Bộ 10 đề thi giữa kì 2 Ngữ Văn lớp 8 Chân trời sáng tạo có đáp án ( Đề 8 )
11 câu hỏi
Bài thơ trên thuộc thể thơ nào?
Thất ngôn bát cú đường luật
Thất ngôn tứ tuyệt đường luật
Thất ngôn trường thiên
Thất ngôn xen lục ngôn
Bài thơ Uống rượu mùa thu mang những đặc điểm của thơ Thất ngôn bát cú Đường luật trên các phương diện nào?
Bài thơ có 8 câu, mỗi câu 7 tiếng
Gieo vần bằng ở cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8
Các tiếng 2 – 4 – 6 của câu 1 và 8, câu 2 và 3, câu 4 và 5, câu 6 và 7 cùng phối thanh B – T – B; hoặc T – B – T.
Cả A, B, C
Tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong 2 câu thực và 2 câu luận là:
Phép đảo ngữ có tác dụng tô đậm vẻ đẹp của cảnh mùa thu;
Phép đối có tác dụng tô đậm vẻ đẹp của cảnh thu, nỗi lòng của thi nhân và khiến lời thơ thêm cân xứng, hài hòa.
Sử dụng câu hỏi tu từ với đại từ “ai” nhấn mạnh màu xanh của bầu trời
Biện pháp nghệ thuật nói quá “da trời ai nhuộm”, “xanh ngắt” nhấn mạnh màu xanh của bầu trời.
Những hình ảnh nào đồng thời xuất hiện xả trong bài thơ Thu ẩm và Thu điếu?
Ngõ, ao, khói;
Nhà, ao, trăng;
Ao, trời, ngõ;
Thuyền, khói, mây.
Tâm trạng của nhà thơ được thể hiện rõ nhất qua hình ảnh nào?
Hình ảnh “đôi mắt”;
Hình ảnh “đêm sâu”;
Hình ảnh “khói nhạt”;
Hình ảnh “rượu”.
Qua sự miêu tả của Nguyễn Khuyến, hình ảnh làng quê trong Thu ẩm hiện lên như thế nào?
Kì vĩ, tráng lệ;
Thanh bình, yên ả;
Nghèo đói, xác xơ;
Tiêu điều, hiu hắt.
Hình ảnh đôi mắt của Nguyễn Khuyến biểu đạt điều gì?
Sự thờ ơ không chú tâm vào việc uống rượu;
Nỗi buồn ngưng đọng thành nước mắt;
Sự mệt mỏi, đau yếu của tuổi già;
Sự tác động của men rượu.
Bút pháp nào được Nguyễn Khuyến sử dụng trong bài thơ trên?
Bút pháp ước lệ tượng trưng
Bút pháp cổ điển
Bút pháp tả cảnh ngụ tình
Cả 3 đáp án trên
Hãy xác định biện pháp tu từ trong hai dòng thơ và nêu hiệu quả biểu đạt của chúng?
Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt,
Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.
Bài thơ bồi đắp tình cảm gì với quê hương của mình? Hãy trình bày trong khoảng 5-7 dòng.
Em hãy viết bài văn phân tích bài thơ Thu ẩm của Nguyễn Khuyến được nêu ra ở phần đọc hiểu.
