Bridging this divide demands sustained public investment in digital infrastructure, affordable access to devices and connectivity, and (35) ____________.
Cấu trúc song song trong việc liệt kê (Parallelism): "demands [1] sustained public investment in digital infrastructure, [2] affordable access to devices and connectivity, and [3]...".
Hai thành phần trước [1] và [2] đều là các cụm danh từ (Noun phrases). Do đó, thành phần thứ ba [3] bắt buộc cũng phải là một cụm danh từ để giữ cấu trúc cân bằng.
Dịch nghĩa/Ngữ pháp:
A. để cung cấp đào tạo kỹ năng kỹ thuật số và việc loại bỏ... (Bắt đầu bằng to-V "to deliver" làm phá vỡ cấu trúc cụm danh từ).
B. bởi vì việc cung cấp... (Mệnh đề bắt đầu bằng liên từ "because" → Sai cấu trúc).
C. việc cung cấp đào tạo kỹ năng kỹ thuật số bao trùm và việc xóa bỏ các rào cản đối với sự tham gia trực tuyến (Đây là một Cụm danh từ "the provision of... and the elimination of...", tuân thủ tuyệt đối cấu trúc song song).
D. việc cung cấp... và để xóa bỏ một cách có hệ thống... (Sử dụng cấu trúc "to systematically eliminate" làm mất tính song song với "the provision of...").
Phân tích:
Đáp án C là lựa chọn duy nhất giữ được tính nhất quán về mặt từ loại (Cụm danh từ) trong một chuỗi liệt kê.
Chọn C.
→ Bridging this divide demands sustained public investment in digital infrastructure, affordable access to devices and connectivity, and the provision of inclusive digital literacy training and the elimination of barriers to online participation.
Dịch nghĩa: Việc thu hẹp khoảng cách này đòi hỏi sự đầu tư công liên tục vào cơ sở hạ tầng kỹ thuật số, khả năng tiếp cận các thiết bị và kết nối với giá cả phải chăng, cũng như việc cung cấp chương trình đào tạo kỹ năng kỹ thuật số mang tính bao trùm và việc xóa bỏ các rào cản đối với sự tham gia trực tuyến.
Bài đọc hoàn chỉnh | Dịch bài đọc |
The digital divide remains a defining and widespread inequality across contemporary societies. Across both wealthy and developing nations, the growing gap between those who possess digital skills and those who do not, which continues to widen despite government pledges to expand broadband coverage, is reshaping access to employment, education, and civic participation in profound ways. This unequal distribution of technological competence has led policymakers to question whether existing education systems are adequately equipping all members of society to thrive in an increasingly automated world. The consequences of this divide, however, extend well beyond individual career prospects. Large segments of the population, particularly low-income households and communities in remote areas, are systematically excluded from the opportunities that digital literacy unlocks rather than being empowered to participate meaningfully in the digital economy. Such structural and financial barriers often prevent these individuals from developing even the most basic digital competencies needed for everyday life. Recent figures reveal rural students are likely to lack a lot of digital skills due to cost and distance. This growing disadvantage not only widens pre-existing socioeconomic gaps but also threatens the cohesion of communities that risk being left permanently behind. Bridging this divide demands sustained public investment in digital infrastructure, affordable access to devices and connectivity, and the provision of inclusive digital literacy training and the elimination of barriers to online participation. Without a coordinated effort across government, industry, and civil society, the digital revolution risks deepening inequality rather than alleviating it. | Khoảng cách kỹ thuật số vẫn là một sự bất bình đẳng mang tính định hình và phổ biến trên khắp các xã hội đương đại. Ở cả các quốc gia giàu có và đang phát triển, khoảng cách ngày càng tăng giữa những người sở hữu kỹ năng kỹ thuật số và những người không sở hữu, thứ vẫn tiếp tục mở rộng bất chấp những cam kết của chính phủ về việc mở rộng phủ sóng băng thông rộng, đang định hình lại khả năng tiếp cận việc làm, giáo dục và sự tham gia của công dân theo những cách sâu sắc. Sự phân bổ năng lực công nghệ không đồng đều này đã khiến các nhà hoạch định chính sách phải đặt câu hỏi liệu các hệ thống giáo dục hiện tại có đang trang bị đầy đủ cho mọi thành viên trong xã hội để vươn lên trong một thế giới ngày càng tự động hóa hay không. Tuy nhiên, hậu quả của khoảng cách này vượt ra xa khỏi triển vọng nghề nghiệp của từng cá nhân. Những bộ phận lớn của dân số, đặc biệt là các hộ gia đình có thu nhập thấp và cộng đồng ở các vùng sâu vùng xa, bị loại trừ một cách có hệ thống khỏi những cơ hội mà sự hiểu biết kỹ thuật số mở ra thay vì được trao quyền để tham gia một cách có ý nghĩa vào nền kinh tế kỹ thuật số. Những rào cản về cấu trúc và tài chính như vậy thường ngăn cản những cá nhân này phát triển ngay cả những năng lực kỹ thuật số cơ bản nhất cần thiết cho cuộc sống hàng ngày. Những số liệu gần đây tiết lộ rằng học sinh nông thôn có khả năng thiếu hụt nhiều kỹ năng kỹ thuật số do chi phí và khoảng cách. Sự bất lợi ngày càng tăng này không chỉ nới rộng những khoảng cách kinh tế xã hội đã tồn tại từ trước mà còn đe dọa sự gắn kết của các cộng đồng có nguy cơ bị bỏ lại phía sau vĩnh viễn. Việc thu hẹp khoảng cách này đòi hỏi sự đầu tư công liên tục vào cơ sở hạ tầng kỹ thuật số, khả năng tiếp cận các thiết bị và kết nối với giá cả phải chăng, cũng như việc cung cấp chương trình đào tạo kỹ năng kỹ thuật số mang tính bao trùm và việc xóa bỏ các rào cản đối với sự tham gia trực tuyến. Nếu không có nỗ lực phối hợp nhịp nhàng giữa chính phủ, ngành công nghiệp và xã hội dân sự, cuộc cách mạng kỹ thuật số có nguy cơ làm sâu sắc thêm tình trạng bất bình đẳng thay vì làm giảm nhẹ nó. |