Đề thi thử vào 10 môn Ngữ Văn - Năm 2025 - Phòng GD&ĐT Huyện Hà Trung (Lần 1) có đáp án
6 câu hỏi
TẤTCẢSỨCMẠNH
Cómộtcậubéđangchơiởđốngcáttrướcsân.Khiđàomộtđườnghầmtrongđốngcát, cậubéđụngphảimộttảngđálớn.Cậubéliềntìmcáchđẩynórakhỏiđốngcát.
Cậubédùngđủ mọicách,cốhếtsứclựcnhưngrốtcuộcvẫnkhôngthểđẩyđượctảng đá ra khỏi đống cát. Đã vậy bàn tay cậu còn bị trầy xước, rướm máu. Cậu bật khóc rấm rứt trong thất vọng.
Người bố ngồi trong nhà lặng lẽ theo dõi mọi chuyện.Và khi cậu bé bật khóc, người bố bước tới: “Con trai, tại sao con không dùng hết sức mạnh của mình?”.
Cậubé thổnthức đáp:“Cómà!Con đãdùng hếtsứcrồimà bố!”.
“Không con trai – người bố nhẹ nhàng nói – con đã không dùng đến tất cả sức mạnh của con. Con đã không nhờ bố giúp”.
Nóirồingườibốcúixuốngbớitảngđára,nhấclênvà vứtđichỗ khác.
(TheobáoTuổi trẻ- Bùi XuânLộcphỏngdịchtừ “FaithtoMove Mountains”).
Xác định phương thức biểu đạt chính và ngôi kể của phần trích trên.
Phương thức tự sự, ngôi kể thứ 3
Tìm 1 lời dẫn trực tiếp trong đạn trích và cho biết tại sao đó là lời dẫn trực tiếp
Lời dẫntrựctiếp:
“Cómà! Con đãdùnghếtsứcrồimà bố!”.
“Contrai,tạisaoconkhôngdùnghếtsứcmạnhcủa mình?”.
“Khôngcontraiconđãkhôngdùngđếntấtcảsứcmạnhcủa con. Con đã không nhờ bố giúp”.(HSchỉcần nêu 1)
Dấuhiệu nhận biết:
+ Lờidẫnđãthuậtlạinguyệnvăn câu nóicủa ngườicon+ Lờidẫnđược đặttrongdấungoặc kép
Từ đoạn trích trên em rút ra bài học gì?
Tự lực là cần thiết nhưng nếu không biết dựa vào sự giúp đỡ từ người khác khi cần thiết cũng khó thành công hơn.
Trong cuộc sống có những việc ta không thể tự một mình làm được. Khi ấy hãy nhờ sự trợ giúp của người khác để hoàn
thành công việc của mình.
Nếu em là cậu bé trong câu chuyện trên, em sẽ làm gì?
Nếu là cậu bé trong câu chuyện, em sẽ dùng hết khả năng của mình để đẩy tảng đá ra nhưng nêu không thể em sẽ nhờ người lớn giúp đỡ và không quên cảm ơn họ.
HÀNHQUÂNGIỮARỪNGXUÂN
Rừng xa vọng tiếng chim gù, Ngânnga tiếng suối, vivu gióngàn.
Mùa xuân đẫm lá nguỵ trang, Đườngratiềntuyếnnởvànghoamai.
Ba lô nặng, súng cầmtay,
Đường xa biếtmấy dặmdàinhớthương.
Giờnày mẹở quê hương,
Cũng chừng đangdõitheođường tađi.
Đêmmưa,ngàynắngságì, Quânthù còn đó,ta đichưa về.
Chim rừng thánh thót bên khe, Nhìnlênxanhbiếcbốnbềrừngxuân.
(Tríchtuyển tập “ThơLê Anh Xuân”,NXBGiáo dục, 1981)
*Chúthíchvề tác giả.
LêAnhXuân(1940-1968)tênthậtlàCaLêHiến,sinhngày5tháng6năm1940tạiquê hươngĐồngKhởi-BếnTre.Ôngcũnglàmộtchiếnsĩ,hysinhngày 21tháng 5năm1968tại ấp Phước Quảng, xã Phước Lợi, huyệnCần Đước, tỉnhLong Antrong mộttrậncàncủaquânđộiMỹvàđãđượcNhànướcViệtNamtruytặngGiảithưởngNhà nước vàdanhhiệuAnhhùnglựclượngvũtrangnhândân vì nhữngđónggóptolớncủa mình cho dân tộc. Các tác phẩm nổi tiếng: “Nhớ mưa quê hương” (1961), “Trở về quê nội” (1965), “Nguyễn Văn Trỗi” (Trường ca -1968) …
Em hãy phân tích bài thơ “Hành quân giữa rừng xuân” của Lê Anh Xuân
a.Yêucầu vềhình thức:
-ViếtđúngKiểubài văncảmnhận,đảm bảobốcục.
-Trìnhbàysạchđẹp,khôngquá3lỗichínhtả.
-Lưuý:Giáoviênlinhhoạtkhichấmđặcbiệtvớinhữngbài có sự sáng tạo.
b.Yêucầuvềnộidung
1. Mở bài
Giới thiệu tên bài thơ, tác giả và nếu cảm nghĩ chung của em về bài thơ.
2. Thânbài
Đặcsắc về chủ đề văn bản:
- Chủ đề: Bài thơ “Hành quân giữa rừng xuân” đã trở tiếng lòng, tâm hồn, là những cảm nhận sâu sắc của ông về cuộc đời người lính.
a.Hìnhảnhngười línhhành quângiữarừng xanh.
- Âmthanh:Tiếngchim gù,tiếngsuối: Rộnrã,tươivui
- Hình ảnh: Đẫm lá ngụy trang, vàng hoa mai: Màu sắctươi sáng, thắp lên hi vọng về ngày toàn thắng.
- Biện pháp nhân hóa “ngân nga tiếng suối”, ẩn dụ “mùa xuân”:chỉmùaxuâncủatuổitrẻ,mùaxuâncủađáttrời,mùa xuân của non sông, “tiền tuyến nở vàng hoa mai”: tin vui thắng lợi, sao vàng tung bay.
-> Thiên nhiên tươi đẹp, con người lạc quan, cùng hòa tấu tạonênbứctranhtươi vui,rạngrỡ,trànđầyhivọng.Hiệnra trên trang thơ, trong lòng người đọc hôm nay vẫn còn mãi bứctranhthiênnhiêngópnhặt,nângniutừngchitiếtvớiđầy đủâmthanh,màusắcvôcùngthivị,quyệnvàonhaulàmnền cho con người trên con đường hướng về tương lai đầy rạng rỡ, thắm thiết.
b.Tâmtìnhngườilính
- Hìnhảnh:Balôtrênvai,taysúng:Ýchívàtấmlòngváccả non sông trên lưng để chiến đấu chống giặc, cứu nước.
- Tâm tư: Nhớ thương, mẹ ở quê nhà: Tình yêu thăm thẳm, chấtchưanỗinhớ,lolắngvềmẹgiàcủangườilính=>Đáng quý, đáng trân trọng.
-> Biện pháp ẩn dụ, so sánh (nhớ thương dài như mấy dặm đườngxaxôi)nhấnmạnhtâmhồncaođẹpcủaanhbộđộicụ Hồ.
c.Ýchí của ngườilính
- Hình ảnh: Đêm mưa, ngày nắng: ẩm dụ những khó khăn, vất vả của người lính trên đường đánh giặc.
- Lòngquyết tâm: Quânthùcònđó,tađi chưavề:mạnhmẽ, ý chí sắt đá, lời thề sắt son với non sông, Tổ quốc.
- Hình ảnh: Chim rừng thánh thót, bốn bề rừng xuân: Niềm hân hoan nối tiếp lên đường và hi vọng thắng lợi nối liền hành trình các anh đi.
+ Liên hệ với hình ảnh người lính trong các bài thơ như “Đồng chí” của Chính Hữu, “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật…
->Khắchọarõnéttinhthầncủanhữngngườilínhtrẻđốivới tổ quốc, non sông.
d.Đặc sắcvề nghệthuậtcủabàithơ
- Thể thơ: Thể thơ lục bát với âm điệu tha thiết, sâu lắng đã giúpchonhàthơdiễntảhiệnthựcvàbộclộcảmxúcvềcuộc đời người lính.
- Bút pháp: Bút pháp hiện thực - bi tráng nhưng không kém phầnlãngmạn.LêAnhXuânthậttàitìnhkhisửdụngnhững hình ảnh về núi rừng, thiên nhiên tuyệt đẹp để nói lên khát vọng mãnh liệt của lính hành quân.
- Ngônngữvà hìnhảnh thơ:
+ Những những chi tiết, hình ảnh tuy giản đơn, mộc mạc nhưng chứa đựng tấm lòng, tình yêu thương to lớn của tác giả dành cho người lính, quê hương, đất nước và con người Việt Nam.
+ Hình ảnh thơ cô đọng, mộc mạc, giản dị, chân thực song rất lãng mạn.
- Ngôn ngữ thơ hàm súc, súc tích, có khi dồn nén, giàu sức biểu cảm.
->Nhữngsángtạođộcđáocủabàithơtạonênnétriêngcho phong cách thơ Lê Anh Xuân.
3. Kếtbài
- Khẳng định lạigiátrịcủa đoạnthơ.
Cảmxúchoặclời nhắngửi tới mọingười.
Từ câu chuyện trên, em hãy viết một đoạn văn thể hiện suy nghĩ của em về vai trò của tự lập trong đời sống.
a. Yêucầuvềkĩnăng:
- Biếtviếtđoạn vănđúng quy cách
- Diễnđạtmạch lạc, các câuliên kếtchặtchẽ
- Biết sửdụngcácthaotácnghịluậnnhưphântích,tổng hợp để làm sáng tỏ vấn đề
b. Yêucầuvề kiến thức:
Bàiviếtcóthểtrìnhbàytheonhiềucáchkhácnhau nhưng cần tập trung làm rõ các ý sau:
*Mởđoạn:Giớithiệucâuchuyệntừđógiớithiệuvấn đề( vai trò của tự lập)
*Thânđoạn:Trìnhbàycụthểnhữngvaitròcủatựlập
Tựlậplàmộttrongnhữngthướcđođểđánhgiáphẩm chất,lốisốngcủamỗingười.Nógiúptahoànthiệnbản thân mình hơn.
- Trong cuộc sống, không phải lúc nào cũng có cha mẹ ở bên để dìu dắt, giúp đỡ mỗi khi chúng ta gặp khó khăn trongkhi đócuộcsốnglại cóvôvànkhókhănthửthách. Vìvậy,cầncótínhtựlậpđểtựmìnhloliệu,địnhđoạtcuộc đời cuộc đời của chính mình.
- Người có tínhtự lậpluôn tạo đượcthế chủ động trong công việc.Hơn thế nữa nó cònlà cách để khẳng định nhân cách, bản lĩnh, nghị lựccủa mỗi người.Thật khôngquákhinóitựlậpchínhlàchiếcchìakhóacủasự thành công, là con đường biến ước mơ thành hiện thực.
- Người cótínhtựlậpsẽtạođượcsự tintưởng,tínnhiệm của những người xung quanh vì vậy sẽ được mọi người yêu quý. Ngược lại người luôn dựa dẫm ỉ lại vào người khác chắc chắn sẽ bị mọi người ghét bỏ, xem thường
- Dẫnchứng:Thựctếcuộcsốngcónhiềutấmgươngnhờ tự lập mà thành công. Mà “thần đồng tiếngAnh” ĐỖ Nhật Nam là một minh chứng tiêu biểu. 13 tuổi, Nhật Nam rời bố mẹ để đi du học tại trường Saint Paul (Mỹ).
Còn khá nhỏ nhưng Nam đã bắt đầu biết đến cuộc sống tự lập. Nơi đất khách, "thần đồng tiếngAnh" tự mình thích nghi môitrườngsốngmới,tựchămsócbảnthânvàchăm lo chuyệnhọchành.Cậubạnđãvượt quanhữngkhókhăn,thể hiện bản lĩnh qua nhiều bằng khen, chứng nhận trong hơn 9tháng học tập trên đất Mỹ.
*Kếtđoạn:
- Khẳngđịnhvaitròcủatựlập: Tựlậplàđứctínhđầu tiên con người cần rèn luyện nếu muốn thành công.
–Bàihọc:Từnhậnthứctrên,chúngtacầnhướngtớihành độngbằng cách cố gắng hành động, nỗ lực vượt qua khó khăn, thử thách, không dựa dậm ỉ lại vào những người xung quanh.
– Liênhệ. Là học sinh, chúng ta cần rènluyện tính tựlập từ khi còn nhỏ, cố gắng học tập, trau dồi về tri thức, rèn luyệnvềđạođức,tựgiáchọcthậtthithật,tựtạochomình một cách sống có văn hóa để sau này thành người có ích cho xã hội.
