	VIẾT Năm học cuối cấp thật đặc biệt! Mỗi chúng ta đều mang trong mình những mục tiêu quan trọng để đạt kết quả tốt, bước vào ngôi trường mơ ước. Để biến mong ước thành hiện thực, chúng ta cần có những giải pháp học tập phù hợp và hiệu quả. Hãy viết một bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em và đề xuất các Giải pháp làm thế nào để thực hiện Mục tiêu học tập của bản thân.
	a.Đảm bảo cấu trúc của kiểu bài: Nghị luận xã hội
	b. Xác định đúng vấn đề nghị luận:Để biến mong ước thành hiện thực, chúng ta cần có những giải pháp học tập phù hợp và hiệu quả. *Hướng dẫn chấm*: Học sinh xác định đúng vấn đề nghị luận: 0,5 điểm Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25
	c. Viết được bài văn nghị luận đảm bảo các yêu cầu: Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận; lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lý lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và bằng chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng: A.Mở bài: giới thiệu vấn đề nghị luận B. Thân bài: 1. Giải thích: Xác định mục tiêu trong học tập và cuộc sống là quá trình nhận thức và lựa chọn những gì mình muốn đạt được trong tương lai. Đối với học sinh, mục tiêu học tập có thể là đạt điểm cao, đỗ vào trường đại học mơ ước, hoặc đơn giản là hiểu sâu kiến thức. Mục tiêu cuộc sống rộng hơn, bao gồm cả sự nghiệp, gia đình, các mối quan hệ xã hội, và cả những giá trị tinh thần mà mỗi người hướng đến. 2.Phân tích vấn đề: a. Thực trạng: -Hiện nay, nhiều học sinh vẫn còn mơ hồ về mục tiêu của mình. Các em học tập và sống theo quán tính, không có định hướng rõ ràng, dẫn đến việc lãng phí thời gian, công sức, và tiềm năng. -Một số em lại đặt ra những mục tiêu quá cao hoặc không phù hợp với khả năng, dẫn đến thất vọng và chán nản. b. Nguyên nhân: - Chủ quan: Một số bạn trẻ chưa nhận thức đúng vai trò những giải pháp học tập phù hợp và hiệu quả trong việc hoàn thành mục tiêu đề ra. - Khách quan: + Một phần là do áp lực từ gia đình và xã hội, khiến học sinh không có đủ thời gian và không gian để suy nghĩ về những gì mình thực sự muốn. +Một phần khác là do thiếu thông tin và định hướng từ nhà trường và người lớn. +Ngoài ra, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ và mạng xã hội cũng khiến học sinh dễ bị phân tâm và mất tập trung vào những mục tiêu dài hạn. c. Hậu quả: -Học sinh có thể trở nên mất phương hướng, thiếu động lực học tập, và dễ bị lôi kéo vào những hoạt động không lành mạnh. -Về lâu dài, việc này có thể ảnh hưởng đến sự nghiệp, hạnh phúc, và chất lượng cuộc sống của các em. Hướng dẫn chấm: Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách để làm rõ vấn đề nghị luận, bảo đảm hợp lí, thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục (lí lẽ xác đáng, bằng chứng phù hợp, kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng): 1,25 điểm - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục (lí lẽ xác đáng nhưng không có bằng chứng hoặc bằng chứng không phù hợp): 0,75– 1,0 điểm - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục (lí lẽ không xác đáng, không có bằng chứng hoặc bằng chứng không phù hợp): 0,25 – 0,5 điểm d. Giải pháp * Giải pháp với bản thân: -Tự nhìn nhận bản thân, khám phá thế mạnh và đam mê: Thường xuyên dành thời gian suy ngẫm về bản thân, những điều mình yêu thích, thế mạnh và mong muốn đạt được. -Học hỏi từ những người xung quanh, từ những tấm gương thành công: Tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ để trải nghiệm và khám phá bản thân.Trao đổi với thầy cô, bạn bè, người thân để nhận được những lời khuyên hữu ích. -Đặt mục tiêu cụ thể, rõ ràng, có tính khả thi: Sử dụng phương pháp SMART để đặt mục tiêu. Chia nhỏ mục tiêu lớn thành những mục tiêu nhỏ hơn để dễ dàng thực hiện.Viết ra mục tiêu và đặt chúng ở nơi dễ nhìn thấy để nhắc nhở bản thân… -Lên kế hoạch hành động và kiên trì thực hiện: Lập kế hoạch chi tiết với các bước thực hiện cụ thể, thời gian biểu rõ ràng. Theo dõi tiến độ thực hiện và điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết.Tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp khó khăn. → Phân tích: Hiểu rõ bản thân là bước đầu tiên để xác định mục tiêu phù hợp. Mỗi người có những khả năng, sở thích khác nhau, chỉ khi biết mình là ai, muốn gì, ta mới có thể chọn đúng hướng đi. * Giải pháp với gia đình: -Cha mẹ cần hiểu được thế mạnh và đam mê của con -Dành thời gian lắng nghe, trò chuyện cùng con, giúp con hiểu được giá trị của bản thân -Giáo dục con bằng tình thương, định hướng , khuyến khích con phát triển thế mạnh và đam mê của con → Phân tích: Gia đình là “trường học đầu tiên” hình thành nhân cách con người, vì vậy, cách ứng xử của cha mẹ có tác động rất lớn đến thái độ sống của con cái. * Giải pháp về phía nhà trường và xã hội: -Nhà trường cần tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, lồng ghép các chủ đề về xác định mục tiêu sống cho HS trong các tiết học, hoạt động ngoại khóa. -Tổ chức những buổi tọa đàm để học sinh trình bày về mục đích, mong muốn của bản thân -Xây dựng môi trường học đường thân thiện, đoàn kết, lan tỏa các tấm gương “con ngoan, trò giỏi”. → Phân tích: Khi được giáo dục và truyền cảm hứng đúng cách, học sinh sẽ biết trân trọng tình cảm gia đình và tự rèn luyện để trở thành người con hiếu thảo. 3.Liên hệ bản thân: Bản thân cũng từng trải qua những khó khăn trong việc xác định mục tiêu. Tuy nhiên, nhờ sự động viên của gia đình và thầy cô, bản than đã dần tìm ra được đam mê của mình và đặt ra những mục tiêu , giải pháp phù hợp thực hiện mục tiêu. C. KẾT BÀI - Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận. - Bài học cho bản thân. *Hướng dẫn chấm:* Thí sinh có thể đề xuất một hoặc nhiều giải pháp, trình bày theo nhiều hướng, bảo đảm hợp lí, thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. - Giải pháp khả thi, được trình bày thuyết phục: 1,25 điểm - Giải pháp tương đối khả thi, được trình bày thuyết phục: 0,75 – 1,0 điểm - Giải pháp tương đối khả thi, được trình bày tương đối thuyết phục: 0,25 – 0,5 điểm

	đ.Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản
	e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ. Hướng dẫn chấm: Thí sinh thể hiện sự am hiểu về vấn đề nghị luận, có ý tưởng riêng hoặc có cách diễn đạt mới mẻ: 0,5 điểm Thí sinh thể hiện ý tưởng hoặc có cách diễn đạt tương đối mới mẻ: 0,25 điểm

Xác định ngôi kể của văn bản?