Bộ 20 đề thi Cuối kì 1 Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức cấu trúc mới có đáp án - Đề 17
12 câu hỏi
- Đọc trôi chảy, lưu loát, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, tốc độ đạt yêu cầu đạt 2 điểm. Tùy theo mức độ đọc của học sinh mà giáo viên cho điểm.
- Trả lời câu hỏi: Đò ngang nhận ra đôi bờ của mình quá chật hẹp, muốn vứt bỏ tất cả để được đến một nơi nào đó mới và rộng lớn hơn.
Chú muốn là chiếc xe ủi giỏi nhất trong nông trường.
Chú muốn mọi người phải ngưỡng mộ chú.
Chú muốn làm quen và giúp đỡ mọi người.
Chú muốn học hỏi các xe khác để hoàn thiện hơn.
Đáp án đúng: C
Vì chú cảm thấy mọi người không muốn chơi với chú.
Vì chú thấy có nhiều người giỏi hơn chú.
Vì chú chưa làm được việc gì để giúp đỡ mọi người.
Vì chú không làm được như những gì chú mong muốn.
Đáp án đúng: C
Mỗi người có một tài năng riêng, cần tập trung phát huy khả năng của mình.
Cần học hỏi những người đi trước.
Cần khiêm tốn với tài năng của mình.
Cần sử dụng tài năng của mình ở đúng chỗ.
Đáp án đúng: A
Động từ là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật.
“Vui, khóc, ngủ” là các động từ chỉ hoạt động.
“Quét nhà” là động từ chỉ trạng thái.
“Nằm ngủ” là động từ chỉ trạng thái của con người.
Đáp án đúng: D
Công dụng của dấu gạch ngang trên dùng để nối các từ ngữ trong một liên danh.
Trong câu văn này hành động “trốn” của con người được dùng để miêu tả mặt trời.
→ Kiểu nhân hóa dùng từ tả hành động của người để miêu tả sự vật.
- Bốn danh từ chung có trong bài đọc là: nông trường, trang trại, quả cam, đống đất.
- Đặt câu: Trang trại nhà bác em trồng rất nhiều cam.
- Các tính từ có trong đoạn văn là: khô, ngai ngái, vàng óng.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 12 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
a) Thỉnh thoảng, trong làng lại vang lên tiếng gà gáy.
b) Bác mặt trời đánh thức từ sớm để đánh thức mọi vật.
a) Câu văn sử dụng biện pháp nhân hóa cho “trăng” bằng cách trò chuyện với trăng như với người, khiến cho câu văn trở nên sinh động và hấp dẫn.
b) Câu văn sử dụng biện pháp nhân hóa cho “những đám may” bằng cách dùng từ ngữ chỉ hoạt động của con người là “đi dạo” để tả về những đám mây trên bầu trời, nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho hình ảnh những đám mây.
- Trình bày dưới dạng một đoạn văn, nêu lí do yêu thích câu chuyện “Tiếng nói của cỏ cây”, câu văn viết đủ ý, trình bày bài sạch đẹp, rõ ràng: 10 điểm.
- Tùy từng mức độ bài viết trừ dần điểm nếu bài viết không đủ ý, trình bài xấu, không đúng nội dung yêu cầu.
Gợi ý chi tiết
Mở đầu
- Giới thiệu câu chuyện và nêu ý kiến chung của em về câu chuyện.
Triển khai
- Nêu lí do yêu thích câu chuyện đó: (1) Câu chuyện có nội dung hay và hấp dẫn. (2) Nhân vật Ta-nhi-a đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng em.
- Những dẫn chứng cụ thể: (1) Kể về trải nghiệm trồng hoa và khám phá ra những kiến thức mới trong cách chăm sóc cây trồng. (2) Ta-nhi-a đã suy đoán ra nguyên nhân biến đổi của cây hoa hồng và hoa huệ là do chỗ ở mới của chúng. (3) Nhờ việc làm của Ta-nhi-a, cây hồng đã nở ra những bông hoa màu trắng dịu và cây hoa huệ nở ra những bông hoa trắng muốt, đẹp như một nàng tiên trong truyện cổ tích.
Kết thúc
- Khẳng định lại ý kiến của em đối với câu chuyện đó.
Bài làm tham khảo
Trong những câu chuyện đã nghe, đã đọc em yêu thích nhất là câu chuyện “Tiếng nói của cỏ cây”. Câu chuyện có nội dung hay và thú vị. Đặc biệt, nhân vật Ta-nhi-a trong câu chuyện đã để lại ấn tượng vô cùng sâu sắc trong lòng em. Câu chuyện kể về trải nghiệm trồng hoa và khám phá ra những kiến thức mới trong cách chăm sóc cây trồng của Ta-nhi-a. Cô bé Ta-nhi-a đã suy đoán ra nguyên nhân biến đổi của cây hoa hồng và hoa huệ là do chỗ ở mới của chúng thoáng hơn, không bị rễ của cây khác tranh chất màu dưới đất. Nhờ việc làm của Ta-nhi-a, cây hoa hồng đã nở ra những bông hoa màu trắng dịu và cây hoa huệ cũng nở ra những bông hoa màu trắng dịu và cây hoa huệ cũng nở ra những bông hoa huệ trắng muốt đẹp như một nàng tiên trong truyện cổ tích. Câu chuyện đã giúp cho em học được cách trồng hoa và biết thêm nhiều kiến thức về cây trồng. Em thật sự rất thích câu chuyện này.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
