a. Đảm bảo các phần đoạn văn: Trình bày đầy đủ bố cục 3 phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Sử dụng các từ ngữ kết nối giữa các câu trong đoạn hợp lí, tự nhiên.

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Cảm xúc của em về đoạn thơ trong phần đọc hiểu: “Tre Việt Nam” của nhà thơ Nguyễn Duy.

c. Triển khai đề bài:

Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng được những ý cơ bản sau:

* Mở đoạn: Giới thiệu nhan đề, đoạn thơ, tác giả và cảm xúc chung (ấn tượng mạnh mẽ về hình ảnh cây tre và con người Việt Nam).

* Thân đoạn:

– Thể hiện cảm xúc về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ

+ Phân tích tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái của tre với biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hoá qua hình ảnh “thân bọc lấy thân”, “tay ôm tay níu”.

+ Nêu cảm xúc ngưỡng mộ sự kiên cường, bất khuất, sức sống mãnh liệt của tre qua hình ảnh ẩn dụ (“gốc truyền đời cho măng”, “đâu chịu mọc cong”),…

+ Bày tỏ lòng biết ơn, sự trân trọng đức tính hy sinh thầm lặng, tình mẫu tử cao đẹp (“nhường cho con”).

+ Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng trong dòng thơ: “Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh”

+ Liên hệ, khẳng định phẩm chất cao quý của dân tộc Việt Nam.

– Cảm xúc về đặc sắc nghệ thuật, chủ đề bài thơ:

+ Với thể thơ lục bát giàu nhạc tính, giọng thơ trìu mến, cách ngắt nhịp êm dịu cùng những hình ảnh so sánh, điệp ngữ, ẩn dụ giàu sức gợi, bài thơ đã tái hiện xúc động hình tượng cây tre – biểu tượng cho sức sống và những phẩm chất đáng quý của con người Việt Nam.

* Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc sâu sắc và ý nghĩa của đoạn thơ, thể hiện lòng tự hào về dân tộc.

d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ; thể hiện tình cảm, suy nghĩ sâu sắc về đoạn thơ.

e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, tiếng Việt.

Hình ảnh “luỹ tre” trong đoạn thơ trích trên mang ý nghĩa gì?