ri-a 6 tuổi sinh ra trong một gia đình có sáu đời liên tiếp là giáo sư đại học. Từ nhỏ, cô đã rất thích quan sát và tìm tòi về những điều xảy ra quanh mình.
- Một lần nọ, gia đình của Ma-ri-a tổ chức tiệc để tiếp đón khách quý, cô bé tình cờ, cô phát hiện ra: Mỗi lần gia nhân bưng trà thì tách đựng trà sẽ trượt qua lại trong đĩa, nhưng khi nước trà trong cốc chảy một ít ra đĩa thì những tách trà kia bỗng nhiên dừng chuyển động, cứ như bị cái gì đó ngăn lại.
- Quá tò mò về hiện tượng kì lạ đó, Ma-ri-a đã lén chạy xuống bếp để kiểm tra và cô tổng kết lại rằng: Khi có nước ở trên đĩa, thì tách trà sẽ đứng yên.
- Thấy vậy, bố của Ma-ri-a đã tự hào nói rằng: Ma-ri-a sẽ là giáo sư thứ bảy của gia tộc.
- Và nhiều năm sau, cô bé Ma-ri-a ấy đã trở thành giáo sư nhiều trường đại học danh tiếng của Mỹ và vinh dự được tặng Giải thưởng Nô-ben Vật lí.
Kết thúc
- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật chính trong câu chuyện: kính trọng, ngưỡng mộ, khâm phục,...
- Bài học rút ra từ câu chuyện: Nên ham học hỏi, tìm tòi, khám phá những điều mới lạ xung quanh mình.
Bài làm tham khảo
Trong các câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em đã đọc, em ấn tượng nhất với câu chuyện “Nhà phát minh 6 tuổi”. Nhân vật chính trong câu chuyện đã làm nên những điều thật đáng ngạc nhiên.
Nhân vật chính trong câu chuyện là cô bé Ma-ri-a 6 tuổi. Cô bé sinh ra trong một gia đình có sáu đời liên tiếp là giáo sư đại học. Từ nhỏ, Ma-ri-a đã rất thích quan sát và tìm tòi về những điều xảy ra quanh mình. Đó chính là mầm mống nhen nhóm cho một giáo sư trong tương lai.
Một lần nọ, gia đình của Ma-ri-a tổ chức tiệc để tiếp đón khách quý. Cô bé Ma-ri-a nhàm chán nhìn những người gia nhân bận rộn di chuyển qua lại. Và tình cờ, cô phát hiện ra một điều thú vị: Mỗi lần gia nhân bưng trà từ dưới bếp lên, tách đựng trà sẽ trượt qua lại trong đĩa. Nhưng khi nước trà trong cốc chảy một ít ra đĩa thì những tách trà kia bỗng nhiên dừng chuyển động, cứ như bị cái gì đó ngăn lại. Quá tò mò về hiện tượng kì lạ đó, Ma-ri-a đã lén chạy xuống bếp để kiểm tra.
Sau khi bày ra các chén trà và đĩa trà, Ma-ri-a bắt đầu tự mình làm thí nghiệm. Cô bé cẩn thận quan sát tình trạng di chuyển của tách trà trên đĩa. Cuối cùng, cô tổng kết lại rằng, khi có nước ở trên đĩa, thì tách trà sẽ đứng yên. Cùng lúc ấy, bố của Ma-ri-a tình cờ đi ngang qua. Cô bé đã vô cùng hào hứng chạy lại kể cho bố phát hiện lí thú của mình. Bố của cô đã rất vui, lập tức bế Ma-ri-a lên tay và tiến về phòng khách để khoe với mọi người điều mình vừa nghe được. Ông tự hào nói rằng, Ma-ri-a sẽ là giáo sư thứ bảy của gia tộc. Lời nói hôm ấy đã thật sự hiệu nghiệm. Bởi khi trưởng thành, cô bé Ma-ri-a ấy đã trở thành giáo sư nhiều trường đại học danh tiếng của Mỹ và vinh dự được tặng Giải thưởng Nô-ben Vật lí.
Câu chuyện “Nhà phát minh 6 tuổi” giúp em biết thêm về tuổi thơ của một vĩ nhân đáng kính. Đồng thời thôi thúc em hãy tích cực khám phá và tìm hiểu về thế giới kì diệu xung quanh mình. Có lẽ, nhờ vậy em sẽ biết thêm những điều thú vị, đem đến những trải nghiệm đáng nhớ mà việc ngồi học trong phòng không thể đem lại.
