15 CÂU HỎI
Để thể hiện vị trí tâm bão ở trên Biển Đông, thường dùng phương pháp
A. kí hiệu.
B. bản đồ - biểu đồ.
C. chấm điểm.
D. đường chuyển động.
Môn Địa lí không có đặc điểm nào sau đây?
A. Bao gồm ba mạch địa lí chính.
B. Là nhóm môn khoa học xã hội.
C. Môn Địa lí có tính tích hợp.
D. Chuyên nghiên cứu về trái đất.
So với các môn học khác, môn Địa lí có điểm khác biệt nào sau đây?
A. Được học ở tất cả các cấp học.
B. Địa lí mang tính chất tổng hợp.
C. Mang tính độc lập và khác biệt.
D. Chỉ được học ở trung học cơ sở.
Phương pháp nào sau đây thường dùng để biểu hiện loại đối tượng địa lí không phân bố ở mọi nơi trên lãnh thổ, mà chỉ tập trung ở một khu vực nhất định?
A. Đường đẳng trị.
B. Bản đồ - biểu đồ.
C. Vùng phân bố.
D. Chấm điểm.
Ở cấp Trung học phổ thông môn Địa lí thuộc nhóm môn nào sau đây?
A. Khoa học tự nhiên.
B. Xã hội học.
C. Khoa học xã hội.
D. Kinh tế vĩ mô.
Thiết bị nào sau đây bay quanh Trái Đất và phát tín hiệu có thông tin xuống Trái Đất?
A. Các loại ngôi sao.
B. Trạm hàng không.
C. Vệ tinh nhân tạo.
D. Vệ tinh tự nhiên.
Phương pháp khoanh vùng (vùng phân bố) cho biết
A. diện tích phân bố của đối tượng riêng lẻ.
B. cơ cấu của đối tượng riêng lẻ.
C. số lượng của đối tượng riêng lẻ.
D. tính phổ biến của đối tượng riêng lẻ.
Để thể hiện hướng di chuyển của bão trên Biển Đông vào nước ta, thường dùng phương pháp
A. kí hiệu theo đường.
B. chấm điểm.
C. khoanh vùng.
D. đường chuyển động.
Nhận định nào sau đây không đúng với bản đồ số?
A. Là một tập hợp có tổ chức.
B. Rất thuận lợi trong sử dụng.
C. Mất nhiều chi phí lưu trữ.
D. Lưu trữ các dữ liệu bản đồ.
Để phân biệt vùng phân bố của một dân tộc nào đó xen kẽ với các dân tộc khác, thường dùng phương pháp nào sau đây?
A. Kí hiệu.
B. Bản đồ - biểu đồ.
C. Chấm điểm.
D. Khoanh vùng.
Để thể hiện vùng trồng thuốc lá của nước ta, có thể sử dụng phương pháp
A. kí hiệu.
B. bản đồ - biểu đồ.
C. khoanh vùng.
D. đường đẳng trị.
Phương pháp bản đồ - biểu đồ không biểu hiện được
A. cơ cấu của hiện tượng được thống kê theo từng đơn vị lãnh thổ.
B. vị trí thực của đối tượng được thống kê theo từng đơn vị lãnh thổ.
C. giá trị của hiện tượng được thống kê theo từng đơn vị lãnh thổ.
D. số lượng của hiện tượng được thống kê theo từng đơn vị lãnh thổ.
Biểu hiện nào sau đây không thể hiện tính tích hợp của môn Địa lí?
A. Kết hợp kiến thức của nhiều lĩnh vực (sử, hóa, sinh,…).
B. Tích hợp giữa tự nhiên, dân cư với xã hội và kinh tế.
C. Lồng ghép nội dung giáo dục môi trường và biển đảo.
D. Chỉ vận dụng kiến thức môn học để làm sáng tỏ địa lí.
Môn Địa lí được học ở
A. cấp trung học, chuyển nghiệp.
B. cấp tiểu học, trung học cơ sở.
C. tất cả các môn học ở tiểu học.
D. tất cả các cấp học phổ thông.
Giá trị xuất khẩu và nhập khẩu của các tỉnh Việt Nam trong cùng một thời gian, thường được thể hiện bằng phương pháp
A. bản đồ - biểu đồ.
B. chấm điểm.
C. đường chuyển động.
D. kí hiệu theo đường.
