Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo Tuần 33 có đáp án
8 câu hỏi
Đọc thầm văn bản sau và trả lời câu hỏi:
SANG NĂM CON LÊN BẢY
Sang năm con lên bảy
Cha đưa con tới trường
Giờ con đang lon ton
Khắp sân trường chạy nhảy
Chỉ mình con nghe thấy
Tiếng muôn loài với con.
Mai rồi con lớn khôn
Chim không còn biết nói
Gió chỉ còn biết thổi
Cây chỉ còn là cây
Đại bàng chẳng về đây
Đậu trên cành khế nữa
Chuyện ngày xưa, ngày xửa
Chỉ là chuyện ngày xưa.
Đi qua thời ấu thơ
Bao điều bay đi mất
Chỉ còn trong đời thật
Tiếng người nói với con
Hạnh phúc khó khăn hơn
Mọi điều con đã thấy
Nhưng là con giành lấy
Từ hai bàn tay con.
(VŨ ĐÌNH MINH)
Chọn vào những câu thơ ở khổ 1 cho thấy tuổi thơ rất vui và đẹp?
“Sang năm con lên bảy
Cha đưa con tới trường
Giờ con đang lon ton
Khắp sân vườn chạy nhảy
Chỉ mình con nghe thấy
Tiếng muôn loài với con.”
Đọc khổ thơ thứ 2 và cho biết thế giới tuổi thơ đã thay đổi như thế nào khi ta lớn lên?
Không còn được bố mẹ cưng chiều, chăm bẵm như hồi nhỏ.
Gió, cây và muôn loài chẳng còn biết nói, biết suy nghĩ và hành động như trong những câu chuyện cổ tích nữa.
Bạn bè chẳng còn ở bên cạnh chúng ta như ngày thơ bé.
Lớn hơn rất nhiều, có đủ sức khỏe và khả năng để làm những việc mình muốn.
Chọn B. Gió, cây và muôn loài chẳng còn biết nói, biết suy nghĩ và hành động như trong những câu chuyện cổ tích nữa.
Từ giã tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh phúc ở đâu?
Con người tìm thấy hạnh phúc ở trong đời thật, từ chính đôi bàn tay của mình.
Hạnh phúc được tìm thấy trong vòng tay của cha, của mẹ.
Hạnh phúc được tìm thấy trong mái ấm gia đình.
Hạnh phúc được tìm thấy khi ta quên đi tất cả, hòa mình vào với thiên nhiên.
Chọn A. Con người tìm thấy hạnh phúc ở trong đời thật, từ chính đôi bàn tay của mình.
Bài thơ Sang năm con lên bảy là lời của ai nói với ai?
Bà nói với cháu.
Ông nói với cháu.
Mẹ nói với con.
Cha nói với con.
Chọn D. Cha nói với con.
Ý nghĩa của bài thơ Sang năm con lên bảy?
Ý nghĩa của bài thơ Sang năm con lên bảy là: Điều mà người cha muốn nói với con đó là: Khi lớn lên, từ giã thế giới tuổi thơ con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bài tay con gây dựng lên.
Viết lại những tên riêng sau cho đúng quy tắc:
- Tên người: anbe anhxtanh, crítxtian anđécxen, iuri gagarin.
- Tên địa lí: xanh pêtécbua, tôkiô, amadôn, niagara.
Viết lại các tên riêng đúng quy tắc:
- Tên người : An–be Anh–xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin.
- Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua; Tô-ki-ô; A- ma-dôn; Ni-a-ga-ra.
Quốc gia |
| Thủ đô |
Trung Quốc | Tô-ki-ô | |
Nga | Bắc Kinh | |
Nhật Bản | Mát-xcơ-va | |
Đức | Pa-ri | |
Pháp | Béc-lin |

Viết đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối một hiện tượng sự việc.
* Gợi ý
- Câu mở đầu
Nêu hiện tượng, sự việc.
- Các câu tiếp theo
+ Đưa ra ý kiến tán thành hoặc không tán thành.
+ Bảo vệ ý kiến bằng các lí do phù hợp.
+ Bảy tỏ suy nghĩ hoặc mong muốn của em.
Bài làm tham khảo
Em tán thành việc học sinh tiểu học tự đi bộ đến trường. Hành động này không chỉ góp phần quan trọng trong việc nâng cao sức khỏe thể chất mà còn giúp trẻ phát triển kỹ năng tự lập, gần gũi hơn với thiên nhiên và cải thiện khả năng tập trung trong học tập. Đi bộ là một hình thức vận động nhẹ nhàng nhưng mang lại nhiều lợi ích sức khỏe như tăng cường sức khỏe tim mạch, phát triển cơ bắp và cải thiện sự dẻo dai. Qua đó, trẻ cũng học được cách quan sát, tuân thủ quy tắc giao thông, từng bước hình thành nên tính tự lập và tự chăm sóc bản thân. Đồng thời, việc đi bộ mỗi ngày giúp trẻ tiếp xúc với không khí trong lành và thưởng thức vẻ đẹp của thiên nhiên, từ đó nâng cao tình yêu và ý thức bảo vệ môi trường sống. Hơn nữa, vận động vừa phải trước giờ học sẽ giúp trẻ tăng cường sự tập trung, giữ cho tinh thần luôn minh mẫn, sẵn sàng cho những bài học mới. Cuối cùng, việc giảm bớt sử dụng phương tiện giao thông cá nhân cũng góp phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường, thể hiện trách nhiệm với cộng đồng và hành tinh của chúng ta.








