2.1. Đảm bảo bố cục, dung lượng bài văn nghị luận:

Mở bài giới thiệu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài tổng kết được vấn đề.

* Hướng dẫn chấm:

- Đảm bảo đúng bố cục như đã nêu; chấp nhận dung lượng bài văn vượt tối đa 300 chữ.

- Không đảm bảo bố cục bài văn như yêu cầu: viết thành một đoạn; hoặc triển khai chưa trọn vẹn phần thân bài; hoặc chỉ gạch liệt kê ý; hoặc dung lượng vượt quá 300 chữ;…

2.2. Xác định đúng vấn đề nghị luận:

Giải pháp để giúp các bạn trẻ biết yêu mến danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước mình.

* Hướng dẫn chấm:

- Xác định đúng vấn đề.

- Xác định vấn đề không đúng trọng tâm.

- Xác định sai vấn đề.

2.3. Triển khai vấn đề nghị luận:

Tùy vào năng lực, thí sinh có thể:

- Trình bày theo nhiều cách khác nhau; có thể khác với đáp án/gợi ý đã giới thiệu, miễn là thuyết phục;

- Nội dung không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật; lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng;

- Trình bày hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn Nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết, trình bày được giải pháp khả thi và có sức thuyết phục.

Dưới đây là một số yêu cầu cơ bản cần đạt và gợi ý một hướng triển khai:

- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Giải pháp để giúp các bạn trẻ biết yêu mến danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước mình.

- Giải thích(gợi ý): Danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước là cảnh đẹp được tạo tác bởi con người hoặc thiên nhiên nơi đây; có thể là công trình kiến trúc, núi non, sông ngòi,... mang nhiều giá trị/ý nghĩa về mặt lịch sử, văn hóa, nghệ thuật,...

- Phân tích, chứng minh, đánh giá,... về vấn đề nghị luận (gợi ý):

+ Hiện trạng: Chưa biết yêu mến danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước mình tồn tại ở một số bạn trẻ → Đây là hiện tượng đáng lo ngại, cần khắc phục.

+ Nguyên nhân: Chưa được chiêm ngưỡng, giáo dục tình cảm yêu mến, tự hào; chưa có cơ hội để thể hiện tình cảm đối với danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước;...

+ Hậu quả: Dẫn đến sự thờ ơ với vẻ đẹp của quê hương, đất nước; phai nhạt tình yêu quê hương, xứ sở,...

+ Giải pháp khắc phục (trọng tâm):

++ Gia đình: Nuôi dưỡng, giáo dục, làm gương, động viên các bạn trẻ thực hành về tình cảm yêu mến danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước từ sớm và thường xuyên (tham quan, du lịch đến với những danh lam thắng cảnh;...)

++ Nhà trường: Thực hiện các chuyến trải nghiệm thực tế đến với danh lam thắng cảnh của quê hương; Có chương trình giáo dục về tình cảm yêu mến danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước cho các bạn trẻ ở nhiều cấp học một cách bổ ích, thiết thực, hấp dẫn (các bài học về danh lam thắng cảnh; hành động bảo vệ, quảng bá vẻ đẹp danh lam thắng cảnh,...); thầy/cô cần gương mẫu trước học sinh, sinh viên,... về tình cảm yêu mến danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước,...

++ Cơ quan quản lý nhà nước, địa phương, xã hội: Truyền thông, quảng bá về danh lam thắng cảnh quê hương; Cổ vũ, động viên các bạn trẻ biết thể hiện tình yêu danh lam thắng cảnh quê hương; lên án, bác bỏ thái độ, hành động thờ ơ, phá hoại vẻ đẹp danh lam thắng cảnh,...

++ Bản thân học sinh: Phải biết tự nhận thức, tự biết giáo dục, nuôi dưỡng và tự giác thực hành về tình cảm yêu mến danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước bằng nhiều hình thức khác nhau (tham quan, quảng bá hình ảnh về danh lam thắng cảnh quê hương;...)

Xác định ngôi kể của đoạn trích “Kho báu để lại” - Văn Lê.