10 câu trắc nghiệm Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh (có đáp án)
40 câu hỏi
Đâu không phải là ưu điểm của bài văn miêu tả phong cảnh?
Sắp xếp ý lộn xộn, không hợp lý.
Xác định đúng yêu cầu đề bài.
Bài viết đầy đủ ba phần.
Chữ viết đẹp, sáng rõ.
A. Sắp xếp ý lộn xộn, không hợp lý.
Hướng dẫn giải:
A. Sắp xếp ý lộn xộn, không hợp lý. Nhược điểm.
B. Xác định đúng yêu cầu đề bài. Ưu điểm.
C. Bài viết đầy đủ ba phần. Ưu điểm.
D. Chữ viết đẹp, sáng rõ. Ưu điểm.
Đâu là hạn chế của bài văn miêu tả phong cảnh?
Bài viết sử dụng mở bài gián tiếp.
Bài viết sử dụng nhiều hình ảnh nhân hóa, so sánh hợp lí làm nổi bật vẻ đẹp của phong cảnh.
Bài viết sắp xếp ý theo trình tự thời gian.
Bài viết còn nhiều lỗi chính tả, sai ngữ pháp câu.
D. Bài viết còn nhiều lỗi chính tả, sai ngữ pháp câu.
Hướng dẫn giải:
A. Bài viết sử dụng mở bài gián tiếp. Ưu điểm.
B. Bài viết sử dụng nhiều hình ảnh nhân hóa, so sánh hợp lí làm nổi bật vẻ đẹp của phong cảnh. Ưu điểm.
C. Bài viết sắp xếp ý theo trình tự thời gian. Ưu điểm.
D. Bài viết còn nhiều lỗi chính tả, sai ngữ pháp câu. Nhược điểm.
Đâu không phải là yếu tố em cần đánh giá ở phần thân bài của bài văn miêu tả phong cảnh?
Cách quan sát.
Cách chọn lọc chi tiết.
Cách liên hệ thực tế.
Cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh.
C. Cách liên hệ thực tế.
Hướng dẫn giải:
Cách liên hệ thực tế có thể đánh giá ở phần Kết bài.
Khi đánh giá mở bài của bài văn miêu tả phong cảnh, em sẽ quan tâm tới điều gì?
Mở bài trực tiếp, ngắn gọn.
Cách mở bài phải gây được ấn tượng với người đọc.
Mở bài phải có câu thơ hoặc câu hát liên quan đến phong cảnh chọn tả.
Mở bài phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của người viết với phong cảnh chọn tả.
B. Cách mở bài phải gây được ấn tượng với người đọc.
Khi đánh giá kết bài của bài văn miêu tả phong cảnh, em sẽ quan tâm tới điều gì?
Cách giới thiệu về phong cảnh.
Cách quan sát phong cảnh.
Các bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ.
Các bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ và cách liên hệ thực tế.
D. Các bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ và cách liên hệ thực tế.
Đâu là yếu tố em cần chỉnh sửa ở bài viết miêu tả phong cảnh?
Chỉnh sửa từ ngữ, diễn đạt.
Chỉnh sửa lại dàn ý bài viết.
Lựa chọn lại phong cảnh khác để miêu tả.
Không sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa.
A. Chỉnh sửa từ ngữ, diễn đạt.
Đâu là cách viết lại một câu văn hoặc đoạn văn trong bài làm của em cho hay hơn, thú vị hơn?
Miêu tả toàn bộ sự vật, hiện tượng có trong phong cảnh được miêu tả.
Đan xen câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh được miêu tả.
Khẳng định giá trị của phong cảnh.
Giới thiệu được nhiều thông tin hiếm có, ít người biết đến về phong cảnh.
B. Đan xen câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh được miêu tả.
Đâu là cách viết lại câu văn dưới đây cho hay và thú vị hơn?
Hai cây trạng nguyên trước cổng cũng xòe những tán lá đỏ.
Hai cây trạng nguyên trước cổng cũng xòe những tán lá đỏ rực rỡ.
Hai cây trạng nguyên trước cổng cũng xòe những tán lá đỏ như những cánh hoa tươi thắm.
Những tán lá đỏ của cây cây trạng nguyên trước cổng xòe ra rực rỡ.
Rực rỡ màu đỏ của những tán lá trên hai cây trạng nguyên trước cổng.
B. Hai cây trạng nguyên trước cổng cũng xòe những tán lá đỏ như những cánh hoa tươi thắm.
Đâu là cách viết lại câu văn dưới đây cho hay và thú vị hơn?
Vùng ngoại ô vào buổi chiều hè mang vẻ đẹp bình dị.
Vùng ngoại ô chỉ mang dáng vẻ vình dị vào mỗi buổi chiều hè.
Vùng ngoại ô thật bình dị vào buổi chiều hè.
Buổi chiều hè ở vùng ngoại ô thật bình dị.
Vẻ đẹp bình dị của buổi chiều hè vùng ngoại ô thật đáng yêu.
D. Vẻ đẹp bình dị của buổi chiều hè vùng ngoại ô thật đáng yêu.
Hướng dẫn giải:
Cách viết “Vẻ đẹp bình dị của buổi chiều hè vùng ngoại ô thật đáng yêu” sẽ thú vị và hấp dẫn hơn.
Đọc đoạn văn dưới đây và cho biết vì sao đây là một đoạn văn tả phong cảnh sinh động, hấp dẫn?
Vườn cây vào đông, lá vàng bay lả tả trên nền đất lạnh. Sương giá quấn quanh ngọn những cành khô. Đêm xuống, gió bấc thổi hun hút. Chú chim sâu rét. Chú đâm nản lòng. Chú nằm vo tròn trong cái tổ lá ngái treo đu đưa. Mặt Trời đã lên cao, chú mới ra khỏi tổ.
Nguyễn Kiên.
Sử dụng hình ảnh nhân hóa thú vị, gây ấn tượng.
Đoạn văn ngắn gọn, súc tích.
Đoạn văn miêu tả được khoảnh khắc giao mùa.
Đoạn văn miêu tả hình ảnh của chú chim sâu đi tránh rét.
A. Sử dụng hình ảnh nhân hóa thú vị, gây ấn tượng.
PHẦN I: CÂU HỎI MỨC ĐỘ NHẬN BIẾT
Theo phần 2 của bài học, một bài văn tả phong cảnh cần phải đảm bảo có đủ mấy phần chính?
Gồm có hai phần chính là Mở bài và Thân bài.
Gồm có ba phần chính là Mở bài, Thân bài và Kết bài.
Gồm có bốn phần chính bao gồm cả Mở bài và Lời kết.
Gồm có năm phần chính được phân chia theo từng ý.
Đáp án đúng: B. Gồm có ba phần chính là Mở bài, Thân bài và Kết bài.
Hướng dẫn giải: Căn cứ vào mục 2 của bài học, yêu cầu đầu tiên khi kiểm tra bài văn tả phong cảnh là phải "Có đủ 3 phần mở bài, thân bài, kết bài".
Khi đọc lại bài làm để chỉnh sửa, nội dung miêu tả cần phải được sắp xếp theo yếu tố nào?
Sắp xếp nội dung miêu tả theo một trình tự hợp lí.
Sắp xếp tùy hứng theo sở thích cá nhân của người viết.
Sắp xếp ngược từ kết bài lên đến phần mở bài của bài.
Sắp xếp ngẫu nhiên các chi tiết không theo quy luật nào.
Đáp án đúng: A. Sắp xếp nội dung miêu tả theo một trình tự hợp lí.
Hướng dẫn giải: Bài học yêu cầu học sinh phải kiểm tra xem nội dung miêu tả đã được "Sắp xếp nội dung miêu tả theo trình tự hợp lí" hay chưa.
Sử dụng các số liệu đo lường thật nhiều về diện tích.
Sử dụng từ ngữ giàu sức gợi và biện pháp so sánh, nhân hoá.
Sử dụng các câu hỏi tu từ dài không có lời giải đáp.
Sử dụng toàn bộ các từ ngữ chuyên ngành khoa học.
Đáp án đúng: B. Sử dụng từ ngữ giàu sức gợi và biện pháp so sánh, nhân hoá.
Hướng dẫn giải: Căn cứ vào mục 2, học sinh cần "Chú ý lựa chọn từ ngữ, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá để làm nổi bật đặc điểm của phong cảnh được miêu tả".
Ngoài việc tả cảnh, bài văn tả phong cảnh cần phải đan xen yếu tố nào đối với cảnh vật?
Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh được miêu tả.
Nêu rõ các công thức tính toán diện tích của cảnh vật.
Kể lại một câu chuyện ngụ ngôn không liên quan đến cảnh.
Giải thích các hiện tượng thời tiết bằng khoa học địa lý.
Đáp án đúng: A. Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh được miêu tả.
Hướng dẫn giải: Yêu cầu tiếp theo trong bảng đánh giá là phải "Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh được miêu tả hoặc với những người góp phần làm nên vẻ đẹp của phong cảnh".
Khi kiểm tra hình thức trình bày bài viết, em cần lưu ý điều gì về lỗi chính tả và chữ viết?
Không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt; chữ viết sạch, rõ ràng.
Có thể mắc một vài lỗi chính tả nhỏ ở các từ khó viết.
Chữ viết có thể tẩy xóa nhiều lần miễn là đủ số lượng dòng.
Không cần quan tâm đến chữ viết sạch hay rõ ràng khi thi.
Đáp án đúng: A. Không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt; chữ viết sạch, rõ ràng.
Hướng dẫn giải: Yêu cầu cuối cùng trong phần đánh giá bài viết là "Không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt; chữ viết sạch, rõ ràng".
Theo cách 1 trong phần viết lại bài văn, việc sử dụng từ ngữ giàu sức gợi tả và hình ảnh so sánh, nhân hoá giúp ích gì?
Giúp cho bài văn trở nên dài hơn và có nhiều trang giấy hơn.
Giúp cảnh vật hiện ra sinh động hơn rất nhiều trong mắt đọc.
Giúp cho người đọc dễ dàng học thuộc lòng bài văn mẫu.
Giúp biến bài văn miêu tả thành một bài văn bản khoa học.
Đáp án đúng: B. Giúp cảnh vật hiện ra sinh động hơn rất nhiều trong mắt đọc.
Hướng dẫn giải: Cách 1 hướng dẫn: "Sử dụng từ ngữ giàu sức gợi tả và hình ảnh so sánh, nhân hoá để cảnh vật hiện ra sinh động hơn".
Trong đoạn ví dụ của Mác-xim Go-rơ-ki, đôi bờ sông Vôn-ga được mùa thu thêu lên màu gì?
Màu xanh thẳm của dòng nước chảy xiết qua các vùng núi.
Một màu vàng óng như hai dải lụa mềm mại, óng ả.
Màu đỏ rực của ánh hoàng hôn chiếu xuống mặt sông.
Màu trắng muốt của những bông tuyết mùa đông rơi dày.
Đáp án đúng: B. Một màu vàng óng như hai dải lụa mềm mại, óng ả.
Hướng dẫn giải: Căn cứ vào ví dụ của Mác-xim Go-rơ-ki: "Đôi bờ sông Vôn-ga được mùa thu thêu lên một màu vàng óng như hai dải lụa".
Trong đoạn văn ví dụ của Mác-xim Go-rơ-ki, chiếc xà lan xám được so sánh trông giống với con vật nào?
Giống như một chú chim bồ câu trắng bay lượn trên sông.
Giống như một con bọ đất đang di chuyển chậm chạp.
Giống như một con cá mập lớn đang bơi dưới làn nước.
Giống như một chú rùa vàng đang bò trên bãi cát mịn.
Đáp án đúng: B. Giống như một con bọ đất đang di chuyển chậm chạp.
Hướng dẫn giải: Căn cứ vào ví dụ: "Nó kéo theo ở đầu sợi dây cáp dài một chiếc xà lan xám trông giống như con bọ đất".
Theo cách 2 trong phần viết lại bài văn, em cần đan xen thêm nội dung gì vào bài làm?
Đan xen câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh.
Đan xen các số liệu thống kê chi tiết về diện tích cảnh.
Đan xen các công thức toán học tính chiều cao của cảnh.
Đan xen các từ ngữ tiếng nước ngoài để minh họa thêm.
Đáp án đúng: A. Đan xen câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh.
Hướng dẫn giải: Cách 2 nêu rõ: "Đan xen câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh được miêu tả".
Trong đoạn ví dụ của tác giả Thi Sảnh, phong cảnh nào đã được nhắc đến cùng với tình cảm gắn bó?
Vẻ đẹp của vịnh Hạ Long với núi non, sóng nước tươi đẹp.
Vẻ đẹp của dòng sông quê hương uốn lượn qua các cánh đồng.
Vẻ đẹp của ngọn núi cao hùng vĩ giữa mây ngàn gió thổi.
Vẻ đẹp của khu vườn nhỏ xinh xắn ngập tràn các loài hoa.
Đáp án đúng: A. Vẻ đẹp của vịnh Hạ Long với núi non, sóng nước tươi đẹp.
Hướng dẫn giải: Căn cứ vào ví dụ của Thi Sảnh: "Núi non, sóng nước tươi đẹp của Hạ Long là một bộ phận của non sông Việt Nam...".
PHẦN II: CÂU HỎI MỨC ĐỘ VẬN DỤNG THẤP
Khi tự đánh giá bài văn của mình theo bảng tiêu chí ở phần 2, nếu bài viết thiếu một phần Kết bài thì em cần làm gì?
Giữ nguyên bài viết vì không cần thiết phải có kết bài nữa.
Bổ sung thêm phần Kết bài để bài văn đủ ba phần chuẩn.
Xóa luôn phần Thân bài để bài văn chỉ còn hai phần ngắn.
Chuyển phần Mở bài xuống dưới cùng làm phần Kết bài.
Đáp án đúng: B. Bổ sung thêm phần Kết bài để bài văn đủ ba phần chuẩn.
Hướng dẫn giải: Tiêu chí đầu tiên yêu cầu "Có đủ 3 phần mở bài, thân bài, kết bài", vì vậy học sinh cần bổ sung ngay nếu còn thiếu để bài làm đạt yêu cầu.
Khi phát hiện các ý trong phần Thân bài bị lộn xộn, không theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết, em nên vận dụng tiêu chí nào để chỉnh sửa?
Tiêu chí sắp xếp nội dung miêu tả theo trình tự hợp lí.
Tiêu chí kiểm tra lỗi chính tả và chữ viết sạch sẽ.
Tiêu chí bổ sung thêm thật nhiều số liệu kỹ thuật mới.
Tiêu chí viết ngắn gọn lại để rút bớt số lượng câu văn.
Đáp án đúng: A. Tiêu chí sắp xếp nội dung miêu tả theo trình tự hợp lí.
Hướng dẫn giải: Để khắc phục tình trạng lộn xộn ý văn, học sinh phải chiếu theo tiêu chí "Sắp xếp nội dung miêu tả theo trình tự hợp lí" để điều chỉnh lại các ý cho mạch lạc.
Thay thế bằng cách viết lại toàn bộ số liệu đo đạc diện tích.
Áp dụng Cách 1: Sử dụng từ ngữ gợi tả và hình ảnh so sánh, nhân hoá.
Rút ngắn bài văn lại chỉ còn một đoạn văn duy nhất.
Xóa bỏ các hình ảnh thiên nhiên và thay bằng nội dung khác.
Đáp án đúng: B. Áp dụng Cách 1: Sử dụng từ ngữ gợi tả và hình ảnh so sánh, nhân hoá.
Hướng dẫn giải: Để cảnh vật hiện ra sinh động hơn, bài học đề xuất Cách 1: sử dụng từ ngữ giàu sức gợi tả và các biện pháp so sánh, nhân hoá.
Sự đứng yên bất động của cảnh vật trong suốt cả một ngày dài.
Sự vận động, biến đổi tinh tế của cảnh vật theo thời gian.
Sự tàn lụi nhanh chóng của thiên nhiên khi chiều tối đến.
Sự xuất hiện bất ngờ của các hiện tượng thời tiết bão giông.
Đáp án đúng: B. Sự vận động, biến đổi tinh tế của cảnh vật theo thời gian.
Hướng dẫn giải: Câu văn miêu tả sự chuyển động chậm rãi của mặt trời kéo theo sự thay đổi liên tục của cảnh vật từng giờ từng phút, làm phong cảnh thêm sinh động.
Khi em muốn thể hiện tình yêu quê hương đất nước vào bài văn tả cảnh, em nên vận dụng gợi ý nào trong bài học?
Áp dụng Cách 2: Đan xen câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh.
Chỉ tập trung miêu tả hình dáng bên ngoài của các sự vật.
Sử dụng các số liệu thống kê khoa học về chiều cao ngọn núi.
Chép lại nguyên văn các đoạn văn mẫu có sẵn trên mạng.
Đáp án đúng: A. Áp dụng Cách 2: Đan xen câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh.
Hướng dẫn giải: Cách 2 hướng dẫn cách đan xen các câu văn bộc lộ suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc cá nhân đối với phong cảnh để bài văn thêm phần sâu sắc.
Bỏ mặc không sửa vì lỗi chính tả không quan trọng bằng ý.
Đọc soát lại, sửa các lỗi chính tả và viết lại sạch sẽ, rõ ràng.
Nhờ bạn khác nộp thay bài mà không cần kiểm tra lại.
Xé bỏ trang giấy viết lại từ đầu mà không cần đọc lại bài.
Đáp án đúng: B. Đọc soát lại, sửa các lỗi chính tả và viết lại sạch sẽ, rõ ràng.
Hướng dẫn giải: Dựa vào tiêu chí cuối cùng: "Không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt; chữ viết sạch, rõ ràng", học sinh cần soát lỗi và sửa chữa cẩn thận.
Trong ví dụ của tác giả Thi Sảnh, câu văn nói về Hạ Long gắn liền với non sông Việt Nam nhằm mục đích gì?
Khẳng định vẻ đẹp của cảnh vật gắn liền với niềm tự hào về non sông đất nước.
Cung cấp số liệu chính xác về diện tích vịnh Hạ Long cho người đọc.
Hướng dẫn cách chèo thuyền khám phá các hang động trên vịnh.
Kể lại lịch sử hình thành các hòn đảo đá vựng trên biển.
Đáp án đúng: A. Khẳng định vẻ đẹp của cảnh vật gắn liền với niềm tự hào về non sông đất nước.
Hướng dẫn giải: Đoạn ví dụ của Thi Sảnh gắn kết vẻ đẹp của Hạ Long với "non sông Việt Nam gấm vóc mà nhân dân ta đời nọ tiếp đời kia mãi mãi giữ gìn", thể hiện tình yêu và trách nhiệm giữ gìn quê hương.
Khi đọc lại bài văn tả phong cảnh của mình, nếu em thấy mình chỉ liệt kê tên các sự vật mà thiếu đi cảm xúc, em nên điều chỉnh ra sao?
Thêm vào các từ ngữ bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, yêu mến trước cảnh vật.
Cắt bỏ bớt các sự vật để bài văn ngắn gọn hơn nữa.
Thay thế các sự vật bằng các con số toán học cụ thể.
Giữ nguyên bài viết vì liệt kê như vậy là đã hoàn thành đủ.
Đáp án đúng: A. Thêm vào các từ ngữ bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, yêu mến trước cảnh vật.
Hướng dẫn giải: Tiêu chí đánh giá yêu cầu phải "Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc đối với phong cảnh được miêu tả", nên khi thiếu cảm xúc, học sinh cần bổ sung thêm các từ ngữ biểu cảm.
Để đoạn văn miêu tả con tàu trong bài của Mác-xim Go-rơ-ki trở nên có hồn, tác giả đã sử dụng từ ngữ nào khi miêu tả bánh lái?
Bánh lái chạy rất nhanh và phát ra tiếng động lớn.
Bánh lái uể oải khuấy động mặt nước xanh thẳm.
Bánh lái đứng yên bất động không chuyển động gì.
Bánh lái sáng lấp lánh dưới ánh nắng ban trưa.
Đáp án đúng: B. Bánh lái uể oải khuấy động mặt nước xanh thẳm.
Hướng dẫn giải: Căn cứ vào ví dụ của Mác-xim Go-rơ-ki: "...bánh lái uể oải khuấy động mặt nước xanh thẳm", sử dụng nhân hóa làm sự vật sinh động.
Khi chỉnh sửa một đoạn văn tả cảnh chưa đạt yêu cầu, việc đối chiếu với các tiêu chí trong bảng (phần 2) giúp học sinh đạt được điều gì?
Giúp phát hiện chính xác các điểm còn thiếu hoặc yếu để sửa chữa kịp thời.
Giúp học sinh hoàn thành bài làm mà không cần phải suy nghĩ nhiều.
Giúp kéo dài thời gian làm bài kiểm tra trên lớp của học sinh.
Giúp sao chép bài văn của bạn khác một cách nhanh chóng hơn.
Đáp án đúng: A. Giúp phát hiện chính xác các điểm còn thiếu hoặc yếu để sửa chữa kịp thời.
Hướng dẫn giải: Việc đọc lại bài văn và đối chiếu với lời nhận xét/tiêu chí giúp học sinh biết bài làm đạt được những yêu cầu nào và cần chỉnh sửa những gì.
PHẦN III: CÂU HỎI MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO
Nếu em viết một bài văn tả cảnh thiên nhiên nhưng các câu văn rời rạc, thiếu sự liên kết và chuyển ý, em sẽ vận dụng kết hợp những tiêu chí nào để chỉnh sửa toàn diện?
Tiêu chí sắp xếp trình tự hợp lí kết hợp với việc dùng từ ngữ gợi tả sinh động.
Tiêu chí chỉ kiểm tra xem bài viết đã đủ số lượng dòng quy định chưa.
Tiêu chí đếm số lượng từ chính tả có trong bài viết ngắn gọn.
Tiêu chí kiểm tra xem có dùng quá nhiều số liệu kỹ thuật hay không.
Đáp án đúng: A. Tiêu chí sắp xếp trình tự hợp lí kết hợp với việc dùng từ ngữ gợi tả sinh động.
Hướng dẫn giải: Để bài văn mạch lạc và sinh động, học sinh cần vận dụng đồng thời tiêu chí sắp xếp trình tự hợp lí và cách sử dụng từ ngữ giàu sức gợi tả, hình ảnh so sánh, nhân hoá.
Phân tích nghệ thuật viết văn qua đoạn trích của Mác-xim Go-rơ-ki, việc kết hợp giữa miêu tả màu sắc ("vàng óng", "xanh thẳm", "xám") với hình ảnh so sánh độc đáo mang lại giá trị gì?
Tạo ra một bức tranh phong cảnh sông nước đa chiều, có màu sắc, có chuyển động và giàu sức sống.
Biến bức tranh thiên nhiên thành một bài toán hình học không gian khô khan.
Làm cho khung cảnh trở nên u ám, buồn bã và không có sức sống.
Giúp học sinh học thuộc lòng các số liệu về dòng sông Vôn-ga nhanh.
Đáp án đúng: A. Tạo ra một bức tranh phong cảnh sông nước đa chiều, có màu sắc, có chuyển động và giàu sức sống.
Hướng dẫn giải: Đoạn văn của Mác-xim Go-rơ-ki là một mẫu mực về việc dùng từ ngữ gợi tả màu sắc, hình ảnh so sánh và nhân hóa tinh tế, giúp cảnh vật hiện lên vô cùng sinh động, có hồn.
Khi tự sửa bài văn tả cảnh của mình theo Cách 2, nếu học sinh chỉ chèn các câu cảm thán khen ngợi chung chung ("Cảnh đẹp quá!", "Em rất yêu cảnh này!"), bài văn sẽ gặp hạn chế gì?
Cảm xúc sẽ trở nên hời hợt, sáo rỗng, thiếu sự gắn kết sâu sắc với đặc điểm riêng của cảnh vật.
Bài văn sẽ đạt điểm tuyệt đối vì đã có câu cảm thán.
Bài văn sẽ biến thành một bài văn nghị luận xã hội phức tạp.
Bài văn sẽ dài hơn rất nhiều so với quy định của giáo viên.
Đáp án đúng: A. Cảm xúc sẽ trở nên hời hợt, sáo rỗng, thiếu sự gắn kết sâu sắc với đặc điểm riêng của cảnh vật.
Hướng dẫn giải: Vận dụng cao đòi hỏi học sinh phải đan xen suy nghĩ, cảm xúc chân thật, tinh tế gắn liền với nét đặc sắc của phong cảnh (như ví dụ của Thi Sảnh) chứ không nên dùng cảm xúc sáo rỗng.
Giả sử một học sinh viết bài tả cảnh hoàng hôn nhưng quên mất không thể hiện cảm xúc của bản thân. Dựa vào tinh thần của bài học, em hãy tư vấn cách chỉnh sửa hiệu quả nhất:
Giữ nguyên văn bản cũ và chỉ thêm một câu nhận xét chung ở cuối bài.
Quan sát lại khoảnh khắc mặt trời lặn, chọn các hình ảnh tiêu biểu (ánh nắng, bóng cây) rồi viết lồng ghép cảm giác xao xuyến, lưu luyến của mình vào.
Thêm các số liệu đo nhiệt độ lúc hoàng hôn vào bài viết.
Xóa phần thân bài và thay bằng một bài thơ sưu tầm trên mạng.
Đáp án đúng: B. Quan sát lại khoảnh khắc mặt trời lặn, chọn các hình ảnh tiêu biểu (ánh nắng, bóng cây) rồi viết lồng ghép cảm giác xao xuyến, lưu luyến của mình vào.
Hướng dẫn giải: Vận dụng cao đòi hỏi học sinh biết cách lồng ghép, đan xen tinh tế cảm xúc cá nhân vào từng mạch miêu tả cảnh vật (theo tinh thần Cách 2 và tiêu chí 2).
Xét về mặt bố cục và liên kết đoạn trong bài văn tả phong cảnh, việc thầy cô nhận xét: "Bài văn tả cảnh nhưng giống như liệt kê danh sách sự vật" xuất phát từ việc học sinh chưa đạt được tiêu chí nào trong bảng đánh giá?
Tiêu chí sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lí và sử dụng từ ngữ gợi tả, nhân hoá làm nổi bật đặc điểm.
Tiêu chí kiểm tra lỗi chính tả và chữ viết sạch sẽ, rõ ràng.
Tiêu chí chỉ cần có đủ ba phần mở bài, thân bài, kết bài là được.
Tiêu chí đếm đúng số lượng từ ngữ trong mỗi câu văn miêu tả.
Đáp án đúng: A. Tiêu chí sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lí và sử dụng từ ngữ gợi tả, nhân hoá làm nổi bật đặc điểm.
Hướng dẫn giải: Khi bài văn chỉ mang tính liệt kê nghĩa là học sinh chưa biết sắp xếp trình tự hợp lí và thiếu sự trau chuốt bằng từ ngữ gợi tả, so sánh, nhân hóa để làm nổi bật đặc điểm phong cảnh.
Trong đoạn văn ví dụ của Thi Sảnh, việc gắn tình cảm cá nhân với "non sông Việt Nam... nhân dân ta đời nọ tiếp đời kia mãi mãi giữ gìn" gợi mở cho học sinh lớp 5 bài học gì khi viết phần Kết bài mở rộng?
Kết bài không chỉ dừng lại ở cảm xúc cá nhân mà cần nâng cao lên thành tình yêu quê hương, ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp.
Kết bài phải viết thật dài và liệt kê lại toàn bộ tên các danh lam thắng cảnh.
Kết bài chỉ cần viết một câu chúc sức khỏe gửi đến thầy cô và bạn bè.
Kết bài không quan trọng bằng phần thân bài nên có thể bỏ qua.
Đáp án đúng: A. Kết bài không chỉ dừng lại ở cảm xúc cá nhân mà cần nâng cao lên thành tình yêu quê hương, ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp.
Hướng dẫn giải: Ví dụ của Thi Sảnh là minh chứng tuyệt vời cho việc mở rộng cảm xúc thành tình yêu đất nước, ý thức trách nhiệm giữ gìn non sông, giúp phần kết bài đạt chiều sâu tư duy ở mức vận dụng cao.
Khi thực hiện bước 3 ("Viết lại một số câu hoặc đoạn văn trong bài làm của em cho hay hơn"), học sinh cần tránh sai lầm phổ biến nào sau đây?
Chỉ sửa lỗi chính tả nhỏ mà bỏ qua việc nâng cấp hình ảnh, từ ngữ gợi tả và cảm xúc.
Viết lại toàn bộ bài văn từ đầu đến cuối mà không đọc lại gợi ý.
Cố gắng thêm thật nhiều số liệu toán học vào trong câu văn tả cảnh.
Xóa hết tất cả các câu văn miêu tả sự vật có sẵn trong bài.
Đáp án đúng: A. Chỉ sửa lỗi chính tả nhỏ mà bỏ qua việc nâng cấp hình ảnh, từ ngữ gợi tả và cảm xúc.
Hướng dẫn giải: Mục đích của bước 3 là làm cho bài văn hay hơn bằng cách áp dụng các cách cải tiến từ ngữ, hình ảnh và cảm xúc, do đó chỉ sửa lỗi chính tả là chưa đủ ở mức vận dụng cao.
Nếu em muốn biến một câu văn tả cảnh bình thường: "Dòng sông chảy qua làng em." trở thành một câu văn sinh động theo đúng tinh thần của Cách 1 trong bài học, em sẽ viết lại như thế nào?
Dòng sông dài khoảng mười ki-lô-mét chảy qua làng.
Dòng sông uốn lượn hiền hòa như dải lụa mềm mại ôm lấy làng quê yên ả.
Dòng sông đứng im lìm không có nước chảy qua.
Dòng sông có rất nhiều cá tôm bơi lội tung tăng.
Đáp án đúng: B. Dòng sông uốn lượn hiền hòa như dải lụa mềm mại ôm lấy làng quê yên ả.
Hướng dẫn giải: Vận dụng Cách 1 (sử dụng từ ngữ gợi tả, biện pháp so sánh và nhân hóa) giúp câu văn miêu tả trở nên sinh động, giàu hình ảnh và có hồn hơn.
Việc đánh giá và chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh dựa trên hệ thống tiêu chí chuẩn (phục vụ cho quá trình tự học của học sinh lớp 5) nhằm mục đích cốt lõi nào?
Giúp học sinh rèn luyện tư duy tự soát lỗi, biết trau chuốt ngôn từ và bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, ý thức thẩm mỹ.
Giúp học sinh hoàn thành bài tập về nhà thật nhanh để đi chơi.
Giúp học sinh học thuộc lòng các bài văn mẫu của nhà văn nổi tiếng.
Giúp giáo viên giảm bớt thời gian chấm bài kiểm tra trên lớp.
Đáp án đúng: A. Giúp học sinh rèn luyện tư duy tự soát lỗi, biết trau chuốt ngôn từ và bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, ý thức thẩm mỹ.
Hướng dẫn giải: Mục đích cốt lõi của bài học đánh giá, chỉnh sửa bài văn là giúp các em tự phát hiện điểm hạn chế, biết cách trau chuốt câu chữ, từ đó nâng cao năng lực viết văn và bồi dưỡng cảm xúc thẩm mỹ.
Từ nội dung bài học "Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh", nếu một học sinh muốn đạt điểm tuyệt đối cho bài viết sáng tạo của mình, em cần hội tụ yếu tố nào sau đây?
Bố cục đủ 3 phần, trình tự mạch lạc, từ ngữ giàu hình ảnh (so sánh, nhân hóa), đan xen cảm xúc sâu sắc và trình bày sạch đẹp, không sai chính tả.
Bài viết thật dài, chép nhiều từ ngữ khó hiểu và dùng nhiều số liệu.
Bài viết chỉ cần tập trung miêu tả thật chi tiết một sự vật duy nhất.
Bài viết không cần tuân thủ trình tự miễn là có nhiều từ hoa mỹ.
Đáp án đúng: A. Bố cục đủ 3 phần, trình tự mạch lạc, từ ngữ giàu hình ảnh (so sánh, nhân hóa), đan xen cảm xúc sâu sắc và trình bày sạch đẹp, không sai chính tả.
Hướng dẫn giải: Để đạt kết quả cao nhất, học sinh phải đáp ứng toàn diện các tiêu chí đánh giá khắt khe được nêu trong bài học: đủ bố cục, trình tự hợp lý, dùng từ gợi tả/biện pháp nghệ thuật, có cảm xúc chân thật và sạch đẹp.
Bạn có thích hoạt động này không?




