Đề cương ôn tập giữa kì 1 Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức có đáp án - Đề thi tham khảo số 2
10 câu hỏi
Đọc văn bản bài “Anh em sinh đôi” (trang 16) Tiếng Việt 4 Tập 1 - (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Những chi tiết nào thể hiện cảm xúc và hành động của Long khi thấy mình giống anh?
Những chi tiết thể hiện cảm xúc và hành động của Long khi thấy mình giống anh:
+ Nhưng dần dần, Long không còn thấy thú vị nữa. Mỗi khi bị gọi nhầm tên, Long lại muốn kêu lên: “Tôi là Long, tôi chẳng giống ai hết.”.
+ Long cố gắng làm mọi thứ khác anh, từ cách nói, dáng đi đến trang phục, kiểu tóc. Còn anh cậu chẳng bận tâm đến chuyện đó.
Đọc đoạn văn sau:
LÀM CÁCH NÀO DỄ HƠN
Ba cậu bé rủ nhau vào rừng chơi. Trong rừng có nấm, có quả rừng, lại có đủ thứ chim thật hấp dẫn. Ba cậu mải chơi nên không để ý là trời sắp tối. Về bây giờ thì biết nói với bố mẹ sao đây.
Cả ba cố nghĩ ngợi tìm xem cách nào dễ hơn: nói dối hay thú thật?
Cậu thứ nhất nhanh nhảu:
– Tớ sẽ nói dối là bị chó sói đuổi trong rừng. Bố tớ phát hoảng lên, thế là không mắng tớ nữa.
Cậu thứ hai hí hửng:
– Tớ sẽ nói là đang đi đường thì gặp ông ngoại. Mẹ tớ sẽ vui và cũng không mắng tớ.
Cậu thứ ba chậm rãi:
– Còn mình thì sẽ nói thật, vì nói thật thì chẳng cần phải nghĩ tìm cách này hay cách khác.
Thế rồi ba cậu bé về nhà. Cậu thứ nhất vừa nói với bố xong thì đúng lúc bác gác rừng đến chơi. Bác nói:
– Không, trong rừng này làm gì có chó sói.
Người cha bực tức vô cùng. Vì tội đi chơi về muộn cũng đã tức rồi, vậy mà còn nói dối nữa nên tức gấp đôi.
Cậu thứ hai đang nói với mẹ là đi đường gặp ông ngoại thì vừa lúc ông ngoại bước vào. Bà mẹ cũng bực tức vô cùng. Vì tội nói dối còn tức gấp mấy lần tội đi chơi về muộn.
Còn cậu thứ ba, vừa về đến nhà đã nhận lỗi ngay. Bố cậu chỉ căn dặn một câu và hoàn toàn tha thứ cho cậu.
Theo Truyện nước ngoài (Trần Cao Thụy dịch)
Trong ba cậu bé vào rừng chơi, những ai về nhà đã nói dối bố mẹ?
Cậu bé thứ nhất và cậu bé thứ hai.
Cậu bé thứ hai và cậu bé thứ ba.
Cậu bé thứ nhất và cậu bé thứ ba.
Cậu bé thứ ba.
A. Cậu bé thứ nhất và cậu bé thứ hai.
Vì sao cậu bé nói thật lại được người bố tha thứ?
Vì cậu biết nhận lỗi một cách dễ dàng, vui vẻ.
Vì cậu biết tính bố luôn tha thứ cho người nói thật.
Vì cậu biết nhận lỗi kịp thời và có thể sửa được lỗi.
Vì trước đó cậu chưa phạm lỗi lần nào.
C. Vì cậu biết nhận lỗi kịp thời và có thể sửa được lỗi.
Câu chuyện muốn ca ngợi điều gì là chủ yếu?
Ca ngợi lòng dũng cảm.
Ca ngợi tính trung thực.
Ca ngợi trí thông minh.
Ca ngợi sự không ngoan.
B. Ca ngợi tính trung thực.
Em hãy nêu cách viết hoa các bộ phận trong tên cơ quan, tổ chức sau:
Đài Truyền hình Việt Nam |
- Viết hoa chữ cái đầu của từng bộ phận tạo thành tên:
+ Bộ phận thứ nhất: “Đài”: viết hoa chữ “Đ”
+ Bộ phận thứ hai: “Truyền hình”: viết hoa chữ “T”
+ Bộ phận thứ ba: “Việt Nam”: là danh từ riêng, viết hoa các chữ cái đầu của tiếng tạo thành tên.
Tìm các danh từ chỉ hiện tượng và điền vào chỗ chấm trong các câu sau:
a) Chúng tôi phản đối ........................ và mong muốn hòa bình.
b) Thảm họa ........................ đã làm nước Nhật thiệt hại to lớn.
c) Các tỉnh miền Trung thường xảy ra ........................ hàng năm.
a) Chúng tôi phản đối chiến tranh và mong muốn hòa bình.
b) Thảm họa sóng thần đã làm nước Nhật thiệt hại to lớn.
c) Các tỉnh miền Trung thường xảy ra lũ lụt hàng năm.
Em hãy gạch chân dưới các động từ trong câu sau:
Đôi chim cu chọn chỗ xây tổ trên cây thị – nơi có nhiều mầm non vừa nhú. |
Đôi chim cu chọn chỗ xây tổ trên cây thị – nơi có nhiều mầm non vừa nhú.
a) Tìm các danh từ chỉ con vật và đồ vật trong bức tranh trên:
b) Đặt một câu kể với danh từ chỉ con vật vừa tìm được:
a) - Danh từ chỉ con vật: con trâu
- Danh từ chỉ đồ vật: cái nón, cây sáo, quần áo
b) Trên triền đê, đàn trâu đang thung thăm gặm cỏ.
Nghe – viết (4 điểm)
LÊN NƯƠNG
(Trích)
Một cơn gió thổi từ phía thung lũng lên mát rượi. Liêm dừng lại hít hà. Em ngửi thấy mùi ngô non thơm dịu trong gió. Cao nguyên đang mùa xanh mát. Ngô, cỏ voi và những loại cỏ khác đón những cơn mưa mùa hạ vươn lên xanh ngắt. Liêm xốc lại chiếc quẩy tấu trên vai. Em vui bước trên con đường đầy màu xanh. Bố mẹ đi vắng cả. Chị Dua bận ôn bài. Chị chuẩn bị thi vào lớp Mười dưới huyện.
Lục Mạnh Cường
- Viết đúng kiểu chữ thường, cỡ nhỏ (0,5 điểm):
0,5 điểm: viết đúng kiểu chữ thường và cỡ nhỏ.
0,25 điểm: viết chưa đúng kiểu chữ hoặc không đúng cỡ chữ nhỏ.
- Viết đúng chính tả các từ ngữ, dấu câu (3 điểm):
Viết đúng chính tả, đủ, đúng dấu: 3 điểm
2 điểm: nếu có 0 - 4 lỗi;
Tùy từng mức độ sai để trừ dần điểm.
- Trình bày (0,5 điểm):
0,5 điểm: nếu trình bày đúng theo mẫu, chữ viết sạch và rõ ràng.
0,25 điểm: nếu trình bày không theo mẫu hoặc chữ viết không rõ nét, bài tẩy xóa vài chỗ.
Em hãy viết một đoạn văn nêu lí do yêu thích câu chuyện “Nghệ sĩ trống”.
Gợi ý chi tiết:
Mở đầu:
- Giới thiệu tên và nêu ý kiên chung của em về câu chuyện.
Triển khai:
- Nêu lí do yêu thích câu chuyện: Là một câu chuyện hay và vô cùng ý nghĩa nói về ước mơ và hành trình thực hiện ước mơ của một cô bé có tên là Mi-lô.
- Dẫn chứng cụ thể: (1) Sinh ra và lớn lên ở một hòn đảo cấm phụ nữ chơi trống, tưởng chừng như thượng đế đã ngăn chặn con đường nghệ sĩ của Mi-lô. (2) Cô đã lén tập luyện chơi trống, lấy hết dũng khí để xin cha cho học thầy và sau đó tham gia một ban nhạc với vai trò là một tay trống. (3) Cuối cùng, Mi-lô đã dùng tài năng và đam mê âm nhạc của mình để phá tan mọi nghi ngờ và ngăn cấm của không chỉ người dân trên đảo, mà còn của toàn thế giới.
- Liên hệ ý nghĩa của câu chuyện: Mi-lô trở thành một nguồn cảm hứng tuyệt vời cho em và rất nhiều những cô bé, cậu bé đang ấp ủ ước mở cho chính mình.
Kết thúc
- Khẳng định lại ý kiến của em đối với câu chuyện đó.
Bài làm tham khảo
Em rất thích câu chuyện “Nghệ sĩ trống” vì đây là một câu chuyện hay và vô cùng ý nghĩa nói về ước mơ và hành trình thực hiện ước mơ của một cô bé có tên là Mi-lô. Sinh ra và lớn lên ở một hòn đảo cấm phụ nữ chơi trống, tưởng chừng như thượng đế đã ngăn chặn con đường nghệ sĩ của Mi-lô. Thế nhưng với đam mê cháy bỏng chảy trong huyết quản của cô bé, không gì là không thể. Cô đã lén tập luyện chơi trống, lấy hết dũng khí để xin cha cho học thầy và sau đó tham gia một ban nhạc với vai trò là một tay trống. Cuối cùng, Mi-lô đã dùng tài năng và đam mê âm nhạc của mình để phá tan mọi nghi ngờ và ngăn cấm của không chỉ người dân trên đảo, mà còn của toàn thế giới. Sự thành công của Mi-lô khiến em vô cùng xúc động và hạnh phúc cho tài năng ấy. Cùng với đó, Mi-lô cũng trở thành một nguồn cảm hứng tuyệt vời cho em và rất nhiều những cô bé, cậu bé đang ấp ủ ước mở cho chính mình. Rằng chỉ cần có niềm tin, sự nỗ lực không ngừng nghỉ, thì chúng ta sẽ thực hiện được ước mơ của mình.
