a.Xácđịnhđúngvấnđềnghịluận

Gợiý:Việc“biếtđọc”–biếtnhậnranhữnggiátrịtốtđẹp(sựthật,tìnhyêuthương, điều ngay lẽ phải,…) đang bị che lấp – là một biểu hiện củasự trưởng thành.

b.Đảmbảocấutrúcbàinghịluận

-Cóđủcácphần mởbài,thân bài, kếtbài.Trongđó:Mởbài:Giớithiệu vấnđề nghịluậnvànêukháiquátquanđiểmcủacánhânvềvấnđề.Thânbàitriểnkhai

đượcvấnđề.KếtbàiKháiquátvấnđềbànluậnvàrútrabàihọcchobảnthân.

c.Viếtđượcbàivănnghịluậnđảmbảocácyêucầu.

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; triển khai vấn đề nghị luận thànhcác luận điểm theo trình tự hợp lí; trình bày được lí lẽ thuyết phục để làm sáng tỏluận điểm; bằng chứng đa dạng, phù hợp, tiêu biểu, thuyết phục; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng. Cần sử dụng kiến thức đời sống và trải nghiệm cá nhân để bàn bạc vấn đề. Khuyến khích những bài viết có hơi thở của cuộc sống, mang tính thời sự.

Học sinh có thể có nhiều hướng làm bài khác nhau (đồng tình/ không đồng tình/ đồng tình một phần với vấn đề đặt ra) Sau đây là một hướng làm bài:

- Giải thích vấn đề nghị luận: trưởng thành: phát triển đến mức tương đối hoàn chỉnh,đầyđủ vềmọi mặt,baogồmcảthể chất,trítuệ,nhậnthức, ngườitrưởngthành là người có ý thức đầy đủ và có khả năng chịu trách nhiệm về những hành động của mình; giá trị tốt đẹp: những điềumangý nghĩanhân văn, tích cực mà con người luôn trân trọng hướng đến → Vấn đề bàn luận: việc có khả năng “đọc” – nhận ra những giá trị tốt đẹp không dễ thấy (bị che lấp) – là một dấu hiệu chứng tỏ ta đã trưởng thành.

- Bànluận,thểhiệnquanđiểmcủangườiviết:

+ Trình bày được rõ ràng quan điểm của người viết: có thể trình bày một số quan điểm sau: Đồng tình; Không đồng tình; Vừa đồng tình vừa không đồng tình

+ Trình bày được lí lẽ thuyết phục để làm sáng tỏ luận điểm. Sau đây là một số gợi ý:

Phươngán1:Đồngtình

- Lí lẽ 1: Xã hội ta đang sống là một xã hội đầy ắp thông tin với rất nhiều tốt xấu, đúng sai lẫn lộn, những giá trị tốt đẹp thường bị che lấp, không hiện ra ngaytrên bề mặt mà thườngẩndưới bề sâu, đan càiphứctạp, chỉ người đủ trí tuệ và nhân cách, tức là đã trưởng thành, mới có thể nhận ra.

- Lí lẽ 2: Khả năng phát hiện ra vẻ đẹp khuất lấp cho thấy con người biết trân trọng chân giá trị và khao khát hướngthiện,tựhoàn thiệnmình (tức làhướng đến sự trưởng thành).

- Lí lẽ 3: Việc biết nhận ra các giá trị tốt đẹp không chỉ đánh dấu sự trưởng thành, mà còn là phẩm chất cần được nuôi dưỡng lâu dài trong hành trình phát triển bản thân.

-Lílẽ…

Phươngán2:Khôngđồngtình

-Lí lẽ 1: Không phải ai nhận ra giá trị tốt đẹp cũng thực sự trưởng thành, vì có người “đọc” được nhưng vẫn hành xử thiếu trách nhiệm và cảm thông.

-Lílẽ2:Việc“biếtđọc”khôngđảmbảochosựtrưởngthànhnếuthiếutrải nghiệm, chiều sâu tâm hồn và bản lĩnh đối diện với sự thật.

-Lí lẽ 3: Trong một số trường hợp, trưởng thành đến từ hành động và lựa chọn đạo đức, không nhất thiết từ khả năng nhận biết giá trị qua tri nhận gián tiếp.

-Lílẽ…

Phươngán3:Vừađồngtìnhvừakhôngđồngtình

-Lí lẽ 1: Việc “biết đọc” là một biểu hiện quan trọng của trưởng thành, vì nó cho thấy con người có chiều sâu nhận thức và biết trân trọng giá trị.

-Lí lẽ2:Tuy nhiên, đểthựcsự trưởngthành, con ngườicòncần hànhđộng đạo đức, năng lực chịu trách nhiệm và thái độ sống tích cực, chứ không chỉ dừng lại ở nhận thức.

-Lí lẽ 3: Trưởng thành là một tiến trình nhiều mặt, trong đó “biết đọc” là một dấuhiệuđángquý,nhưngkhôngthểđồngnhấtnóvớitoànbộbảnchấtcủasựtrưởng thành.

-Lílẽ…

+ Trình bày được bằng chứng đa dạng, phù hợp với lí lẽ, tiêu biểu, phân tích thuyết phục.

- Mở rộng, trao đổi với quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác. Tùy thuộc quan điểm riêng trong bàn luận mà học sinh đưa ra các ý mở rộng phù hợp.

Mộtsốgợiý:

+ Trưởng thành không chỉ là biết nhận ra những giá trị tốt đẹp đang bị che lấp mà còn là biết nhận ra những cái xấu, cái ác đang núp bóng cái đẹp, cái thiện.

+ Sự trưởng thành được biểu hiện ở nhiều phương diện (sức vóc, tâm lí, năng lực,…) chứ không chỉ dừng ở khả năng nhận thức.

+ Trong xã hội vẫn còn nhiều người mãi không thể trưởng thành vì thiếu trau dồi, rèn luyện bản thân dẫn đến không có khả năng nhận thức các giá trị tốt đẹp của cuộc sống.

+…

* Lưu ý: học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

d.Diễn đạt

Đảmbảochuẩnchínhtả,dùngtừ,ngữpháp,liênkếttrongvănbản.

e.Sángtạo

Thểhiệngócnhìnriêng;cósuynghĩsâusắc,tinhtếvềvấnđềnghịluận;cócách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo.

Chỉ ra những động từ diễn tả hành động của con khi nằm trong chiếc nôi êm.