Trắc nghiệm Tiếng anh 12 Đọc hiểu có đáp án (Phần 5)
53 câu hỏi
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.
Pollution is a threat to many species on Earth, but sometimes it can cause species to thrive. Such is the case with Pfiesteria piscicida. A one-celled creature called a dinoflagellate, Pfiesteria inhabits warm coastal areas and river mouths, especially along the eastern United States. Although scientists have found evidence of Pfiesteria in 3,000-year-old sea floor sediments and dinoflagellates are thought to be one of the oldest life forms on earth, few people took notice of Pfiesteria. Lately, however, blooms – or huge, dense populations – of Pfiesteria are appearing in coastal waters, and in such large concentrations the dinoflagellates become ruthless killers. The blooms emit powerful toxins that weaken and entrap fish that swim into the area. The toxins eventually cause the fish to develop large bleeding sores through which the tiny creatures attack, feasting on blood and flesh. Often the damage is astounding. During a 1991 fish kill, which was blamed on Pfiesteria on North Carolina’s Neuse River, nearly one billion fish died and bulldozers had to be brought in to clear the remains from the river. Of course, such events can have a devastating effect on commercially important fish, but that is just one way that Pfiesteria causes problems. The toxins it emits affect human skin in much the same way as they affect fish skin. Additionally, fisherman and others who have spent time near Pfiesteria blooms report that the toxins seem to get into the air, where once inhaled they affect the nervous system, causing severe headaches, blurred vision, nausea, breathing difficulty, short-term memory loss and even cognitive impairment. For a while, it seemed that deadly Pfiesteria blooms were a threat only to North Carolina waters, but the problem seems to be spreading. More and more, conditions along the east coast seem to be favorable for Pfiesteria. Researchers suspect that pollutants such as animal waste from livestock operations, fertilizers washed from farmlands and waste water from mining operations have probably all combined to promote the growth of Pfiesteria in coastal waters.
What is true ofPfiesteria?
It seems to flourish in the presence of certain pollutants.
It has been a menace to fish and humans for over 3000 years.
It is the oldest life form on earth
In large concentrations, it poses a threat to fish but not to humans.
Điều gì đúng vềPfiesteria?
A. Nó dường như phát triển trong sự hiện diện của các chất ô nhiễm nhất định
B. Nó là mối nguy hại đối với cá và người trong hơn 3000 năm
C. Nó là dạng sống lâu nhất trên trái đất
D. Ở mức độ lớn, nó gây ra mối đe dọa đối với cá nhưng không phải đối với con người
Dẫn chứng: Pollution is a threat to many species on Earth, but sometimes it can cause species to thrive. Such is the case with Pfiesteria piscicida.
Tạm dịch: Ô nhiễm là mối đe dọa đối với nhiều loài trên Trái đất, nhưng đôi khi nó có thểkhiến các loàiphát triển mạnh. Đó là trường hợp với Pfiesteria piscicida.
Chọn đáp án là: A
What is the main function of the toxins emitted by the dinoflagellates?
They are quick-acting poisons that kill fish within minutes.
They weaken the fish just long enough for the tiny creatures to attack
They damage the nervous system of potential predators.
They cause fish to develop wounds on which creatures feed.
Chức năng chính của các chất độc được phát ra bởi các chất tẩy rửa dinoflagellates là gì?
A. Chúng là chất độc nhanh chóng giết chết cá trong vòng vài phút.
B. Chúng làm suy yếu cá đủ dài để các sinh vật nhỏ xíu tấn công
C. Chúng phá hủy hệ thần kinh của những kẻ thù tiềm tàng.
D. Chúng làm cho cá phát triển vết thương các sinh vật gây nên
Dẫn chứng: The toxins eventually cause the fish to develop large bleeding sores through which the tinycreatures attack, feasting on blood and flesh.
Tạm dịch: Các chất độc cuối cùng khiến cá phát triển các vết loét chảy máu lớn qua đó các sinh vật nhỏbétấn công, ăn thịt và máu.
Chọn đáp án là: B
The word “astounding” in the passage is closest in meaning to _______.
continual
incredible
spectacular
apprehensive
Từ “astounding” trong đoạn văn gần nghĩa nhất với từnào?
A. tiếp diễn B. khó tin C. ngoạn mục D. sợ hãi
Dẫn chứng: Often the damage isastounding.
Tạm dịch: Thường thì thiệt hại là đáng kinh ngạc.
Chọn đáp án là: B
What were bulldozers used for in the Neuse River?
cleaning up the sediment at the bottom of the river
excavating holes to bury the dead fish
scooping up the vast number of dead fish in the water
removing the huge amount ofPfiesteriafrom the river
Xeủi đất được sửdụng trong sông Neuse đểlàm gì?
A. làm sạch trầm tích ở đáy sông
B. đào hố để chôn các con cá chết
C. nhặt được một lượng lớn cá chết trong nước
D. loại bỏ lượng Pliesteria khổng lồ từ dòng sông
Dẫn chứng: During a 1991 fish kill, which was blamed onPfiesteriaon North Carolina’s Neuse River,nearly one billion fish died and bulldozers had to be brought in to clear the remains from the river.
Tạm dịch: Trong một vụgiết cá năm 1991, được đổlỗi cho Pfiesteria trên sông Bắc Carolina, Neuse, gầnmột tỷ con cá đã chết và máy ủi phải được đưa vào để dọn sạch hài cốt khỏi dòng sông.
Chọn đáp án là: C
According to the paragraph 2, what willNOThappen if one breathes the toxic air?
vomiting
visual impairments
circulatory difficulty
terrible headaches
Theo đoạn 2, điều gì sẽkhông xảy ra nếu ai đó hít phải không khí độc hại?
A. nôn mửa B. hại thị giác C. khó khăn về tuần hoàn D. đau đầu khủng khiếp
Dẫn chứng: where once inhaled they affect the nervous system, causing severe headaches, blurred vision,nausea, breathing difficulty, short-term memory loss and even cognitive impairment.
Tạm dịch: khi hít phải chúngảnh hưởng đến hệthần kinh, gây đau đầu dữdội, mờmắt, buồn nôn, khó thở,giảm trí nhớ ngắn hạn và thậm chí suy giảm nhận thức.
Chọn đáp án là: C
What is especially worrying aboutPfiesteriablooms?
Conditions are becoming increasingly favourable for their spread
They are fatal to humans who come in contact with them
They have devastated the fishing industry in U.S coastal waters
Researchers have no idea as to exactly what causes them
Điều gì đặc biệt đáng lo ngại vềsựnảy nởcủa Pfiesteria?
A. Các điều kiện ngày càng trở nên thuận lợi cho sự lây lan của chúng
B. Chúng gây tử vong cho người tiếp xúc với chúng
C. Chúng phá hủy ngành công nghiệp đánh cá ở vùng nước ven biển của Mỹ
D. Các nhà nghiên cứu không biết chính xác nguyên nhân tạo ra của chúng
Dẫn chứng: Lately, however, blooms–or huge, dense populations–of Pfiesteria are appearing in coastalwaters, and in such large concentrations the dinoflagellates become ruthless killers… More and more, conditions along the east coast seem to be favorable for Pfiesteria.
Tạm dịch: Tuy nhiên, gần đây, sựnởrộ- hoặc quần thể dày đặc, dày đặc - của Pfiesteria đang xuất hiệnởvùng nước ven biển, và ở nồng độ lớn như vậy, các loài tảo biển trở thành kẻ giết người tàn nhẫn. Hơn nữa, điều kiện dọc theo bờ biển phía đông dường như thuận lợi cho Pfiesteria.
Chọn đáp án là: A
All of the following are true, according to the passage,EXCEPT_____
Pfiesteriacaused the death of about one billion fish in the late 1990s
animal and chemical waste from farmlands, livestock and mining operations may contribute to theexpansion of Pfiesteria
Pfiesteriawas not commonly noticed despite scientific findings
the toxic subtances emitted byPfiesteriahave a similar effect on human and fish skins
Tất cảnhững điều dưới đây là đúng, theo đoạn văn, ngoại trừ:
A. Pfiesteria gây ra cái chết của khoảng một tỷ cá vào cuối những năm 1990
B. Chất thải động vật và hóa chất từ đất nông nghiệp, chăn nuôi và hoạt động khai thác mỏ có thể góp phần mở rộng Pfiesteria
C. Pfiesteria thường không được chú ý mặc dù có những phát hiện khoa học
D. các chất độc hại phát ra bởi Pfiesteria có tác động tương tự trên da người và cá
Dẫn chứng: During a 1991 fish kill, which was blamed onPfiesteriaon North Carolina’s Neuse River,nearly one billion fish died
Tạm dịch: Trong một vụgiết cá năm 1991, bị đổlỗi cho Pfiesteria trên sông Bắc Carolina, Neuse, gần mộttỷ con cá đã chết
Chọn đáp án là: A
In which environment would youNOTexpect aPfiesteriabloom to develop?
a marsh which absorbs waste water from a nearby pig farm
a river located near a rock quarry
a cool mountain lake teeming with fish
a river that flows through rich farmland
Trong môi trường nào mà bạn KHÔNG mong đợi sựphát triển của Pfiesteria?
A. một đầm lầy hút nước thải từ một trại nuôi lợn gần đó
B. một dòng sông gần mỏ đá
C. một hồ trên dãy núi mát mẻ có đầy cá
D. một dòng sông chảy qua vùng đất nông nghiệp phong phú
Dẫn chứng: Pfiesteriainhabits warm coastal areas and river mouths
Tạm dịch: Pfiesteria sinh sốngởvùng ven biểnấm áp và cửa sông
Chọn đáp án là: C
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions
Simply being bilingual doesn’t qualify someone to interpret. Interpreting is not only a mechanical process of converting one sentence in language A into the same sentence in language B. Rather, its a complex art in which thoughts and idioms that have no obvious counterparts from tongue to tongue _ or words that have several meanings must be quickly transformed in such a way that the message is clearly and accurately expressed to the listener. At one international conference, an American speaker said, “You cant make a silk purse out of a sows ear”, which meant nothing to the Spanish audience. The interpretation was, “A monkey in a silk dress is still a monkey” _ an idiom the Spanish understood and that expressed the same idea. There are 2 kinds of interpreters, simultaneous and consecutive. The former, sitting in a separated booth, usually at a large multilingual conference, speaks to listeners wearing headphones, interpreting what a foreign language speaker says _ actually a sentence behind. Consecutive interpreters are the ones most international negotiations use. They are employed for smaller meetings without sound booths and headphones. Consecutive interpretation also requires two-person teams. A foreign speaker says his piece while the interpreter, using a special shorthand, takes notes and during a pause, tells the client what was said.
What is the purpose of the passage?
To differentiate between simultaneous and consecutive interpreters.
To state the qualifications of an interpreter.
To point out the importance of an interpreter.
To explain the scope of interpreting.
Mục đích của đoạn văn là gì?
A. Để phân biệt giữa các thông dịch viên đồng thời và liên tục.
B. Trình bày bằng cấp của một thông dịch viên.
C. Để chỉ ra tầm quan trọng của một thông dịch viên.
D. Giải thích về phiên dịch.
Chọn đáp án là: D
What is a difference mentioned between a simultaneous interpreter and a consecutive
interpreter?
The size of group with whom they work.
Their proficiency in the language.
The type of dictionary they use.
The money they are paid.
Sự khác biệt được đề cập giữa một thông dịch viên đồng thời với thông dịch viên liên tục là gì?
A. Số người trong nhóm mà họ làm việc. B. Thành thạo ngôn ngữ.
C. Loại từ điển mà họsử dụng. D. Số tiền họ được trả.
Dẫn chứng: The former, sitting in a separated booth, usually at a large multilingual conference, speaks tolisteners wearing headphones, interpreting what a foreign language speaker says _ actually a sentence behind. Consecutive interpreters are the ones most international negotiations use. They are employed for smaller meetings without sound booths and headphones. Consecutive interpretation also requires two-person teams. A foreign speaker says his piece while the interpreter, using a special shorthand, takes notes and during a pause, tells the client what was said.
Chọn đáp án là: A
The word “converting” is closest in meaning to…
changing
concluding
understanding
reading
Từ “converting” gần nghĩa với…..
converting (n): chuyển đổi
changing (n):thay đổi concluding (n): kết luận
understanding (n): sự hiểu reading (n): việc đọc
=> onverting = changing
Dẫn chứng: Interpreting is not only a mechanical process ofconvertingone sentence in language A into thesame sentence in language B.
Chọn đáp án là: A
The author implies that most people have the opinion that the skill of interpreting is …..
very complex and demanding
based on principles of business
simpler than it really is
highly valued and admired
Tác giả muốn chỉ ra hầu hết mọi người có ý kiến rằng kỹ năng phiên dịch là ... ..
A. rất phức tạp và đòi hỏi B. dựa trên các nguyên tắc kinh doanh
C. đơn giản hơn thực tee D. có giá trị và đáng ngưỡng mộ
Dẫn chứng: Rather, its a complex art in which thoughts and idioms that have no obvious counterparts fromtongue to tongue _ or words that have several meanings must be quickly transformed in such a way that the message is clearly and accurately expressed to the listener.
Chọn đáp án là: A
The phrase “the former“ refers to…
simultaneous interpreters
the conference
consecutive interpreters
the booth
Cụm từ "the former" dùng để chỉ ...
A. các phiên dịch đồng thời B. hội nghị
C. thông dịch viên liên tiếp D. gian âm thanh
The former: thứ/vật đầu tiên (trong 2 đối tượng)
The latter: thứ/ vật sau ( trong 2 đối tượng )
Dẫn chứng: There are 2 kinds of interpreters, simultaneous and consecutive. The former, sitting in aseparated booth, usually at a large multilingual conference, speaks to listeners wearing headphones, interpreting what a foreign language speaker says _ actually a sentence behind.
Chọn đáp án là:A
The example “You cant make a silk purse out of a sows ear” is used to...
point out the difference in attributes of animals in English and Spanish
emphasize the need for translation of the meaning of what is said
show the differences in language A and language B
stress the importance of word for word translation
Ví dụ "Bạn không thể tạo ra một ví tơ từ lợn nái" được sử dụng để ...
A. chỉ ra sự khác nhau về thuộc tính của động vật bằng tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha
B. nhấn mạnh sự cần thiết phải dịch nghĩa của những gì được nói .
C. thể hiện sự khác biệt trong ngôn ngữ A và ngôn ngữ B
D. nhấn mạnh tầm quan trọng của từ đối với phiên dịch
Dẫn chứng: At one international conference, an American speaker said, “You cant make a silk purse out ofa sows ear”, which meant nothing to the Spanish audience. The interpretation was, “A monkey in a silk dress is still a monkey” _ an idiom the Spanish understood and that expressed the same idea.
Chọn đáp án là:B
The word “rather” is closest in meaning to….
in brief
on the contrary
in general
as a result
Từ “rather” có nghĩa là …...
rather: thay vì, trái lại
in brief: tóm tắt on the contrary: ngược lại
in general: nói chung as a result: vì thế
=> rather = on the contrary
Dẫn chứng: Rather, its a complex art in which thoughts and idioms that have no obvious counterparts fromtongue to tongue _ or words that have several meanings must be quickly transformed in such a way that the message is clearly and accurately expressed to the listener.
Chọn đáp án là: B
Which of the following would a consecutive interpreter be used for?
An interpretation of a major literary work.
A business transaction between 2 foreign speakers.
A large meeting of many nations.
A translation of a foreign book.
Người phiên dịch liên tục sẽ sử dụng những thông tin nào dưới đây?
A. Giải thích một tác phẩm văn học lớn. B. Một giao dịch kinh doanh giữa 2 diễn giả nước ngoài.
C. Một cuộc họp lớn của nhiều quốc gia. D. Một bản dịch của một cuốn sách nước ngoài.
Dẫn chứng: Consecutive interpretation also requires two-person teams. A foreign speaker says his piecewhile the interpreter, using a special shorthand, takes notes and during a pause, tells the client what was said.
Chọn đáp án là: B
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions
Fish that live on the sea bottom benefit by being flat and hugging the contours. There are two very different types of flatfish and they have evolved in very separate ways. The skates and rays, relatives of the sharks have become flat in what might be called the obvious way. Their bodies have grown out sideways to form great “wings” They look as though they have been flattened but have remained symmetrical and “the right way up”. Conversely fish such as plaice, sole, and halibut have become flat in a different way. There are bony fish which have a marked tendency to be flattened in a vertical direction; they are much “taller” than they are wide. They use their whole vertically flattened bodies as swimming surfaces, which undulate through the water as they move. Therefore when their ancestors migrated to the seabed, they lay on one side than on their bellies. However, this raises the problem that one eye was always looking down into the sand and was effectively useless - In evolution this problem was solved by the lower eye “moving” around the other side. We see this process of moving around enacted in the development of every young bony flatfish. It starts life swimming near the surface, and is symmetrical and vertically flattened, but then the skull starts to grow in a strange asymmetrical twisted fashion, so that one eye for instance the left, moves over the top of the head upwards, an old Picasso - like vision. Incidentally, some species of 20 flatfish settle on the right side, others on the left, and others on either side.
The passage is mainly concerned with:
symmetrical flatfish
bony flatfish
evolution of flatfish
different types of flatfish
Các đoạn văn chủ yếu liên quan đến_____
A. cá dẹt 1 cách cân đối B. cá bơn xương
C. sự phát triển của cá dẹt D. các loại cá khác nhau
Chọn đáp án là: C
The author mentions skates and rays as examples of fish that ____
become asymmetrical
appear to fly
have spread horizontally
resemble sharks
Tác giả đề cập đến cá đuối là ví dụ chó việc các dẹt ____
A. có thể xuất hiện bất thường B. bay
C. dẹt ra theo chiều ngang D. giống với cá mập
Dẫn chứng: The skates and rays, relatives of the sharks have become flat in what might be called theobvious way. Their bodies have grown out sideways to form great “wings” They look as though they have been flattened but have remained symmetrical and “the right way up”.
Chọn đáp án là: C
It can be inferred from the passage that the early life of a flatfish is____
often confusing
pretty normal
very difficult
full of danger
Có thể suy luận từ đoạn văn rằng giai đoạn đầu đời của cá dẹt thì_____
A. thường gây nhầm lẫn B. khá bình thường C. rất khó khăn D. đầy nguy hiểm
Dẫn chứng: We see this process of moving around enacted in the development of every young bonyflatfish.
Chọn đáp án là: C
It can be inferred from the passage that horizontal symmetrical fish _____
have one eye each side of the head
have one eye underneath the head
have two eyes on top of the head
have eyes that move around the head
Có thể suy luận từ đoạn văn rằng cá dẹt ngang _____
A. Có một mắt mỗi bên đầu B. có một mắt bên dưới đầu
C. có hai mắt trên đỉnh D. có mắt chuyển động quanh đầu
Dẫn chứng: It starts life swimming near the surface, and is symmetrical and vertically flattened, but then theskull starts to grow in a strange asymmetrical twisted fashion, so that one eye for instance the left, moves over the top of the head upwards, an old Picasso - like vision. Incidentally, some species of 20 flatfish settle on the right side, others on the left, and others on either side.
Chọn đáp án là: C
The word“conversely”is closest in meaning to:
Similarly
Alternatively
Inversely
Contrarily
Từ "conversely" (trái lại) gần nghĩa nhất với_____
A. tương tự B. thay thế C. nghịch đảo D. trái lại
=> conversely = contrarily
Chọn đáp án là: D
The word “this” refers to_____
the migration of the ancestors
the practice of lying on one side
the problem of the one eye looking downwards
the difficulty of the only one eye being useful
Từ "this" dùng để chỉ _____
A. sự di chuyển của tổ tiên B. thực hành nằm một phía
C. sự cố của một mắt khi nhìn xuống D. sự khó khăn của việc chỉ sử dụng được một mắt.
Dẫn chứng: However,thisraises the problem that one eye was always looking down into the sand and waseffectively useless - In evolution this problem was solved by the lower eye “moving” around the other side.
Chọn đáp án là: B
According to the passage, the ability of a bony flatfish to move its eyes around is____
average
weak
excellent
variable
Theo đoạn văn, khả năng của một con cá dẹt có xương để di chuyển mắt của mình là ____
A. trung bình B. yếu C. tuyệt vời D. biến
Dẫn chứng: In evolution this problem was solved by the lower eye “moving” around the other side.
Chọn đáp án là: C
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet ton indicate the correct answer to each of the questions.
There are a number of natural disasters that can strike across the globe. Two that are frequently linked to one another are earthquakes and tsunamis. Both of them can cause a great amount of devastation when they hit. However, tsunamis are the direct result of earthquakes and cannot happen without them. The Earth has three main parts. They are the crust, the mantle, and the core. The crust is the outer layer of the Earth. It is not a single piece of land. Instead, it is comprised of a number of plates. There are a few enormous plates and many smaller ones. These plates essentially rest upon the mantle, which is fluid. As a result, the plates are in constant - yet slow - motion. The plates may move away from or toward other plates. In some cases, they collide violently with the plates adjoining them. The movement of the plates causes tension in the rock. Over a long time, this tension may build up. When it is released, an earthquake happens. Tens of thousands of earthquakes happen every year. The vast majority are so small that only scientific instruments can perceive them. Others are powerful enough that people can feel them, yet they cause little harm or damage. More powerful earthquakes, however, can cause buildings, bridges, and other structures to collapse. They may additionally injure and kill thousands of people and might even cause the land to change its appearance. Since most of the Earth’s surface is water, numerous earthquakes happen beneath the planet’s oceans. Underwater earthquakes can cause the seafloor to move. This results in the displacement of water in the ocean . When this occurs , a tsunami may form. This is a wave that forms on the surface and moves in all directions from the place where the earthquake happened. A tsunami moves extremely quickly and can travel thousands of kilometres. As it approaches land, the water near the coast gets sucked out to sea. This causes the tsunami to increase in height. Minutes later, the tsunami arrives. A large tsunami - one more than ten meters in height- can travel far inland. As it does that, it can flood the land, destroy human settlements, and kill large numbers of people.
Which of the following is true regarding the crust?
It is the smallest of the Earth's three layers.
It is thicker on land than it is under the water.
There many separate pieces that make it up.
The mantle beneath it keeps it from moving too much.
Câu nào sau đây liên quan đến vỏ Trái Đất là đúng?
A. Nó là nhỏ nhất trong 3 lớp của Trái đất.
B. Nó dày hơn ở mặt đất so với ở đại dương.
C. Có nhiều mảnh tạo thành nó
D. Lớp trung gian bên dưới nó giữ cho nó không chuyển động nhiều.
Dẫn chứng: Dòng thứ 2: “It is not a single piece of land. Instead, it is comprised of a number of plates.” (Vỏngoài không phải là một mảnh đất đơn lẻ. Thay vào đó, nó là tổng hợp của một số lục địa)
Chọn đáp án là: C
The word "perceive" in bold in paragraph 3 is closest in meaning to___________.
detect
comprehend
prevent
locate
detect (v): phát hiện, khám phá ra comprehend (v): hiểu, lĩnh hội
prevent (v): ngăn chặn locate (v): xác định vị trí
=> perceive = detect (phát hiện, khám phá ra)
Chọn đáp án là: A
What is the passage mainly about?
When earthquakes are the most likely to happen.
What kind of damage natural disasters
How earthquakes and tsunamis occur can cause.
Why tsunamis are deadlier than earthquakes.
Bài đọc chủyếu nói về điều gì?
A. Khi nào động đất có khả năng xảy ra nhất.
B. Loại phá hủy nào mà thảm họa tự nhiên có thể gây ra.
C. Động đất và sóng thần xảy ra như thế nào.
D. Tại sao sóng thần nguy hiểm chết người hơn động đất.
Chọn đáp án là:C
The word "adjoining" in bold in paragraph 2 is closest in meaning to___________.
residing
approaching
bordering
appearing
reside (v): cư trú approach (v): tiếp cận
border (v): tiếp giáp, nối liền appear (v): xuất hiện
=> adjoin = border (tiếp giáp, nối liền)
Chọn đáp án là: C
Which of the following is NOT mentioned in paragraph 3 about earthquakes?
How severe the majority of them are
How often powerful ones take place
How many people they typically kill
What kind of damage they can cause
Câu nào sau đây nói về động đất không đuợc đềcậpở đoạn 3?
A. Mức độ tàn phá của phần lớn động đất nhu thế nào. (Nhỏ, chỉ có thể quan sát bằng thiết bị khoa học.)
B. Những cơn động đất mạnh diễn ra với tần suất như thế nào.
C. Chúng thường giết bao nhiêu người, (hàng nghìn người.)
D. Chúng có thể gây ra những dạng tàn phá nào. (Phá hủy công trình, cầu và những công trình khác, giết
hàng nghìn người và gây biến dạng mặt đất.)
=> Đoạn 3 không đề cập đến “Những cơn động đất mạnh diễn ra với tần suất như thế nào.”
Chọn đáp án là: B
Which of the following statements does paragraph 1 support?
A tsunami happens in tandem with an earthquake.
Earthquakes cause more destruction than tsunamis.
The most severe type of natural disaster is an earthquake.
Earthquakes frequently take place after tsunamis do.
Đoạn 1ủng hộ ý nào sau đây?
A. Sóng thần xảy ra là kết quả của động đất. B. Động đất gây nhiều phá hủy hơn sóng thần.
C. Loại thảm họa tự nhiên dữ dội nhất là động đất. D. Động đất thường xảy ra sau khi diễn ra sau sóng thần.
Dẫn chứng: Đoạn thứnhất, dòng cuối cùng: “... tsunamis are the direct result of earthquakes and cannothappen without them.”
Tạm dịch: Sóng thần là kết quảtrực tiếp của động đất và không thểxảy ra nếu không có động đất.
Chọn đáp án là: A
The word "it" in bold in paragraph 2 refers to___________.
the mantle
the crust
the Earth
the core
Từ “it” ở đoạn 2 ám chỉ đến
the mantle: lớp trung gian Trái Đất the crust: vỏ Trái Đất
the Earth: Trái Đất the core: lõi Trái Đất
Dẫn chứng: Instead,itis comprised of a number of plates. There are a few enormous plates and manysmaller ones.
Chọn đáp án là: B
Based on the passage, what is probably true about tsunamis?
They are able to move as fast as the speed of sound.
They cannot damage ships sailing on the ocean.
They can be deadly to people standing near shore.
They kill more people each year than earthquakes.
Theo bài đọc, điều nào đùng vềsóng thần?
A. Chúng có thể di chuyển nhanh với vận tốc âm thanh.
B. Chúng không thể phá hủy những con tàu ngoài khơi.
C. Chúng có thể gây chết người với những người ở gần bờ.
D. Chúng giết nhiều người mỗi năm hơn động đất.
Dẫn chứng: Đoạn cuối cùng: “Minutes later, the tsunami arrives. A large tsunami- one more than ten metersin height - can travel far inland. As it does that, it can flood the land, destroy human settlements, and kill large numbers of people.”
Tạm dịch: Vài phút sau, con sóng thần đến. Một con sóng thần lớn, có thể cao hon 10 mét, có thể vào rất sâu trong bờ. Và khi điều đó xảy ra, nó sẽ cuốn trôi đất đai, phá hủy nhà cửa công trình và giết rất nhiều người.
Chọn đáp án là: C
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions
Since water is the basis of life, composing the greater part of the tissues of all living things, the crucial problem of desert animals is to survive in a world where sources of flowing water are rare. And since man’s inexorable necessity is to absorb large quantities of water at frequent intervals, he can scarcely comprehend that many creatures of the desert pass their entire lives without a single drop. Uncompromising as it is, the desert has not eliminated life but only those forms unable to withstand its desiccating effects. No moist- skinned, water-loving animals can exist there. Few large animals are found. The giants of the North American desert are the deer, the coyote, and the bobcat. Since desert country is open, it holds more swift-footed running and leaping creatures than the tangled forest. Its population is largely nocturnal, silent, filled with reticence, and ruled by stealth. Yet they are not emaciated. Having adapted to their austere environment, they are as healthy as animals anywhere else in the word. The secret of their adjustment lies in the combination of behavior and physiology. None could survive if, like mad dogs and Englishmen, they went out in the midday sun; many would die in a matter of minutes. So most of them pass the burning hours asleep in cool, humid burrows underneath the ground, emerging to hunt only by night. The surface of the sun-baked desert averages around 150 degrees, but 18 inches down the temperature is only 60 degrees.
Question 32: The author mentions all the following as examples of the behavior of desert animals EXCEPT
they are watchful and quiet
they sleep during the day
they dig home underground
they are noisy and aggressive
Tác giả đềcập đến tất cảnhững điều sau đây như là những ví dụvềhành vi của động vật sa mạc trừ
A. chúng thận trọng và yên tĩnh B. chúng ngủ vào ban ngày
C. chúng đào nhà dưới lòng đất D. chúng ồn và hiếu chiến
Thông tin:
- Its population is largely nocturnal, silent, filled with reticence, and ruled by stealth.
- So most of them pass the burning hours asleep in cool, humid burrows underneath the ground Chỉ có đáp án D không chính xác
Chọn D
We can infer from the passage that
healthy animals live longer lives
living things adjust to their environment
desert life is colorful and diverse
water is the basis of desert life
Chúng ta có thểsuy luận từ đoạn vănrằng
A. động vật khỏe mạnh sống lâu hơn B. sinh vật sống thích nghi với môi trường xung quanh
C. cuộc sống sa mạc đầy màu sắc và đa dạng D. nước là nền tảng của cuộc sống sa mạc
Thông tin: Having adapted to their austere environment, they are as healthy as animals anywhere else in theword. The secret of their adjustment lies in the combination of behavior and physiology.
Chọn B
According to the passage, creatures in the desert
are smaller and fleeter than forest animals
are more active during the day than those in the tangled forest
live in an accommodating environment
are not as healthy as those anywhere else in the world
Theo đoạn văn, những sinh vậtởsa mạc
A. nhỏ hơn và nhanh hơn so với động vật rừng
B. hoạt động mạnh hơn trong ngày so với những sinh vật trong rừng rậm
C. sinh sống trong một môi trường dễ thích nghi
D. không khoẻ như những sinh vật ở nơi khác trên thế giới
Thông tin:
- Few large animals are found.
- Since desert country is open, it holds more swift-footed running and leaping creatures than the tangled forest.
Chọn A
The phrase “those forms” in the passage refers to all of the following EXCEPT
moist-skinned animals
many large animals
water-loving animals
the coyote and the bobcat
Cụm từ"những thểsống" trong đoạn văn đềcập đến tất cảnhững loài sau đây trừ
A. động vật da ẩm B. nhiều động vật lớn
C. động vật yêu nước D. chó sói đồng cỏ và linh miêu
Thông tin: No moist- skinned, water-loving animals can exist there. Few large animals are found. Thegiants of the North American desert are the deer, the coyote, and the bobcat.
Chọn A
The word “them” means
animals
minutes
people
water
Từ "them" có nghĩa là
A. động vật B. phút C. con người D. nước
Từ “them” chỉ các loài động vật sống ở sa mạc
Chọn A
The word “emaciated” in the passage mostly means
wild
unmanageable
cunning
unhealthy
Từ "emaciate" trong đoạn văn chủyếu có nghĩa là
A. hoang dại B. không thể quản lý C. khéo léo D. không khoẻ mạnh "emaciate": gầy, không khoẻ mạnh
Thông tin: Its population is largely nocturnal, silent, filled with reticence, and ruled by stealth. Yet they arenot emaciated.
Tạm dịch: Dân sốsống về đêm, im lặng, tràn ngập sựtrầm lặng, và cai trịbằng sựimắng. Tuy nhiên,chúng không gầy yếu.
Chọn D
Man can hardly understand why many animals live their whole life in the desert, as
water is an essential part of his existence
very few large animals are found in the desert
sources of flowing water are rare in a desert
water composes the greater part of the tissues of living things
Con người khó có thểhiểu tại sao nhiều loài động vật sống cả đời trong sa mạc, vì
A. nước là một phần thiết yếu của sự tồn tại của nó
B. rất ít loài động vật lớn được tìm thấy trong sa mạc
C. các nguồn nước chảy rất hiếm ở sa mạc
D. nước tạo nên phần lớn các mô của sinh vật
Thông tin: Since water is the basis of life […]And since man’s inexorable necessity is to absorb largequantities of water at frequent intervals, he can scarcely comprehend that many creatures of the desert pass their entire lives without a single drop.
Chọn A
The title for this passage could be
“Man’s Life in a Desert Environment”
“Desert Plants”
“Animal Life in a Desert Environment”
“Life Underground
Tiêu đề cho đoạn này có thểlà
A. "Cuộc sống của con người trong môi trường sa mạc" B. “Thực vật ở sa mạc”
C. "Cuộc sống của động vật trong môi trường sa mạc" D. "Cuộc sống dưới lòng đất"
Chọn C
Dịch bài đọc:
Nước là khởi nguồn của sựsống, nó cấu tạo nên phần lớn các tếbào của sinh vật, vấn đềquantrọng của các sinh vật ở sa mạc là tồn tại trong môi trường khan hiếm nước. Và bởi vì nhu cầu cấp thiết và không thay đổi của con người là hấp thụ lượng lớn nước trong những khoảng thời gian thường xuyên, họ hiếm khi hiểu được rằng có rất nhiều sinh vật ở sa mạc không mất giọt nước nào trong suốt quá trình sống.
Một điều chắc chắn là sa mạc không diệt đi sự sống mà chỉ những thể sống không thể chịu được ảnh hưởng của sự khô hạn. Không có bộ da ẩm, động vật ưa nước có thể sống ở đây. Chỉ có thể thấy vài động vật to lớn: sa mạc Bắc Mĩ có hươu, chó sói đồng cỏ và linh miêu. Vì sa mạc là lãnh địa rộng lớn, nhiều loài thú chân nhanh, chạy nhảy nhiều tồn tại đông hơn so với các loài ở rừng rậm. Dân số sống về đêm, im lặng, tràn ngập sự trầm lặng, và cai trị bằng sự im ắng. Tuy nhiên, chúng không gầy yếu.
Đã thích nghi với môi trường khắc nghiệt, chúng khỏe mạnh giống như động vật ở bất cứ nơi nào khác trên thế giới. Bí mật của sự điều chỉnh của chúng nằm ở sự kết hợp của hành vi và sinh lý học. Không ai có thể sống sót nếu, giống như những con chó điên và những người Anh, chúng đi ra ngoài vào buổi giữa trưa; nhiều trong số chúng sẽ chết chỉ trong vài phút. Vì vậy, hầu hết chúng vượt qua những giờ nóng thiêu cháy trong những hang ổ mát mẻ, ẩm ướt bên dưới mặt đất, chỉ săn vào ban đêm. Bề mặt của sa mạc bị nắng hun đốt trung bình khoảng 150 độ, nhưng 18 inch ở phía dưới nhiệt độ chỉ là 60 độ.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.
According to anthropologists, people in pre-industrial societies spent 3 to 4 hours per day or about 20 hours per week doing the work necessary for life. Modern comparison of the amount of work performed per week, however, began with the Industrial Revolution (1760-1840) when 10 to 12-hour workdays with six workdays per week were the norm. Even with extensive time devoted to work, however, both incomes and standards of living were low. As incomes rose near the end of the Industrial Revolution, it became increasingly common to treat Saturday afternoons as a half-day holiday. The half- day holiday had become standard practice in Britain by the 1870s, but did not become common in the United States until the 1920s. In the United States, the first third of the twentieth century saw the workweek move from 60 hours per week to just under 50 hours by the start of the 1930s. In 1914 Henry Ford reduced daily work hours at his automobile plants from 9 to 8. In 1926 he announced that henceforth his factories would close for the entire day on Saturday. At the time, Ford received criticism from other firms such as United States Steel and Westinghouse, but the idea was popular with workers. The Depression years of the 1930s brought with them the notion of job sharing to spread available work around; the workweek dropped to a modem low for the United States of 35 hours. In 1938 the Fair Labor Standards Act mandated a weekly maximum of 40 hours to begin in 1940, and since that time the 8-hour day, 5-day workweek has been the standard in the United States. Adjustments in various places, however, show that this standard is not immutable. In 1987, for example, German metalworkers struck for and received a 37.5-hour workweek; and in 1990 many workers in Britain won a 37-hour week. Since 1989, the Japanese government has moved from a 6 to a 5-day workweek and has set a national target of 1,800 work hours per year for the average worker. The average amount of work per year in Japan in 1989 was 2,088 hours per worker, compared to 1,957 for the United States and 1,646 for France.
Question 40: What does the passage mainly discuss?
Why people in preindustrial societies worked few hours per week
Changes that have occurred In the number of hours that people work per week
A comparison of the number of hours worked per year in several industries
Working conditions during the Industrial Revolution
Đoạn văn chủyếu thảo luận gì?
A. Tại sao người dân trong các xã hội tiền công nghiệp làm việc vài giờ mỗi tuần
B. Những thay đổi đã diễn ra với số giờ mà mọi người làm việc mỗi tuần
C. So sánh số giờ làm việc một năm trong một số ngành công nghiệp
D. Điều kiện làm việc trong Cách mạng Công nghiệp.
Chọn B
Compared to preindustrial times, the number of hours in the workweek in the nineteenthcentury
remained constant
decreased slightly
decreased significantly
increased significantly
So với thời kỳtiền công nghiệp, sốgiờtrong tuần làm việc trong thếkỷXIX
A. không đổi B. giảm nhẹ C. giảm đáng kể D. tăng lên đáng kể
Thông tin: Modern comparison of the amount of work performed per week, however, began with theIndustrial Revolution (1760-1840) when 10 to 12-hour workdays with six workdays per week were the norm.
Chọn D
The word "henceforth" in line 11 is closest in meaning to
in the end
for a brief period
from that time on
on occasion
Từ"henceforth"ởdòng 11 gần nhất có nghĩa là
A. cuối cùng B. trong một khoảng thời gian ngắn
C. từ thời điểm đó trở đi D. thỉnh thoảng, nhân dịp
"henceforth" = from that time on: từ đó trở đi
Thông tin: In 1926 he announced thathenceforthhis factories would close for the entire day on Saturday.
Tạm dịch: Năm 1926, ông tuyên bốrằng từnay các nhà máy của ông sẽ đóng cửa vào ngày thứbảy.
Chọn C
The "idea" mentioned in line 13 refers to
the 60-hour workweek
the reduction in the cost of automobiles
the reduction in the workweek at some automobile factories
the criticism of Ford by United States Steel and Westinghouse
“Ý tưởng” được đềcập trong dòng 13 đềcập đến
A. tuần làm việc 60 giờ
B. giảm chi phí ô tô
C. giảm thời gian làm việc tại một số nhà máy ô tô
D. những lời chỉ trích Ford của United States Steel và Westinghouse
Thông tin: In 1914 Henry Ford reduced daily work hours at his automobile plants from 9 to 8. In 1926 heannounced that henceforth his factories would close for the entire day on Saturday. At the time, Ford received criticism from other firms such as United States Steel and Westinghouse, but the idea was popular with workers.
Tạm dịch: Năm 1914 Henry Fordgiảm sốgiờlàm việc hàng ngày tại nhà máy ô tô của ôngtừ9 xuống 8.Năm 1926, ông tuyên bố rằng từ nay các nhà máy của ông sẽ đóng cửa vào ngày thứ bảy. Vào thời điểm đó, Ford nhận được những lời chỉ trích từ các hãng khác như United States Steel và Westinghouse, nhưng ý tưởng này lại phổ biến với người lao động.
Chọn C
What is one reason for the change in the length of the workweek for the average worker in theUnited States during the 1930's?
Several people sometimes shared a single job.
Labor strikes in several countries influenced labor policy in the United states.
Several corporations increased the length of the workweek.
The United States government instituted a 35-hour workweek
Một lý do để thay đổi thời lượng của tuần làm việc đối với một công nhân trung bìnhởHoa Kỳtrong những năm 1930 là gì?
A. Một số người đôi khi chia sẻ một công việc duy nhất.
B. Lao động đình công ở một số nước ảnh hưởng đến chính sách lao động ở Hoa Kỳ.
C. Một số tập đoàn tăng thời lượng làm việc trong tuần.
D. Chính phủ Hoa Kỳ thiết lập một tuần làm việc 35 giờ.
Thông tin: The Depression years of the 1930s brought with them the notion of job sharing to spreadavailable work around; the workweek dropped to a modem low for the United States of 35 hours.
Chọn A
Which of the following is mentioned as one of the purposes of the Fair Labor Standards Art of 1938?
To discourage workers from asking for increased wages
To establish a limit on the number of hours in the workweek
To allow employers to set the length of the workweek for their workers
To restrict trade with countries that had a long workweek
Điều nào sau đây được đềcập như là một trong những mục đích của Đạo luật Tiêu chuẩn Laođộng Công bằng năm 1938?
A. Để ngăn cản người lao động đòi tăng lương
B. Để thiết lập một giới hạn về số giờ trong tuần làm việc
C. Cho phép nhà tuyển dụng ấn định thời gian làm việc trong tuần cho công nhân
D. Để hạn chế thương mại với các nước có tuần làm việc dài
Thông tin: In 1938 the Fair Labor Standards Act mandated a weekly maximum of 40 hours to begin in1940, and since that time the 8-hour day, 5-day workweek has been the standard in the United States.
Chọn B
The word "immutable" in line 18 is closest in meaning to
unmatched
irregular
unnecessary
unchangeable
Từ "immutable" trong dòng 18 có ý nghĩa gần nhất với
A. không sánh kịp B. đột xuất C. không cần thiết D. không thay đổi
"immutable" = unchangeable: bất biến, không thay đổi
Thông tin: Adjustments in various places, however, show that this standard is notimmutable.
Tạm dịch: Tuy nhiên, điều chỉnhởnhững nơi khác nhau, cho thấy tiêu chuẩn này không phải là bất biến.
Chọn D
Dịch bài đọc:
Theo các nhà nhân loại học, người dânởcác xã hội tiền công nghiệp đã dành từ 3 đến 4 giờmỗi ngày hoặc khoảng 20 giờ mỗi tuần để làm việc cần thiết cho cuộc sống. Tuy nhiên, so sánh hiện đại về lượng công việc được thực hiện mỗi tuần, bắt đầu với Cuộc Cách mạng Công nghiệp (1760-1840) khi 10 đến 12 giờ làm việc với sáu ngày làm việc mỗi tuần là tiêu chuẩn. Tuy nhiên, ngay cả khi dành thời gian lớn cho công việc, thu nhập và mức sống đều thấp. Khi thu nhập tăng lúc gần kết thúc Cách mạng Công nghiệp, ngày càng trở nên phổ biến khi coi các buổi chiều thứ bảy như một kỳ nghỉ nửa ngày. Kỳ nghỉ nửa ngày đã trở thành tiêu chuẩn ở Anh vào những năm 1870, nhưng không trở nên phổ biến ở Hoa Kỳ cho đến những năm 1920.
Ở Hoa Kỳ, khoảng một phần ba đầu tiên của thế kỷ XX cho thấy tuần làm việc từ 60 giờ mỗi tuần giảm xuống dưới 50 giờ vào đầu những năm 1930. Năm 1914 Henry Ford giảm số giờ làm việc hàng ngày tại nhà máy ô tô của ông từ 9 xuống 8. Năm 1926, ông tuyên bố rằng từ nay các nhà máy của ông sẽ đóng cửa vào ngày thứ bảy. Vào thời điểm đó, Ford nhận được những lời chỉ trích từ các hãng khác như United States Steel và Westinghouse, nhưng ý tưởng này lại phổ biến với người lao động.
Những năm suy thoái 1930 mang đến quan điểm về chia sẻ công việc; tuần làm việc giảm xuống mức thấp ở Hoa Kỳ là 35 giờ. Năm 1938 Đạo luật Tiêu chuẩn Lao động Công bằng quy định một tuần nhiều nhất 40 giờ làm việc bắt đầu vào năm 1940, và kể từ đó, ngày làm việc 8 giờ, tuần làm việc 5 ngày đã trở thành tiêu chuẩn ở Hoa Kỳ. Tuy nhiên, điều chỉnh ở những nơi khác nhau, cho thấy tiêu chuẩn này không phải là bất biến. Ví dụ, vào năm 1987, các thợ kim loại của Đức đã được 37,5 giờ làm việc một tuần; và vào năm 1990 nhiều công nhân ở Anh đã được 37 giờ làm việc một tuần. Kể từ năm 1989, chính phủ Nhật Bản đã chuyển từ một tuần làm việc 6 ngày thành 5 ngày và đặt ra mục tiêu quốc gia là 1.800 giờ làm việc mỗi năm cho một công nhân trung bình. Lượng công việc trung bình mỗi năm tại Nhật Bản vào năm 1989 là 2.088 giờ cho mỗi công nhân, so với 1.957 đối với Hoa Kỳ và 1.646 đối với Pháp.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions
One of the most important social developments that helped to make possible a shift in thinking about the role of public education was the effect of the baby boom of the 1950's and 1960's on the schools. In the 1920's, but especially in the Depression conditions of the 1930's, the United States experienced a declining birth rate – every thousand women aged fifteen to forty-four gave birth to about 118 live children in 1920, 89.2 in 1930, 75.8 in 1936, and 80 in 1940. With the growing prosperity brought on by the Second WorldWar and the economic boom that followed it, young people married and established households earlier and began to raise larger families than had their predecessors during the Depression. Birth rates rose to 102 per thousand in 1946, 106.2 in 1950, and 118 in 1955. Although economics was probably the most important determinant, it is not the only explanation for the baby boom. The increased value placed on the idea of the family also helps to explain this rise in birth rates. The baby boomers began streaming into the first grade by the mid-1940's and became a flood by 1950. The public school system suddenly found itself “overtaxed”. While the number of schoolchildren rose because of wartime and postwar conditions, these same conditions made the schools even less prepared to cope with the flood. The wartime economy meant that few new schools were built between 1940 and 1945. Moreover, during the war and in the boom times that followed large numbers of teachers left their profession for better-paying jobs elsewhere in the economy. Therefore, in the 1950's and 1960's, the baby boom hit an antiquated and inadequate school system. Consequently, the "custodial rhetoric" of the 1930's and early 1940's no longer made sense; that is, keeping youths aged sixteen and older out of the labor market by keeping them in school could no longer be a high priority for an institution unable to find space and staff to teach younger children aged five to sixteen. With the baby boom, the focus of educators and of laymen interested in education inevitably turned toward the lower grades and back to basic academic skills and discipline. The system no longer had much interest in offering nontraditional, new, and extra services to older youths.
Question 47: What does the passage mainly discuss?
Birth rates in the United States in the 1930s and 1940s
The impact of the baby boom on public education
The role of the family in the 1950's and 1960's
The teaching profession during the baby boom
Đoạn văn chủyếu thảo luận gì?
A. Tỷ lệ sinh ở Hoa Kỳ trong những năm 1930 và 1940
B. Tác động của sự bùng nổ của trẻ lên nền giáo dục công
C. Vai trò của gia đình trong những năm 1950 và 1960
D. Nghề dạy học trong thời kỳ bùng nổ của trẻ
Chọn B
The word "it" in paragraph 1 refers to____.
the economic boom
the Second World War
the 1930s
the United States
Từ "nó" trong đoạn 1 nói đến ____.
A. sự bùng nổ kinh tế B. Chiến tranh thế giới thứ hai
C. những năm 1930 D. Hoa Kỳ
“it” đề cập đến “the Second World War”
Thông tin: With the growing prosperity brought on by the Second WorldWar and the economic boom thatfollowed it, young people married and established households earlier and began to raise larger families than had their predecessors during the Depression.
Tạm dịch: Cùng với sựthịnh vượng ngày càng tăng của Chiến tranh Thếgiới Thứhai và sựbùng nổvềkinh tế tiếp theo nó, những người trẻ kết hôn và lập gia đình sớm hơn và bắt đầu có gia đình lớn hơn những người đi trước ở thời kỳ suy thoái.
Chọn B
The word "overtaxed" in paragraph 1 is closest in meaning to____.
charged too much
plentifully supplied
heavily burdened
well prepared
Chữ "overtaxed" trong đoạn 1 có ý nghĩa gần nhất với ____.
A. bị tính quá nhiều B. cung cấp nhiều C. rất nhiều gánh nặng D. chuẩn bị tốt
"overtaxed" = charged too much: bị đánh thuế quá nhiều
Thông tin: The public school system suddenly found itself “overtaxed”.
Tạm dịch: Hệthống trường công lập đột nhiên tựthấy mình "bị đánh thuếquá mức".
Chọn C
The public school of the 1950s and 1960s faced all of the following problems EXCEPT
an inadequate number of school buildings
old-fashioned facilities
a shortage of teachers
a declining number of students
Trường công lập những năm 1950 và 1960 đã phải đối mặt với tất cảcác vấn đềsau TRỪ
A. một số tòa nhà trường học không đầy đủ B. cơ sở vật chất cũ lỗi thời
C. thiếu giáo viên D. số lượng học sinh giảm
Thông tin: Therefore, in the 1950's and 1960's, the baby boom hit an antiquated and inadequate schoolsystem.
Tạm dịch: Do đó, trong những năm 1950 và 1960, sựbùng nổcủa trẻ em đã đánh vào hệthống trường họcquá cũ và không đầy đủ.
Chọn D
According to the passage, why did teachers leave the teaching profession after theoutbreak ofthe war?
Teaching positions were scarce
They were dissatisfied with the curriculum.
Other jobs provided higher salaries.
They needed to be retrained
Theo đoạn văn, tại sao giáo viên lại rời bỏgiảng dạy sau khi chiến tranh nổra?
A. Các vị trí giảng dạy khan hiếm. B. Họ không hài lòng với chương trình giảng dạy.
C. Các công việc khác cung cấp lương cao hơn. D. Họ cần phải được đào tạo lại.
Thông tin: Moreover, during the war and in the boom times that followed large numbers of teachers lefttheir profession for better-paying jobs elsewhere in the economy.
Chọn C
The word "inevitably" in paragraph 2 is closest in meaning to____.
unavoidably
impartially
irrationally
unwillingly
Từ "inevitably" trong đoạn 2 có ý nghĩa gần nhất với ____.
A. không thể tránh khỏi B. không thiên vị C. vô lý D. bất đắc dĩ
"inevitably" = unavoidably: chắc chắn, không thể tránh khỏi
Thông tin: With the baby boom, the focus of educators and of laymen interested in educationinevitablyturned toward the lower grades and back to basic academic skills and discipline.
Tạm dịch: Với sựbùng nổcủa trẻem, trọng tâm của các nhà giáo dục và giáo dân quan tâm đến giáo dụcchắc chắn sẽ quay trở lại các bậc thấp hơn và trở lại các kỹ năng và kỷ luật cơ bản.
Chọn A
Which of the following best characterizes the organization of the passage
The second paragraph provides a fictional account to illustrate a problem presented in the firstparagraph
The second paragraph argues against a point made in the first paragraph.
The second paragraph introduces a problem not mentioned in the first paragraph
The second paragraph presents the effect of circumstances described in the first paragraph.
Điều nào sau đây mô tả đúng nhất việc tổchức đoạn văn ?
A. Đoạn thứ hai cung cấp một tường thuật hư cấu để minh họa một vấn đề được trình bày trong đoạn đầu.
B. Đoạn thứ hai lập luận chống lại một điểm được đưa ra trong đoạn đầu tiên.
C. Đoạn thứ hai giới thiệu một vấn đề không đề cập đến trong đoạn đầu
D. Đoạn thứ hai trình bày ảnh hưởng của hoàn cảnh được mô tả trong đoạn đầu tiên.
Chọn D
Dịch bài đọc:
Một trong những phát triển xã hội quan trọng nhất đã giúp làm cho việc thay đổi suy nghĩ vềvai trò của giáo dục cộng đồng là ảnh hưởng của sự bùng nổ trẻ em vào những năm 1950 và 1960 đối với các trường học. Trong những năm 1920, nhưng đặc biệt là trong điều kiện suy thoái của những năm 1930, Hoa Kỳ có tỷ lệ sinh giảm - mỗi một nghìn phụ nữ tuổi từ 14 đến 40 đã sinh khoảng 118 trẻ em vào năm 1920, 89,2 năm 1930, 75,8 năm 1936, và 80 năm 1940. Cùng với sự thịnh vượng ngày càng tăng của Chiến tranh Thế giới Thứ hai và sự bùng nổ về kinh tế tiếp theo nó, những người trẻ kết hôn và lập gia đình sớm hơn và bắt đầu có gia đình lớn hơn những người đi trước ở thời kỳ suy thoái. Tỷ lệ sinh đã tăng lên 102 phần nghìn vào năm 1946, 106,2 năm 1950, và 118 năm 1955. Mặc dù kinh tế có lẽ là yếu tố quyết định quan trọng nhất, nhưng nó không phải là giải thích duy nhất cho sự bùng nổ của trẻ em. Giá trị gia tăng được đặt trên ý tưởng của gia đình cũng giúp giải thích sự gia tăng tỷ lệ sinh. Bùng nổ trẻ em bắt đầu luồn vào lớp một vào giữa những năm 1940 và trở nên ồ ạt vào năm 1950. Hệ thống trường công lập đột nhiên tự thấy mình "bị đánh thuế quá mức". Mặc dù số lượng học sinh tăng vì điều kiện chiến tranh và thời kỳ hậu chiến tranh, nhưng những điều kiện tương tự đã làm cho các trường học thậm chí chưa chuẩn bị sẵn sàng để đối phó với sự ồ ạt này. Nền kinh tế chiến tranh có nghĩa là có ít trường học mới được xây dựng từ năm 1940 đến năm 1945. Hơn nữa, trong chiến tranh và trong thời kỳ bùng nổ theo sau đó một số lượng lớn giáo viên đã rời khỏi nghề để kiếm việc làm tốt hơn ở những nơi khác trong nền kinh tế.
Do đó, trong những năm 1950 và 1960, sự bùng nổ của trẻ em đã đánh vào hệ thống trường học quá cũ và không đầy đủ. Do đó, "tuyên bố giam giữ" của những năm 1930 và đầu những năm 1940 không còn ý nghĩa; đó là, không cho thanh niên từ mười sáu tuổi trở lên ra thị trường lao động bằng cách giữ họ ở trường không còn là ưu tiên cao cho một tổ chức không thể tìm thấy không gian và nhân viên để dạy trẻ nhỏ từ 5 đến 16. Với sự bùng nổ của trẻ em, trọng tâm của các nhà giáo dục và giáo dân quan tâm đến giáo dục chắc chắn sẽ quay trở lại các bậc thấp hơn và trở lại các kỹ năng và kỷ luật cơ bản. Hệ thống không còn quan tâm nhiều đến việc cung cấp các dịch vụ phi truyền thống, mới và bổ sung cho thanh thiếu niên lớn tuổi hơn.
