
Đề kiểm tra Tập hợp và các phép toán trên tập hợp lớp 10 (có lời giải) - Đề 1
22 câu hỏi
\(1\).
\(2\).
\(3\).
\(5\).
Chọn D
Ta có: \(\left| k \right| \le 2,k \in Z \Leftrightarrow k \in \left\{ { \pm 1;0; \pm 2} \right\}\). Vậy tập hợp \(A\) có 5 phần tử.
\[X = \emptyset \].
\[X = \left\{ \emptyset \right\}\].
\[X = \left\{ 0 \right\}\].
\[X = 0\].
Chọn A
\[{x^2} + x + 1 = 0\] vô nghiệm nên \[X = \left\{ {x \in \mathbb{R}|{x^2} + x + 1 = 0} \right\} = \emptyset \].
\(X = \left\{ 0 \right\}.\)
\(X = \left\{ 1 \right\}.\)
\(X = \left\{ {\frac{3}{2}} \right\}.\)
\(X = \left\{ {1;\frac{3}{2}} \right\}.\)
Chọn D
Ta có \[2{x^2} - 5x + 3 = 0\, \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = 1 \in \mathbb{R}\\x = \frac{3}{2} \in \mathbb{R}\end{array} \right.\] nên \(X = \left\{ {1;\frac{3}{2}} \right\}.\)
Tập hợp \(A\)có 1 phần tử.
Tập hợp \(A\)có 2 phần tử.
Tập hợp \(A = \emptyset \).
Tập hợp \(A\)có vô số phần tử.
Chọn A
Phương trình \({x^2} - 4x + 4 = 0\)có 1 nghiệm kép.
\(6\).
\(5\).
\(8\).
\(7\).
Chọn D
Ta có: \(A = \left\{ {x \in \mathbb{Z}| - 3 < x \le 4} \right\} = \left\{ { - 2; - 1;0;1;2;3;4} \right\}\), suy ra \(n(A) = 7\).
\(\left\{ {x;\,y} \right\}\).
\(\left\{ {x;\,\emptyset } \right\}\).
\(\left\{ x \right\}\).
\(\left\{ {x;\,y;\,\emptyset } \right\}\).
Chọn C
Ta có tập hợp\(\left\{ x \right\}\) có đúng 2 tập con là: \(\emptyset ;\,\left\{ x \right\}\). Nên chọn đáp án
\(4\).
\(2\).
\(5\).
\(3\).
Chọn B
Tập con một phần tử của \(X\)là \(\left\{ 4 \right\};\left\{ 5 \right\}\).
\(X = \left\{ { - \sqrt 5 ;\sqrt 5 } \right\}\).
\(X = \left\{ { - \sqrt 5 ; - 2;\sqrt 5 ;3} \right\}\).
\(X = \left\{ { - 2;3} \right\}\).
\(X = \left\{ {\sqrt 5 ;3} \right\}\).
Chọn C
Ta có \(\left( {{x^2} - x - 6} \right)\left( {{x^2} - 5} \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}{x^2} - x - 6 = 0\\{x^2} - 5 = 0\end{array} \right. \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = - 2\\x = 3\\x = \sqrt 5 \notin \mathbb{Q}\\x = - \sqrt 5 \notin \mathbb{Q}\end{array} \right.\).
Do vậy \(X = \left\{ { - 2;3} \right\}\), chọn đáp án C.
\(\left\{ {\left. {x \in \mathbb{R}} \right|{x^2} + 5x - 6 = 0} \right\}\).
\(\left\{ {\left. {x \in \mathbb{Q}} \right|3{x^2} - 5x + 2 = 0} \right\}\).
\(\left\{ {\left. {x \in \mathbb{Z}} \right|{x^2} + x - 1 = 0} \right\}\).
\(\left\{ {\left. {x \in \mathbb{R}} \right|{x^2} + 5x - 1 = 0} \right\}\).
Chọn C
Ta có:
\({x^2} + 5x - 6 = 0 \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = 1\\x = - 6\end{array} \right.\). Vậy \(A = \left\{ { - 6;1} \right\}\).
\(3{x^2} - 5x + 2 = 0 \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = 1\\x = \frac{2}{3}\end{array} \right.\). Vậy \(B = \left\{ {1;\frac{2}{3}} \right\}\).
\({x^2} + x - 1 = 0 \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = \frac{{ - 1 + \sqrt 5 }}{2}\\x = \frac{{ - 1 - \sqrt 5 }}{2}\end{array} \right.\). Vì \(x \in \mathbb{Z}\) nên \(C = \emptyset \).
\({x^2} + 5x - 1 = 0 \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = \frac{{ - 5 + \sqrt {29} }}{2}\\x = \frac{{ - 5 - \sqrt {29} }}{2}\end{array} \right.\). Vậy \(D = \left\{ {\frac{{ - 5 + \sqrt {29} }}{2};\frac{{ - 5 - \sqrt {29} }}{2}} \right\}\).
\(\left( I \right)\).
\(\left( {II} \right)\).
\(\left( {III} \right)\).
\(\left( I \right)\) và \(\left( {III} \right)\).
Chọn B
Ta có hình vuông là một hình thoi; hình thoi là một hình bình hành; hình bình hành là một hình tứ giác và điều ngược lại chưa chắc đúng.
Do đó \(\left( {II} \right)\) sai
\(\left\{ {0;\,2;\,3;\, - 3} \right\}\).
\(\left\{ {0;\,2;\,3} \right\}\).
\(\left\{ {0;\,\frac{1}{2};\,2;\,3;\, - 3} \right\}\).
\(\left\{ {2;\,3} \right\}\).
Chọn B
Ta có: \(\left( {{x^3} - 9x} \right)\left( {2{x^2} - 5x + 2} \right) = 0\)\( \Leftrightarrow x\left( {{x^2} - 9} \right)\left( {2{x^2} - 5x + 2} \right) = 0\)
\( \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = 0\\{x^2} - 9 = 0\\2{x^2} - 5x + 2 = 0\end{array} \right.\) \( \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = 0\\x = 3\\x = - 3\\x = 2\\x = \frac{1}{2}\end{array} \right.\)
Mà nên \( \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = 0\\x = 3\\x = 2\end{array} \right.\).
\[\left\{ {1;4;3} \right\}\].
\[\left\{ {1;2;3} \right\}\].
\[\left\{ {1; - 1;2; - 2;3;\frac{1}{3}} \right\}\].
\[\left\{ { - 1;1;2; - 2;3} \right\}\].
Chọn C
Ta có: \[\left( {{x^4} - 5{x^2} + 4} \right)\left( {3{x^2} - 10x + 3} \right) = 0\]\[ \Rightarrow \left[ \begin{array}{l}{x^4} - 5{x^2} + 4 = 0\\3{x^2} - 10x + 3 = 0\end{array} \right. \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = \pm 1;\,x = \pm 2\\x = \frac{1}{3};x = 3\end{array} \right.\].
Vậy \[x \in \left\{ {1; - 1;2; - 2;3;\frac{1}{3}} \right\}\].
a) Sai: \(\left\{ {1;9} \right\} \notin A\).
b) Sai: \[ - 1 \notin \mathbb{N}\].
c) Đúng: \(A = \left\{ {2;3;5;7} \right\}\).
d) Đúng: Tập hợp \[A\] có 4 phần tử .
Phương trình \({x^2} - 2x - 3 = 0\) có nghiệm: \({x_1} = - 1 \notin \mathbb{N};{x_2} = 3 \notin \mathbb{N}\) nên tập hợp \[B\] có 1 phần tử.
Ta có: \(\left( {2x + 1} \right)\left( {{x^2} - 7x + 10} \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}2x + 1 = 0\\{x^2} - 7x + 10 = 0\end{array} \right.\)\( \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}x = - \frac{1}{2} \notin \mathbb{N}\\x = 2 \in \mathbb{N}\\x = 5 \in \mathbb{N}\end{array} \right. \Rightarrow A = \left\{ {2;5} \right\}\)
\(B = \left( {2;5} \right]\)
a) Sai vì \(A\) có 3 tập con khác rỗng là: \(\left\{ 2 \right\},\left\{ 5 \right\},A\)
b) Sai vì \(2 \notin B = \left( {2;5} \right]\)
c) Đúng
d) Sai vì \(A = C\) khi \(m = 2\) hoặc \(m = 5\).
Ta có \(2{x^2} - 3x + 1 = 0 \Leftrightarrow x = 1\) hoặc \(x = \frac{1}{2}\), suy ra \(A = \left\{ 1 \right\}\); \(B = \left\{ {x \in {\mathbb{N}^*},x < 2} \right\} = \left\{ {1,2} \right\}\); \(X = \left\{ {x \in \mathbb{Z},\left| x \right| < 3} \right\} = \left\{ { - 2, - 1,0,1,2} \right\}\); \(\left( {{y^2} - 1} \right)\left( {{y^2} - 4} \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}{y^2} - 1 = 0\\{y^2} - 4 = 0\end{array} \right. \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}y = \pm 1\\y = \pm 2\end{array} \right.\)\( \Rightarrow Y = \left\{ { - 2, - 1,1,2} \right\}\).
a) Đúng.
b) Đúng.
c) Sai vì tập \(B\) có 2 phần tử nên có 4 tập con.
d) Sai vì \(0 \in X\) nhưng \(0 \notin Y\).
a) (Đúng) Ta có: \(A \ne \emptyset \Leftrightarrow 1 - m \le \frac{{m + 3}}{2} \Leftrightarrow 2 - 2m \le m + 3 \Leftrightarrow m \ge \frac{{ - 1}}{3}\).
b) (Sai) Với \(m = 3\) thì \(A = \left[ { - 2;3} \right]\). Khi đó \(A \cap B = \emptyset \).
c) (Sai) Để \(A \subset B\) thì \(\left\{ \begin{array}{l}\left[ \begin{array}{l}\frac{{m + 3}}{2} < - 3\\1 - m > 3\end{array} \right.\\1 - m \le \frac{{m + 3}}{2}\end{array} \right. \Leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}\left[ \begin{array}{l}m < - 9\\m < - 2\end{array} \right.\\m \ge \frac{{ - 1}}{3}\end{array} \right.\).
Suy ra không tồn tại giá trị của \(m\) thỏa mãn.
d) (Sai) Để \(A \cup B = \mathbb{R}\) thì \(\left\{ \begin{array}{l}1 - m \le - 3\\\frac{{m + 3}}{2} \ge 3\end{array} \right. \Leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}m \ge 4\\m \ge 3\end{array} \right. \Leftrightarrow m \ge 4\).
Vậy có 6 giá trị nguyên nhỏ hơn 10 của tham số \(m\) để \(A \cup B = \mathbb{R}\).
Để tập hợp \(A \cap B\) chứa đúng một phần tử thì \(2m - 1 = 2\) hay \(m = \frac{3}{2}\).
Trước hết, ta tìm \(m\) để \(A \cap B = \emptyset \).
Để \(A \cap B = \emptyset \) thì \(\left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{m + 2 \le - 3}\\{m - 3 \ge 5}\end{array} \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{m \le - 5}\\{m \ge 8.}\end{array}} \right.} \right.\)
Vậy để \(A \cap B\) khác tập rỗng thì \( - 5 < m < 8\).
Điều kiện: \(m > - 3\).
Ta có: \(A \cup B = A\) khi và chỉ khi \(B \subset A\), tức là .
Đối chiếu điều kiện, ta được .
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x \in \mathbb{Z}}\\{\left| {{x^2} + 1} \right| \le 2}\end{array} \Rightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = - 1}\\{x = 0}\\{x = 1}\end{array} \Rightarrow B = \{ - 1;0;1\} } \right.} \right.\).
Các tập con của tập \(B\) gồm 2 phần tử là: \(\{ - 1;0\} ,\{ 0;1\} ,\{ - 1;1\} \).
Vậy có 3 tập con của \(B\) gồm 2 phần tử.
Gọi \(T,L,H\) lần lượt là tập hợp các học sinh giỏi môn Toán, Lý, Hóa.
Ta có: \(|T \cup L \cup H| = |T| + |L| + |H| - |T \cap L| - |L \cap H| - |H \cap T| + |T \cap L \cap H|\) \( \Leftrightarrow 45 = 25 + 23 + 20 - 11 - 8 - 9 + |T \cap L \cap H|\)
\( \Leftrightarrow |T \cap L \cap H| = 5\).

Vậy có 5 học sinh giỏi cả 3 môn.
Để \(A \cap B \ne \emptyset \) thì điều kiện là \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m - 1 < \frac{{m + 3}}{2}}\\{\left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{m - 1 < - 3}\\{\frac{{m + 3}}{2} \ge 3}\end{array}} \right.}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m < 5}\\{\left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{m < - 2}\\{m \ge 3}\end{array}} \right.}\end{array}} \right.} \right.\)
Vậy \(m \in ( - \infty - 2) \cup [3;5)\).
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.























