5 câu trắc nghiệm Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc (có đáp án)
Đề thi

5 câu trắc nghiệm Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc (có đáp án)

A
Admin
Tiếng ViệtLớp 5106 lượt thi
35 câu hỏi
1. Trắc nghiệm
• 1 điểm

 Nội dung của phần chính trong báo cáo công việc cần đáp ứng yêu cầu gì?

Nhiều hình ảnh phong phú.

Thông tin đa dạng từ nhiều nguồn khác nhau.

Thông tin trong bảng biểu phải đa dạng, phong phú.

Đầy đủ các mục, thông tin trong bảng biểu cần chính xác, các nhận xét, đánh giá cần rõ ràng, ngắn gọn.

Xem đáp án

D. Đầy đủ các mục, thông tin trong bảng biểu cần chính xác, các nhận xét, đánh giá cần rõ ràng, ngắn gọn.

Hướng dẫn giải:

Nội dung phần chính trong báo cáo công việc cần đầy đủ các mục, thông tin trong bảng biểu cần chính xác, các nhận xét, đánh giá cần rõ ràng, ngắn gọn.

2. Trắc nghiệm
• 1 điểm

 Báo cáo công việc cần đáp ứng yêu cầu nào về hình thức?

Đúng chính tả, dùng từ, đặt câu chính xác.

Đầy đủ họ tên và ngày tháng năm sinh của người viết báo cáo.

Có chữ kí của người nhận báo cáo.

Có nhiều hình ảnh đẹp mắt.

Xem đáp án

A. Đúng chính tả, dùng từ, đặt câu chính xác.

Hướng dẫn giải:

Báo cáo công việc cần phải đúng chính tả, dùng từ, đặt câu chính xác.

3. Trắc nghiệm
• 1 điểm

 Báo cáo công việc đạt yêu cầu cần có nội dung như thế nào?

Nội dung dài, nhiều mục.

Nội dung ngắn gọn, sơ sài.

Nội dung cụ thể, diễn đạt gãy gọn.

Nội dung hài hước, dí dỏm.

Xem đáp án

C. Nội dung cụ thể, diễn đạt gãy gọn.

4. Trắc nghiệm
• 1 điểm

 Khi chỉnh sửa, em cần quan tâm đến yếu tố nào của báo cáo công việc?

Hình thức.

Nội dung và hình thức.

Nội dung.

Bảng biểu.

Xem đáp án

B. Nội dung và hình thức.

5. Trắc nghiệm
• 1 điểm

Theo em, người nhận báo cáo công việc thường là ai?

Thầy giáo, cô giáo chủ nhiệm.

Thầy cô giáo chủ nhiệm, thầy cô tổng phụ trách,…

Lớp trưởng.

Các cơ quan giáo dục.

Xem đáp án

B. Thầy cô giáo chủ nhiệm, thầy cô tổng phụ trách,…

6. Trắc nghiệm
• 1 điểm

PHẦN I: MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU

Theo tài liệu, hoạt động đầu tiên học sinh cần thực hiện ở lớp trong bài học này là gì?

Nghe thầy cô nhận xét chung về bài làm của lớp

Tự đọc lại bản báo cáo của cá nhân và sửa lỗi

Trao đổi nhóm về kết quả công việc trong tháng

Lập bảng thống kê số liệu mới cho bài báo cáo

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Nghe thầy cô nhận xét chung về bài làm của lớp

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào mục 1 của tài liệu: "Nghe thầy cô nhận xét chung về bài làm của lớp", đáp án chính xác là nghe thầy cô nhận xét chung.

7. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi nghe thầy cô nhận xét chung về bài làm, nội dung nào sau đây KHÔNG nằm trong các điểm được giáo viên nhắc đến?

Về hình thức trình bày từng phần của báo cáo

Về cách dùng từ, viết câu và lỗi chính tả

Về chi phí tổ chức các hoạt động ngoại khóa

Về các thông tin nêu trong bảng biểu, nhận xét

Xem đáp án

Đáp án đúng: C. Về chi phí tổ chức các hoạt động ngoại khóa

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào mục 1, các nội dung giáo viên nhận xét gồm: hình thức trình bày, thông tin trong bảng biểu/nhận xét/đánh giá, cách dùng từ/viết câu và chính tả. Không nhắc đến chi phí.

8. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Nội dung giáo viên nhận xét về phần thông tin trong bài làm của học sinh bao gồm những gì?

Thông tin trong bảng biểu, các nhận xét và đánh giá

Số lượng trang giấy học sinh đã dùng để viết bài

Tên các loại bút màu học sinh dùng để trang trí

Mức độ yêu thích của phụ huynh đối với bản báo cáo

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Thông tin trong bảng biểu, các nhận xét và đánh giá

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào gạch đầu dòng thứ hai của mục 1: "Về các thông tin nêu trong bảng biểu, các nhận xét, đánh giá trong nội dung báo cáo".

9. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Giáo viên nhận xét về cách sử dụng ngôn ngữ của học sinh trong báo cáo qua những yếu tố nào?

Cách dùng từ và cách viết câu của học sinh

Tốc độ đọc diễn cảm và cách phát âm đúng

Khả năng dịch nghĩa các từ ngữ nước ngoài

Số lượng từ vựng khó được sử dụng trong bài

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Cách dùng từ và cách viết câu của học sinh

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào gạch đầu dòng thứ ba của mục 1: "Về cách dùng từ, viết câu".

10. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Bên cạnh nội dung và cách dùng từ, giáo viên còn đưa ra nhận xét quan trọng nào về mặt chữ viết?

Nhận xét về lỗi chính tả của học sinh

Nhận xét về kích thước chữ viết hoa

Nhận xét về độ nghiêng của nét chữ

Nhận xét về số lượng dòng viết trong trang

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Nhận xét về lỗi chính tả của học sinh

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào gạch đầu dòng thứ tư của mục 1: "Về chính tả".

11. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Sau khi nghe thầy cô nhận xét chung, bước tiếp theo học sinh cần thực hiện ở mục 2 là gì?

Chỉnh sửa báo cáo theo nhận xét và góp ý

Nộp ngay bản báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm

Đọc to bản báo cáo trước toàn thể lớp học

Vẽ tranh minh họa thêm cho bản báo cáo

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Chỉnh sửa báo cáo theo nhận xét và góp ý

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào tiêu đề mục 2: "Chỉnh sửa báo cáo theo nhận xét của thầy cô và theo góp ý của bạn".

12. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Theo sơ đồ mục 2, việc chỉnh sửa bài làm bao gồm những phần chính nào?

Chỉnh sửa nội dung và hình thức trình bày

Chỉnh sửa tên tác giả và địa điểm viết báo cáo

Chỉnh sửa chữ ký và thay đổi người nhận báo cáo

Chỉnh sửa khổ giấy và màu mực viết báo cáo

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Chỉnh sửa nội dung và hình thức trình bày

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào các ô màu xanh ở mục 2: "Chỉnh sửa nội dung" và "Chỉnh sửa hình thức trình bày".

13. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Tiêu đề chính của bài học trong tài liệu hướng dẫn này là gì?

Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc

Lập kế hoạch hoạt động đội trong tháng tới

Hướng dẫn cách viết đơn xin nghỉ học chuẩn

Thực hành viết đoạn văn cảm nghĩ về sách

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc

Hướng dẫn giải: Quan sát tiêu đề lớn màu xanh ở phần đầu tài liệu: "ĐÁNH GIÁ, CHỈNH SỬA BÁO CÁO CÔNG VIỆC".

14. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi giáo viên nhận xét về hình thức, yếu tố nào của báo cáo được đem ra xem xét?

Hình thức trình bày từng phần của báo cáo

Chất lượng loại giấy được sử dụng để viết bài

Bìa ngoài của cuốn vở ghi chép bài học tập

Số lượng trang giấy đóng thành tập tài liệu

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Hình thức trình bày từng phần của báo cáo

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào gạch đầu dòng đầu tiên ở mục 1: "Về hình thức trình bày từng phần của báo cáo".

15. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Những nguồn góp ý chính giúp học sinh hoàn thiện bài làm của mình ở mục 2 gồm những ai?

Nhận xét của thầy cô và góp ý của bạn

Ý kiến của phụ huynh và người thân trong nhà

Đánh giá của các anh chị lớp lớn hơn trường

Hướng dẫn trên các trang mạng xã hội trực tuyến

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Nhận xét của thầy cô và góp ý của bạn

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào câu dẫn mục 2: "Chỉnh sửa báo cáo theo nhận xét của thầy cô và theo góp ý của bạn".

16. Trắc nghiệm
• 1 điểm

PHẦN II: MỨC ĐỘ VẬN DỤNG THẤP

Nếu trong phần nhận xét, thầy cô giáo lưu ý rằng bài báo cáo của em bị mắc lỗi dùng từ chưa chính xác, em cần thực hiện thao tác gì ở mục 2?

Tiến hành chỉnh sửa lại phần nội dung bài làm

Sửa lại tiêu đề và trang trí lại khung bên ngoài

Chuyển bài báo cáo sang hình thức viết thành thơ

Thay đổi tên người nhận báo cáo ở phía trên

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Tiến hành chỉnh sửa lại phần nội dung bài làm

Hướng dẫn giải: Lỗi dùng từ liên quan đến câu chữ, thuộc phạm vi "Chỉnh sửa nội dung" được hướng dẫn ở mục 2.

17. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi bạn cùng bàn góp ý rằng các phần trong bản báo cáo của em chưa được phân bố rõ ràng, em nên tập trung chỉnh sửa phần nào?

Chỉnh sửa hình thức trình bày bài báo cáo

Thay đổi toàn bộ số liệu thống kê trong bảng

Viết lại phần nội dung ưu điểm thành đoạn dài

Xóa bỏ phần ký tên và chức vụ ở cuối trang

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Chỉnh sửa hình thức trình bày bài báo cáo

Hướng dẫn giải: Vấn đề phân bố các phần chưa rõ ràng thuộc về hình thức trình bày, học sinh cần chọn ô "Chỉnh sửa hình thức trình bày" để khắc phục.

18. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Nếu cô giáo chỉ ra rằng bảng số liệu tổng hợp trong báo cáo của em có thông tin chưa khớp, em cần áp dụng bước nào sau đây?

Sửa lại nội dung thông tin trong bảng thống kê

Thay đổi màu mực viết để bài làm bắt mắt hơn

Kẻ lại đường khung bảng bằng bút dạ màu khác

Viết bổ sung thêm tên người nhận ở góc trái

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Sửa lại nội dung thông tin trong bảng thống kê

Hướng dẫn giải: Thông tin trong bảng biểu thuộc về phần nội dung báo cáo, học sinh cần dựa vào góp ý để chỉnh sửa cho chính xác.

19. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi kiểm tra lại bài sau khi nghe nhận xét, em phát hiện mình viết sai chính tả một số từ ngữ quan trọng, em sẽ làm gì để sửa?

Sửa lại lỗi chính tả thuộc phần chỉnh sửa nội dung

Tẩy xóa sạch sẽ rồi đổi sang viết bằng bút chì

Gạch chéo toàn bộ trang giấy và viết lại tờ mới

Chuyển các từ viết sai đó xuống phần ký tên cuối

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Sửa lại lỗi chính tả thuộc phần chỉnh sửa nội dung

Hướng dẫn giải: Chính tả là một trong những nội dung nhận xét của giáo viên (mục 1), việc sửa lỗi này nằm trong công đoạn chỉnh sửa nội dung bài làm.

20. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Nếu hình thức trình bày từng phần của báo cáo bị nhận xét là thiếu tính khoa học và khó nhìn, em cần làm gì?

Điều chỉnh lại hình thức trình bày các mục rõ ràng

Rút ngắn nội dung báo cáo lại thành một dòng ngắn

Thêm nhiều số liệu không cần thiết vào trong bài

Đổi tên đề tài báo cáo thành một chủ đề khác hẳn

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Điều chỉnh lại hình thức trình bày các mục rõ ràng

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào mục 1 (nhận xét hình thức trình bày từng phần) và mục 2 (chỉnh sửa hình thức trình bày), học sinh cần điều chỉnh bố cục cho khoa học.

21. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi bạn trong lớp góp ý rằng các nhận xét, đánh giá trong báo cáo của em còn chung chung, em sẽ xử lý ra sao?

Bổ sung cụ thể các đánh giá vào phần nội dung

Viết hoa toàn bộ các từ ngữ trong phần mở đầu

Cắt bỏ hoàn toàn các nhận xét đó ra khỏi bài

Thay đổi cách viết tên người ký tên ở cuối trang

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Bổ sung cụ thể các đánh giá vào phần nội dung

Hướng dẫn giải: Nhận xét, đánh giá thuộc về phần nội dung báo cáo (được nêu ở gạch đầu dòng 2 mục 1), nên khi sửa cần bổ sung vào nội dung.

22. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Để việc chỉnh sửa bài làm đạt kết quả tốt nhất sau khi nghe nhận xét của thầy cô, em cần kết hợp thêm yếu tố nào?

Tiếp thu các ý kiến góp ý xây dựng từ bạn bè

Tự ý tự quyết định giữ nguyên bài không thay đổi

Nhờ phụ huynh viết thay toàn bộ phần báo cáo

Chép lại bài của bạn học giỏi nhất trong lớp

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Tiếp thu các ý kiến góp ý xây dựng từ bạn bè

Hướng dẫn giải: Căn cứ vào mục 2: "Chỉnh sửa báo cáo theo nhận xét của thầy cô và theo góp ý của bạn".

23. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Nếu phần đánh giá ưu điểm và hạn chế trong báo cáo bị thầy cô nhận xét là chưa rõ ràng, em nên chọn hướng giải quyết nào?

Sửa đổi chi tiết phần nội dung ưu điểm, hạn chế

Thay đổi phông chữ và kích thước khi viết tiêu đề

Tăng số lượng dòng kẻ gạch ngang trong toàn bài

Chuyển đổi tên đề tài báo cáo của tổ thành lớp

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Sửa đổi chi tiết phần nội dung ưu điểm, hạn chế

Hướng dẫn giải: Ưu điểm và hạn chế nằm trong phần thông tin đánh giá của nội dung báo cáo, cần chỉnh sửa trực tiếp vào nội dung.

24. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi thực hiện mục 2 để chỉnh sửa hình thức trình bày, em cần chú ý điều gì để bản báo cáo sạch đẹp hơn?

Trình bày các phần rành mạch, đúng quy định

Vẽ thêm các họa tiết hoa văn sinh động quanh viền

Sử dụng tất cả các màu mực khác nhau để viết

Viết thu nhỏ chữ lại để vừa đúng một nửa trang

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Trình bày các phần rành mạch, đúng quy định

Hướng dẫn giải: Chỉnh sửa hình thức trình bày nhằm đảm bảo từng phần của báo cáo hiện lên rành mạch, rõ ràng và đúng quy định thể thức.

25. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Hành động nào thể hiện đúng tinh thần học tập cầu thị sau khi nghe giáo viên nhận xét bài làm ở mục 1?

Lắng nghe cẩn thận và tiến hành sửa bài ở mục 2

Cất ngay vở vào cặp và không quan tâm đến lỗi sai

Tranh cãi với giáo viên về số điểm mình nhận được

Nhờ bạn khác làm hộ toàn bộ phần sửa lỗi thay mình

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Lắng nghe cẩn thận và tiến hành sửa bài ở mục 2

Hướng dẫn giải: Quy trình học tập trong bài nối liền từ việc nghe nhận xét ở mục 1 sang hành động chỉnh sửa thực tế ở mục 2.

26. Trắc nghiệm
• 1 điểm

PHẦN III: MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO

Nếu bản báo cáo của em vừa bị lỗi dùng từ, vừa bị trình bày lộn xộn các phần, em cần lên kế hoạch chỉnh sửa theo trình tự nào là hợp lý nhất?

Sửa nội dung (từ ngữ, chính tả) trước rồi chỉnh hình thức sau

Chỉ sửa hình thức trình bày cho đẹp rồi giữ nguyên lỗi từ

Viết lại hoàn toàn một bài mới mà không cần đọc nhận xét

Nộp luôn bài cho giáo viên mà không cần thực hiện chỉnh sửa

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Sửa nội dung (từ ngữ, chính tả) trước rồi chỉnh hình thức sau

Hướng dẫn giải: Vận dụng cao tư duy xử lý vấn đề toàn diện: việc hoàn thiện phần chữ nghĩa (nội dung) trước giúp tránh việc trình bày hình thức xong lại phải tẩy xóa khi sửa câu chữ.

27. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Giả sử trong buổi góp ý, bạn cùng bàn nhận xét rằng phần đánh giá hạn chế của tổ em viết quá dài dòng và chưa tập trung vào trọng tâm. Em sẽ áp dụng phương án sửa chữa nào để tối ưu hóa nội dung?

Cô đọng các ý hạn chế bằng gạch đầu dòng rõ ràng

Xóa bỏ hoàn toàn phần hạn chế để báo cáo hoàn hảo hơn

Chuyển toàn bộ đoạn hạn chế đó lên phần mở đầu báo cáo

Dùng bút dạ màu đen tô đậm đè lên toàn bộ đoạn văn đó

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Cô đọng các ý hạn chế bằng gạch đầu dòng rõ ràng

Hướng dẫn giải: Vận dụng kỹ năng biên tập văn bản lớp 5: thu gọn ý, dùng dấu gạch ngang đánh dấu mỗi ý trình bày giúp nội dung vừa súc tích vừa đảm bảo yêu cầu hình thức.

28. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi thầy cô nhận xét rằng các thông tin trong bảng biểu của em chưa đồng nhất với phần nhận xét bên dưới đoạn văn, em cần đối chiếu và điều chỉnh thế nào?

Kiểm tra lại số liệu trong bảng và sửa cho khớp nhau

Giữ nguyên số liệu trong bảng và sửa đổi phần đánh giá

Xóa bỏ bảng biểu và chỉ để lại các đoạn văn miêu tả

Thay đổi toàn bộ tên các thành viên trong tổ lớp đi

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Kiểm tra lại số liệu trong bảng và sửa cho khớp nhau

Hướng dẫn giải: Vận dụng tư duy logic và tính chính xác (được nhắc đến ở mục 1), thông tin giữa bảng biểu và phần nội dung phải thống nhất, chặt chẽ với nhau.

29. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Nếu bản báo cáo của em bị giáo viên phê bình về cả lỗi chính tả lẫn việc bố trí các mục trình bày không đúng mẫu quy định, em sẽ phân chia công việc chỉnh sửa ra sao?

Phối hợp sửa cả nội dung chính tả lẫn hình thức bố cục

Chỉ tập trung sửa lỗi chính tả và phớt lờ lỗi bố cục

Chỉ sửa lại phần khung hình thức và giữ nguyên lỗi chữ

Nhờ người khác viết lại từ đầu mà không tự sửa lấy

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Phối hợp sửa cả nội dung chính tả lẫn hình thức bố cục

Hướng dẫn giải: Vận dụng toàn diện hai yêu cầu tại mục 2 (Chỉnh sửa nội dung và Chỉnh sửa hình thức trình bày) dựa trên các căn cứ nhận xét ở mục 1.

30. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Trong quá trình tiếp thu ý kiến góp ý của bạn bè về bài báo cáo, nếu có một ý kiến chưa hợp lý với thực tế hoạt động của tổ, em sẽ xử lý như thế nào?

Cân nhắc thực tế, trao đổi lại với bạn để quyết định sửa

Lập tức làm theo mọi ý kiến của bạn mà không cần suy nghĩ

Từ chối tất cả mọi góp ý của bạn bè trong lớp học

Báo cáo ngay với giáo viên để phạt bạn vì góp ý sai

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Cân nhắc thực tế, trao đổi lại với bạn để quyết định sửa

Hướng dẫn giải: Vận dụng tư duy phản biện và kỹ năng giao tiếp: tiếp thu góp ý của bạn nhưng cần căn cứ vào tính chính xác thực tế của hoạt động tổ để điều chỉnh cho phù hợp.

31. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Giả sử bài báo cáo của tổ em đạt kết quả rất tốt nhưng hình thức trình bày bị chật chội, thiếu khoảng trắng giữa các phần. Khi thực hiện mục 2, em sẽ cải thiện như thế nào?

Giữ nguyên nội dung hay, sắp xếp lại bố cục thoáng hơn

Viết thu nhỏ tất cả các chữ lại để chừa chỗ trống

Cắt bỏ bớt một nửa nội dung ưu điểm của tổ đi

Chuyển toàn bộ nội dung sang viết bằng bút chì màu

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Giữ nguyên nội dung hay, sắp xếp lại bố cục thoáng hơn

Hướng dẫn giải: Vận dụng cao kỹ năng tối ưu hóa bài làm: nội dung đã đạt yêu cầu thì giữ lại, chỉ tập trung vào "Chỉnh sửa hình thức trình bày" để bố cục các phần rành mạch, khoa học hơn.

32. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Nếu sau khi tự chỉnh sửa xong dựa trên nhận xét của thầy cô, em muốn chắc chắn bài làm của mình không còn bất kỳ sai sót nào trước khi nộp chính thức, em nên làm gì?

Tự đọc soát lại toàn bộ cả nội dung lẫn hình thức lần cuối

Nộp luôn cho giáo viên mà không cần kiểm tra lại nữa

Xé bỏ bản vừa sửa và viết lại một bản hoàn toàn mới

Đưa cho bạn hàng xóm giữ luôn mà không lấy về nộp

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Tự đọc soát lại toàn bộ cả nội dung lẫn hình thức lần cuối

Hướng dẫn giải: Vận dụng quy trình tự kiểm tra (đọc soát) toàn diện các tiêu chí về hình thức, thông tin bảng biểu, cách dùng từ và chính tả trước khi hoàn tất sản phẩm.

33. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Khi nghe thầy cô nhận xét về lỗi dùng từ lặp đi lặp lại trong phần nội dung báo cáo, em cần vận dụng kỹ năng gì để sửa chữa hiệu quả nhất?

Tìm các từ đồng nghĩa thay thế để câu văn sinh động

Xóa bỏ hoàn toàn các câu có chứa từ đó mà không thay

Viết hoa toàn bộ các từ bị lặp lại để gây chú ý hơn

Chuyển các câu bị lặp từ xuống phần ký tên cuối bài

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Tìm các từ đồng nghĩa thay thế để câu văn sinh động

Hướng dẫn giải: Vận dụng kiến thức tiếng Việt (về cách dùng từ, viết câu) để khắc phục lỗi lặp từ trong phần chỉnh sửa nội dung, giúp câu văn trôi chảy và chuyên nghiệp hơn.

34. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Nếu giáo viên lưu ý rằng phần nhận xét đánh giá trong báo cáo thiếu tính khách quan, em sẽ phải điều chỉnh phần nội dung như thế nào?

Điều chỉnh lại ý kiến đánh giá bám sát thực tế hoạt động

Thêm thật nhiều lời ca ngợi không có thực vào bài

Giữ nguyên quan điểm cá nhân và bỏ ngoài tai lời cô

Đổi tên người viết báo cáo thành tên của bạn khác

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Điều chỉnh lại ý kiến đánh giá bám sát thực tế hoạt động

Hướng dẫn giải: Yêu cầu về nhận xét, đánh giá trong nội dung báo cáo đòi hỏi sự chính xác và khách quan, việc chỉnh sửa phải căn cứ vào thực tế hoạt động đã diễn ra của tổ/lớp.

35. Trắc nghiệm
• 1 điểm
Việc thực hiện nghiêm túc quy trình "Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc" qua hai bước (nghe nhận xét và tự sửa bài) đem lại ý nghĩa thiết thực nào cho học sinh lớp 5?

Rèn luyện tính cẩn thận, khả năng tự hoàn thiện sản phẩm

Giúp học sinh hoàn thành bài tập nhanh chóng để đi chơi

Tránh hoàn toàn việc phải làm các bài tập làm văn khác

Giúp học sinh không bao giờ mắc lỗi chính tả trong đời

Xem đáp án

Đáp án đúng: A. Rèn luyện tính cẩn thận, khả năng tự hoàn thiện sản phẩm

Hướng dẫn giải: Bài học giúp học sinh phát triển năng lực tự nhận thức, biết lắng nghe nhận xét và chủ động sửa đổi sản phẩm viết của mình một cách chu đáo, khoa học.

Bạn có thích hoạt động này không?

Bắt đầu ngay
Khám phá các nguồn tài nguyên miễn phí, phù hợp với tiêu chuẩn trong vài giây