50 câu hỏi
Tập tính động vật là
Chuỗi những phản ứng trả lời lại các kích thích của môi trường, nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển.
Các phản xạ có điều kiện của động vật học được trong quá trình sống.
Các phản xạ không điều kiện, mang tính bẩm sinh của động vật, giúp chúng được bảo vệ.
Các phản xạ không điều kiện, nhưng được sự can thiệp của não hộ
Tập tính động vật là
Một số phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.
Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường bên ngoài cơ thể nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.
Những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể) nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.
Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể) nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.
Tập tính ở động vật được chia thành các loại là?
Bẩm sinh, học được, hỗn hợp.
Bẩm sinh, hỗn hợp
Học được, hỗn hợp.
Tự nhiên, nhân tạo
Ý nào không phải một phân loại của tập tính?
Tập tính bẩm sinh
Tập tính học được.
Tập tính hỗn hợp (Bao gồm tập tính bẩm sinh và tập tính học được)
Tập tính nhất thời
Tập tính bẩm sinh ở động vật không có đặc điểm: 1. Sinh ra đã có, không cần học hỏi. 2. Mang tính bản năng. 3. Có thể thay đổi theo hoàn cảnh sống.
4. Được quyết định bởi yếu tố di truyền (di truyền được)
4
1,2
3
3,4
Ý nào không phải là đặc điểm của tập tính bẩm sinh?
Có sự thay đổi linh hoạt trong đời sống cá thể.
Rất bền vững và không thay đổi.
Là tập hợp các phản xạ không điều kiện diễn ra theo một trình tự nhất định.
Do kiểu gen quy định
Chim di cư để tránh rét, cá di cư để đẻ trứng là:
Tập tính thứ sinh
Tập tính bẩm sinh.
Bản năng
Cả B và C.
Những tâp tính nào là những tập tính bẩm sinh?
Người thấy đèn đỏ thì dừng lại, chuột nghe mèo kêu thì chạy.
Ve kêu vào mùa hè, chuột nghe mèo kêu thì chạy.
Ve kêu vào mùa hè, ếch đực kêu vào mùa sinh sản.
Người thấy đèn đỏ thì dừng lại, ếch đực kêu vào mùa sinh sản
Một con ngỗng khi nhìn thấy bất cứ quá trứng nào nằm ngoài tổ sẽ tìm cách lăn nó vào tổ. còn tu hú khi đẻ nhờ vào tổ của các loài chim khác lại cố gắng đẩy trứng của chim chủ nhà ra khỏi tổ. Cả hai hoạt động này đều giống nhau ở chỗ
Là những tập tính học được từ đồng loại
Chỉ là những hành động rập khuôn mang tính chất bản năng
Chúng không phân biệt được trứng của mình
Chúng không biết ấp trứng
Tập tính nào sau đây mang tính bản năng, sinh ra đã có?
Chim xây tổ
Mèo bắt chuột
Tò vò đào hố đẻ trứng
Cả A, B và C
Tập tính học được là loại tập tính được hình thành trong? quá trình
Quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm
Quá trình phát triển của loài, thông qua học tập và rút kinh nghiệm
Quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, được di truyền
Quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, đặc trưng cho loài
Tập tính học được là:
Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm.
Loại tập tính được hình thành trong quá trình phát triển của loài, thông qua học tập và rút kinh nghiệm.
Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, được di truyền.
Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, mang tính đặc trưng cho loài
Tập tính học được ở động vật có chung các đặc điểm
Suốt đời không đổi.
Sinh ra đã có.
Được truyền từ đời trước sang đời sau.
Phải học trong đời sống mới có được
Phát biểu nào sau đây là đúng?
Tập tính học được là chuỗi các phản xạ không điều kiện
Quá trình hình thành tập tính học được là quá trình hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron
Tập tính học được thường bền vững không thay đổi
Tập tính học được được di truyền từ bố mẹ
Đâu là tập tính học được (thứ sinh) ở động vật?
Nhện chăng tơ.
Khi nhìn thấy đèn giao thông màu đỏ, những người qua đường dừng lại.
Thú con bú sữa mẹ.
Hổ săn mồi
Ví dụ nào sau đây không phải là ví dụ về tập tính học được?
Chuột nghe thấy tiếng mèo kêu phải chạy xa.
Ếch đực kêu vào mùa sinh sản.
Con mèo ngửi thấy mùi cá là chạy tới gần.
Chim sâu thấy bọ nẹt không dám ăn
Tập tính hỗn hợp ở động vật là:
Là trường hợp cơ thể phản ứng trước những hoạt động phức tạp.
Là sự phối hợp giữa tập tính bẩm sinh và tập tính thứ sinh, được hình thành khi điều kiện sống thay đổi
Là sự phối hợp của nhiều loại tập tính thứ sinh.
Là sự phối hợp của nhiều loại tập tính bẩm sinh
Người ta làm thí nghiệm nuôi các chim non trong một vùng rộng lớn mà không có chim bố mẹ. Đến khi trưởng thành, các chim con cũng tha rác và có về một chỗ nhưng chúng không làm được to. Điều này chứng tỏ?
Sự chăm sóc của con người đã làm mất bản năng làm tổ ở chim.
Tập tính làm tổ được hình thành qua quá trình học tập.
Tập tính làm tổ vừa mang tính bẩm sinh, vừa phải học tập.
Chỉ những cá thể đã qua sinh sản mới biết làm tổ
Đâu là tập tính hỗn hợp ở động vật?
Nhện chăng tơ.
Khi nhìn thấy đèn giao thông màu đỏ, những người qua đường dừng lại.
Thú con bú sữa mẹ.
Hổ săn mồi
Tập tính nào sau đây là tập tính hỗn hợp ở động vật?
Hổ săn mồi.
Mèo bắt chuột.
Tập tính xây tổ của chim .
Cả A, B và C
Mức độ phức tạp của tập tính tăng lên khi nào?
Khi số lượng các xináp trong cung phản xạ tăng lên
Khi kích thích của môi trường kéo dài
Khi kích thích của môi trường lặp lại nhiều lần
Khi kích thích của môi trường mạnh mẽ
Xét các trường hợp sau : (1) Mọi kích thích đều làm xuất hiện tập tính (2) Không phải bất kỳ kích thích nào cũng làm xuất hiện tập tính (3) Kích thích càng mạnh càng dễ làm xuất hiện tập tính (4) Kích thích càng lặp lại càng dễ làm xuất hiện tập tính Có bao nhiêu trường hợp trên đây đúng về mối liên hệ giữa kích thích và sự xuất hiện tập tính ?
1
2
3
4
Sơ đồ mô tả đúng cơ sở thần kinh của tập tính là?
Kích thích → hệ thần kinh → cơ quản thụ cảm → cơ quan thực hiện → hành động
Kích thích → cơ quản thụ cảm → cơ quan thực hiện → hệ thần kinh → hành động
Kích thích → cơ quan thực hiện→ hệ thần kinh → cơ quản thụ cảm → hành động
Kích thích → cơ quản thụ cảm → hệ thần kinh → cơ quan thực hiện → hành động
Xét các phát biểu sau đây : (1) Khi số lượng các xináp trong cung phản xạ tăng lên thì mức độ phức tạp của tập tính cũng tăng lên (2) Tập tính bẩm sinh thường rất bền vững (3) hầu hết tập tính học được đều bền vững (4) Sự hình thành tập tính học được ở động vật phụ thuộc vào mức độ tiến hóa của hệ thần kinh (5) Một số tập tính của động vật như tập tính sinh sản, ngủ đông là kết quả phối hợp hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết (6) Một số tập tính bẩm sinh do kiểu gen quy định
Có bao nhiêu phát biểu trên đúng về tập tính ?
2
3
4
5
Thả chó xuống hồ bơi lần đầu thấy chó rất hoảng sợ cố bơi vào bờ, sau một số lần như vậy chó không hoảng sợ nữa đây là hiện tượng
Quen nhờn
Điều kiện hóa đáp ứng
Điều kiện hóa hành động
Học khôn
Khi thả tiếp một hòn đá vào cạnh con rùa thì thấy nó không rụt đầu vào mai nữa. Đây là một ví dụ về hình thức học tập:
Học khôn.
Học ngầm.
Điều kiện hoá hành động.
Quen nhờn
Cho các loại tập tính sau đây của động vật: 1. Tập tính săn đuổi mồi của hổ. 2. Tập tính làm tổ của ong. 3. Tập tính sinh sản của chim. 4. Tập tính lẩn trốn, tự vệ của hươu nai.
Loại tập tính nào mang tính bẩm sinh
2,3
1,2,3
1,2
2,3,4
Cho các loại tập tính sau đây của động vật: 1. Tập tính săn đuổi mồi của hổ. 2. Tập tính làm tổ của ong. 3. Tập tính sinh sản của chim. 4. Tập tính lẩn trốn, tự vệ của hươu nai.
Có bao nhiêu tập tính là thứ sinh
1
2
3
4
Quen nhờn là hình thức học tập mà
Động vật không trả lời khi kích thích không liên tục mà không gây nguy hiểm gì.
Động vật không trả lời khi kích thích ngắn gọn mà không gây nguy hiểm gì.
Động vật không trả lời khi kích thích lặp đi lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gì.
Động vật không trả lời khi kích thích giảm dần cường độ mà không gây nguy hiểm gì.
Cơ sở của tập tính là?
Phản xạ.
Cơ quan cảm thụ.
Thần kinh cảm giác.
Thần kinh vận động.
Cơ sở của tập tính là
phản xạ.
hệ thần kinh.
cung phản xạ.
trung ương thần kinh
In vết là hiện tượng học tập ở động vật trong đó
Động vật bám theo các vật chuyển động mà chúng nhìn thấy lần đầu tiên
Động vật thực hiện di trú hằng năm về một nơi mà những năm trước đó chúng đã đến
Động vật đánh dấu lãnh thổ của mình bằng các chất bài tiết của cơ thể
Động vật ghi nhớ Phương pháp săn mồi
In vết là:
Hình thức học tập mà con vật sau khi được sinh ra một thời gian bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy đầu tiên và giảm dần qua những ngày sau.
Hình thức học tập mà con vật mới sinh bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy đầu tiên và giảm dần qua những ngày sau.
Hình thức học tập mà con mới sinh bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy nhiều lần và giảm dần qua những ngày sau.
Hình thức học tập mà con vật mới sinh bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy đầu tiên và tăng dần qua những ngày sau
Điều kiện hoá đáp ứng là:
Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích đồng thời.
Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích liên tiếp nhau.
Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích trước và sau.
Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích rời rạc
Khi mở nắp bể, đàn cá cảnh tập trung về nơi thường cho ăn. Đây là một ví dụ về hình thức học tập
Điều kiện hóa hành động
Điều kiện hóa đáp ứng
Học khôn
Học ngầm
Vừa cho chó ăn vừa đánh chuông, sau khi thực hiện nhiều lần như thế, chỉ nghe tiếng chuông thì chó đã tiết nước bọt. Hiện tượng trên là hiện tượng
Quen nhờn
Học ngầm
Học khôn
Điều kiện hóa đáp ứng
Điều kiện hóa hành động là hiện tượng học tập của động vật trong đó
Sự hình thành các phản xạ có điều kiện trước một kích thích lặp đi lặp lại
Sự hình thành mối liên kết mới trong hệ thần kinh trung ương dưới tác động của một kích thích mới
Sự hình thành mối liên kết mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích đồng thời
Sự hình thành mối liên kết giữa một hành vi của động vật với một phần thưởng sau đó động vật sẽ chủ động lặp lại các hành vi đó
Điều kiện hoá hành động là:
Kiểu liên kết giữa các hành vi và các kích thích sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này.
Kiểu liên kết giữa một hành vi với một hệ quả mà sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này.
Kiểu liên kết giữa một hành vi và một kích thích sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này.
Kiểu liên kết giữa hai hành vi với nhau mà sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này
Học ngầm là
Những điều học được một cách không có ý thức mà sau đó được tái hiện giúp động vật giải quyết vấn đề tương tự dễ dàng
Những điều học được một cách có ý thức mà sau đó được tái hiện giúp động vật giải quyết vấn đề tương tự dễ dàng
Những điều học được một các không có ý thức mà sau đó động vật rút kinh nghiệm để giải quyết vấn đề tương tự
Những điều học được một cách có ý thức mà sau đó được tái hiện giúp động vật giải quyết vấn đề tương tự dễ dàng
Học ngầm là?
Kiểu học không có ý thức, sau đó những điều đã học không được dùng đến nên động vật sẽ quên đi
Kiểu học không có ý thức, sau đó những điều đã học lại được củng cố bằng các hoạt động có ý thức
Kiểu học không có ý thức, sau đó những điều đã học được tái hiện giúp động vật giải quyết được những tình huống tương tự
Kiểu học không có ý thức, sau đó những điều đã học được tái hiện giúp động vật giải quyết được những tình huống khác lạ
Học khôn là
Kiểu học phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống tương tự
Phối hợp các kinh nghiệm cũ và những hiểu biết mới để tìm cách giải quyết những tình huống mới
Từ các kinh nghiệm cũ sẽ tìm cách giải quyết những tình huống tương tự
Kiểu học phối hợp các kinh nghiệm cũ để tim cách giải quyết những tình huống mới
Học khôn là
Phối hợp những kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống gặp lại.
Biết phân tích các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới.
Biết rút các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới.
Phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết giải quyết những tình huống mới
Hình thức học khôn được thấy phổ biến ở
Người và các động vật thuộc bộ Linh trưởng
Lớp Thú
Chim và các động vật thuộc bộ Linh trưởng
Động vật có hệ thần kinh phát triển
Hình thức học tập chỉ thấy ở người và các loài thuộc bộ Linh trưởng
Học ngầm
In vết
Học khôn
Điều kiện hóa
Thầy dạy toán yêu cầu bạn giải một bài tập đại số mới, dựa vào kiến thức đã có bạn đã giải được bài tập đó. Đây là một ví dụ về hình thức học tập
Học ngầm
Học khôn
Quen nhờn
Điều kiện hóa hành động
Thầy yêu cầu bạn giải một bài tập di truyền mới, bạn giải được. Đây là một ví dụ về hình thức học tập
Điều kiện hoá đáp ứng.
Học ngầm.
Điều kiện hoá hành động.
Học khôn
Hành động nào sau đây là kết quả của học khôn ?
Cóc đớp phải ong lập tức nhả ra
Thỏ ăn trúng lá cây bị say, về sau chúng không bao giờ ăn loại lá đó nữa
Chim sâu không ăn các con sâu có màu sắc sặc sỡ
Tinh tinh tuốt lá ở một cành cây tạo que chọc vào tổ mối để bắt mối
Hành động nào sau đây không phải là kết quả của học khôn ?
Các bạn học sinh trong lớp ngồi giải bài toán do thầy giao.
Con người vót nhọn cây lao để bắt cá dưới suối
Chim sâu không ăn các con sâu có màu sắc sặc sỡ
Tinh tinh tuốt lá ở một cành cây tạo que chọc vào tổ mối để bắt mối
Tập tính ở loài người, khác hẳn tập tính của động vật biểu hiện ở
1. Con vật hành động chủ yếu theo bản năng còn con người hành động theo trí tuệ. 2. Sự biến hóa về tập tính ở loài người nhanh hơn nhiều so với động vật. 3. Tập tính của loài người thay đổi theo sự phát triển của xã hội. 4. Tập tính bẩm sinh của loài người có thể bị thay đổi do sự phát triển của nền văn minh và khoa học.
1,2,3,4
1,2.
2,3,4
1,3.
Về tập tính con người khác hẳn với động vật ở điểm nào?
Tập tính xã hội cao.
Điều chỉnh được tập tính bẩm sinh.
Có nhiều tập tính hỗn hợp
Phát triển tập tính học tập
