Viết bài văn nghị luận (khoảng 400 - 500 chữ) phân tích bài thơ sau:
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận -Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. |
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Phân tích bài thơ Em bé trong mùa củi khô (Bình Nguyên Trang). |
c. Triển khai vấn đề nghị luận - Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng. - HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: 1. Mở bài - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - Ấn tượng/Chủ đề của tác phẩm: tiếng lòng thương cảm tha thiết trước cuộc đời những em bé nghèo khổ. 2. Thân bài * Nội dung tác phẩm. - Hoàn cảnh khơi gợi cảm xúc: một mình em bé đi kiếm củi trên đồi cao bán và sưởi ấm cho mẹ. - Mạch cảm xúc: từ những lo lắng, băn khoăn về tình cảnh đến sự thúc giục, mong muốn sẻ chia, mang đến niềm vui cho em bé kiếm củi tội nghiệp. - Đối tượng trữ tình: Hình ảnh em bé đi kiếm củi được khắc họa trong không gian rộng lớn (đồi cỏ nhiều hoa, gió), bé nhỏ, tội nghiệp. - Hình ảnh em bé thiệt thòi, tội nghiệp nhưng rất giàu nghị lực, ước mơ, yêu thương mẹ. - Tình cảm, thái độ của nhân vật trữ tình: Thương cảm, yêu mến và mong muốn được sẻ chia khó khăn với em, mang đến cho em niềm vui và sự hy vọng vào ngày mai tươi sáng. * Nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm: - Thể thơ 8 chữ: số tiếng, cách gieo vần, ngắt nhịp linh hoạt → phù hợp với sắc thái biểu cảm và cung bậc cảm xúc của tác giả. - Phép ẩn dụ: + “Này em bé thả chân trần trên cỏ - Rong ruổi suốt ngày nhặt giấc mơ rơi” → ẩn dụ “nhặt giấc mơ rơi” khắc họa thấm thía tình cảnh tội nghiệp, đáng thương của em bé, không có được ước mong của riêng mình. + “Làm sao cõng nắng mưa để qua mùa” → ẩn dụ “nắng mưa” chỉ những khó khăn, tủi cực mà em đang phải gánh vác, quá sức so với lứa tuổi em. + “Ta nhóm lửa giùm em đánh thức niềm vui” → ẩn dụ “nhóm lửa”, “đánh thức niềm vui” gợi những sẻ chia khó khăn, mang đến cho em niềm vui và hy vọng vào cuộc sống phía trước. - Phép tương phản “bóng nhỏ ngã trên đồi lộng gió” – thể hiện sự lo lắng, thương cảm cho số phận em. - Câu hỏi tu từ kết thúc (có còn củi khô cho em không): kết thúc độc đáo, tạo dư ba sâu lắng về niềm thương cảm, trở trăn của tác giả. - Giọng điệu thơ tâm tình, thủ thỉ, sử dụng nhiều thán từ hô gọi (này ...ơi/ nhé), xưng hô “ta - em” tạo đối thoại thân tình, thương mến. * Bức thông điệp của bài thơ: Kêu gọi sự sẻ chia, đồng cảm và chung tay của cộng đồng với những em bé có hoàn cảnh bất hạnh. 3. Kết bài - Khẳng định giá trị của bài thơ. - Xúc cảm của cá nhân về giá trị, thông điệp của bài thơ. |
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. |
e. Sáng tạo - Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng. -Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu. |